这两日尽顾着读书没有出门，走出来他们才发现，村里回来了不少孩子，还有些年纪挺大的少年男女。跟着走出村外不久，他们就看见两边的稻田。白天里看得更清楚，果然是极为高产。
他们将稻种带回去，其实还没有安排人去种。因为匆匆一趟，很多事情还没弄明白。回去之后知道这来回一趟，时间并不流逝，自然就不急了。且先待一段时间，看看这高产的稻种可有什么说法，最好多买些回去当种子。毕竟光靠他们带回去的那一点，想推广种植就得等了。
“朕要是有这样的种子，一年积累就有数年之功，也不用听那些人罗嗦什么国用不足了！”看着这样的稻田，刘彻若不是身边有秦始皇杵在那，依他本性就要大笑大叫宴饮欢庆一番了。
就这样他也实在深沉不起来，狠狠挥了一下拳头。
李世民比他们看得还多些，在田里比划了一下，出来同样比划着说：“这稻好像矮一些，又壮一些。晚上看不清，倒是没注意。”
“矮？”嬴政看他手往下比划，听懂了他的意思，不过不太明白他提到水稻矮是为什么。
“风大的时候矮一点不容易倒。”李世民作出风过倒伏的样子，还配合着用嘴呼呼吹风，认真地说。
他原也不懂，还是跟母亲去自家庄子时听下仆们讲的。是谁说的他都忘了，说的也不是水稻，而是小麦。就听对方说家里种地，往往小麦要熟时起了大风，就全倒了，几乎绝收，那样的年景可不好过。然后对方随口说了一句，就剩了几株矮杆的还挺着，要是都生得这么矮就好了。
这回看了比他印象里矮一截的水稻，他立刻想起来这话了，水稻和小麦的道理应该差不多吧。
“咦，那麦矮一些是不是也不容易倒？”
李世民说的话另两人不完全能懂，只猜出他在说水稻矮一点不易倒伏，却不想他这个经验本来就是从小麦来的。
刘彻兴奋地说，“这里也没见人种粟麦，若也是这么高的收成，我定是要带种子回去的。”
当然，现在稻种也要带。嬴政同样点了点头，他那时气候比刘彻时更温暖一些，能种水稻的地方更多。这么高的收成，他都考虑把有些地方的粟给改成种稻了。再挖一条郑国渠引水都可以，真能大面积引种的话，实是太值了。
第12章 学校
这一耽搁，结伴去上学的孩子们都走远了，嬴政又深深看了眼没成熟的水稻，转头向他们快步追了上去。
村里的孩子走了一段就分开了，年纪大一些的去镇里的中学，年纪小一点的再走一段土路去隔壁村的小学。蹬得动自行车的已经走远了，剩下的小学生走得慢，“山里人”里的嬴政跟刘彻都是身材高大的主儿，十岁小孩李世民是个武将胚苗，都很轻松地追了上去。
陆亮还好奇地问：“你们不是去镇上啊？”他还以为他们要跟着村里的哥哥姐姐们到镇上去购物呢。
村小附近都买不到东西，过年时父母打工回来会给点零花钱，年后上学，他们就会跑到镇上去买东西。炸串麻辣烫之类的零嘴，也就那时候能凑钱一起吃吃过瘾了。
所以陆亮虽然不喜欢上学，但又很想赶紧上中学，这样就可以到镇上去了。至于到镇上之后钱从哪里来，他还没有想过。
而且去镇上就要寄宿，不用天天走这么远的路来回，他觉得可好了。
村小是希望小学，虽然师资力量不太行，但有四层教学楼和操场，收附近四五个村子的学生。
门口管得不严，开始不让进，陆星星说这是她叔伯，带孩子（李世民）来看看学校，三人组就进去了。
陆家三姐弟各奔各的教室，值日生开始打扫卫生，不一会早读开始，带着浓重方言音的朗朗书声便响彻校园了。
三人组不算引人注目，因为他们内衣没换，但外面已经换上了陆根水给他们拿来的衣服，还戴上草帽挡住了发髻。陆根水这几天特别高兴，因为就是打打水，烧烧饭，借个房子送几套衣服，他就得了好几粒金子。
这些山里人淘金淘到不少啊，不知道多少代人积累下来的，也不晓得手紧一点，回头看他们怎么过日子。
他今早才觉得良心稍稍有点不安，跟他们说了要省着点用，也不知道他们听懂没有，反正他说过了。
刘彻抬头数教室：“一二三四……四层楼，二十间屋的学生。”
嬴政道：“陆星星有言，小学有六个年级，每个年级约摸四五个班，每班三十到四十多人不等。”
他们互相看了一眼，不约而同的被这数量给干沉默了。
不过又想了想那片稻田，想来这样的收成，才支撑得起这样数目的读书人吧。
刘彻暗暗的想，他现在倒是也不缺可用之材。但如果几个村落的农夫之家都能有这么多人读书，成人之后再给他挑，想来是更不缺了。
那还不是想换就换，想用谁就用谁。
嬴政则在想，他读《韩非子》，法家之意，却是不用这样多的百姓读书。
百姓读书开智，自然便多计较。秦以耕战为本，连经商都是抑制，因为富裕与智慧就会生出奸滑之意，又怎么还能一心一意的为秦王的大业出力呢。
他原本对此是坚信不疑的，并决心继承商君的律例，韩非入秦求教，除去吕不韦后再寻一名法家贤才入秦重用，在秦国进一步推行法家的制度，完全榨取民力，以助秦灭六国，一统天下。
但现在，他有了一丝动摇。
此时此处，乃是后世之国。自七龄稚童而至十五六岁的少年，不分男女尽皆入学，而田中水稻沉沉，似乎比他秦国更加强盛。
他摇了摇头，没有立刻下结论。这个后世之国究竟是强是弱还不好定论，他看到的太少了。就像这学校的小楼，要不是走出梨村，他都不知道原来民间用这种非木石的材料能起这么高的楼。
李世民不是皇帝，又年幼，才不像他们这么费脑子，他就只管咧着嘴在校园里转，去玩人家的双杠单杠，还跑沙坑里玩了会沙子。
不大的地方他一会就转完了，还在那感叹：“这么多人读书出来做什么呢，读书人还回去种田吗？”
就他无心的一句话，倒是引得嬴政和刘彻一震。尤其嬴政，刚刚还在想法家学说，现在更是觉得想不通了。
是啊，他看陆根水也不识字，可见此处如此奢侈的令幼童入学，也不过是近十几年或是三四十年内的事情。那么这代人读书出来做什么呢。人心生奸啊，花十几年时间读了一肚子的学问，还肯回去种田？
不种田，且不说粮食谁来种，就说种田之外，有这么多活让他们做吗？
没有活做，没有生计，这么多读书人，谁来养活他们。
越想问题越多，刘彻也忍不住摁了摁太阳穴，对嬴政笑道：“你定然比我烦恼，你们秦国可是用法家治天下。看你的年纪，天下应该尚未一统。贸然改变，还要担心是否会影响大局，对吧？”
他就不一样了，诸侯王虽然老实了许多，不过各自王国还是自己管理，他先不用烦那么多，在关中根本之地择一处试验就好了嘛。
嬴政看不得他得瑟，冷淡地道：“你就是想学，又能支撑得起这么多人入学么？”
他丝毫不提自己也想得头疼，只嘲讽刘彻：“无可能之事，却在这里烦恼，真正可笑。”
“切。”
刘彻晓得他肯定也在琢磨这事只是不承认，但心有顾忌，只嗤笑了一声没再反驳回去。
说话间，早读课结束，音乐声突然响起，把他们吓了一跳。
然后就见各个教室乌压压涌出来高高矮矮的小孩子，在楼下往上看能看清楚整体，嬴政与李世民的眼睛一下就亮起来了。
这是什么天赋异禀的小孩子啊！
年纪大一点的不说，跟陆圆一样七八岁的小娃儿，音乐响起的几息之间，已经在教室外面排成了两列长队，然后一队一队按顺序下楼了，井然有序，丝毫不乱——下楼都是贴边走的。
刘彻见势不妙，赶紧一拉两个看得发呆的人，避到了边上。
学生们已经出了教学楼，到操场上站队了。
大热的天不用跑操，今天周一还得升旗晨会。全部站定之后，体育老师在楼上用广播喊着口令：“前排两手侧平举，后排两手前平举，向前看齐！”
小学生们一阵挪动，很快队列就排齐了。
在楼上看着的教务处主任其实并不满意，因为在他眼里队伍是歪斜的，横不平竖不直。但是村小就是这个水平，跟城里重点学校一样连做操不齐都要训五分钟也实在没有那个必要，所以他啥也没说，体育老师开始放音乐升旗了。
但这个水平看在三人组眼里就不一样了。
这都是小孩子呢，七八岁到十二三岁的小娃儿，这样训练有素，这样一个口令一个动作，这样排出经过初步军事训练才能排出的队伍。
这将来得是多好的兵源呐！
足使寡人一统天下！
足令朕荡平匈奴！
我长大了要带这样的兵肯定能与韩白卫霍比肩！
队伍排齐了之后做什么？嬴政跟刘彻没见识过，不过下意识就觉得该操练了。
若是平时倒也没错，能让他们见识一回小学生有气无力抬不起腿举不起手的广播体操，但今天不是，今天是升旗仪式。
听又听不懂，只听着广播里喊了声什么，小孩们齐刷刷朝着一个方向，一行年纪稍大的学生护旗过来，不能不吸引人注意到那面旗帜。
“莫非这些孩童真的是在接受操练？”
没见过“国旗”，只知道军中有各色旗号的三个人都忍不住这样想。
可是他们又都接触过陆家的几个孩子，一个个的纯然就是小孩的样子，并不像在军中作训过的。
李世民在看热闹，另两人心思却不由偏了。
嬴政心中暗想，他早有统一天下之志，虽然才刚得以亲政，但早在心中摹想过将来种种。秦国向来尚黑，以后自是要代替周之火德，而为水德。这后世给这许多读书的幼童升旗，旗为红，莫非跟周一样，承接的乃是火德？
刘彻却是瞥了一眼嬴政，心说大汉开国这五德之说就没整好，老祖宗大概是被忽悠了，诛暴秦而立国，却跟秦一样弄出个尚黑的水德出来。当初文皇帝时本来说要改土德，也没改成。
他迟早得改了，不过不是急事，当务之急是匈奴。至于以后改成什么，还得看下面人辨认，他自己倒是没什么偏好，以后看臣子们怎么自圆其说就怎么改便是。
不过现在看这旗子升起来，鲜艳明媚又张扬，比那厚重的土黄色好像更得他喜爱，要不要到时候示意下面往火德上靠？
咦，红旗上还有五颗黄星，莫非这一朝是得出了新的理论，火德与土德全要了？
就见孩童们大部分都举手为礼，仰望红旗。三人虽然不懂，但见此场景，本能地也肃立仰望，倒是不显得突兀。
毕竟那音乐声响，配着这样的场面，显然是某种仪式，若不是在场的都是些半大孩童，嬴政与刘彻将之当作是祭祀大典都不夸张。
不过那音乐虽然听起来庄严，但其激昂之感，又不太像是祭祀时所用，三人都觉得像是军中鼓乐，一时间竟猜不出这是在做什么。
不管三人是如何心情激荡头脑风暴，他们升旗时一直站在操场旁边观看，很显然会引起校领导的注意。不过才十岁的李世民且不论，另两位着实派头不小，校长讲话时就忍不住在楼上看他们，看了半天，最后看衣服实在不像是领导来检查，也不像记者来暗访，更不像网红来找乐子，这才在结束后过来询问。
得知他们是陆星星村里的人，对学校好奇特意过来看看，校长也是哭笑不得。他怎么就把他们当领导当记者了呢？这口土话讲得他是几乎一个字没听懂，最后还是他们带的孩子拿出个本子来写字才看明白。
他也只得在本子给他们写字说：“外面的人不能随便进学校，你们没事就回去吧。”想想他们居然识字，他又忍不住写道：“你们也学一学普通话，这样出去打工都不行。”
再想想这孩子看起来也不过十岁的样子，一笔字居然写得很漂亮，尽管有种说不出的别扭感觉，但看得出笔锋和架构都不错，中间还夹杂着繁体字也没写错，偏偏连普通话都不会说，一定是没上过学，跟家里的老人自学的。
段校长又忍不住开始劝学了，一边写一边说：“你们家孩子这么小，先把普通话学好了，抓紧时间来上学嘛。办入学来找我，想学普通话我也给你想办法。”
这种贫困村的小孩子入学肯定没问题。以后就算学不进去不能升学，先把初中上了，然后他去局里问问政策，也至少送到技校学个技术吧。段校长把本子和笔还给李世民，匆匆吩咐道：“你们等我一下。”
他想起来他办公室有个旧录音机，老早前买的，是他自己的私人物品，现在早不用了，不过应该没坏。还有老师那有普通话教材跟配套的磁带，给这孩子学普通话不错。
要不是这口土话实在是跟外语似的没法交流，而且这孩子显然也听不懂他讲话，他高低今天就要把孩子留下来上学。
李世民看着本子上的劝学话语，虽然没打算在这里上学，还是觉得很感动。啊，这位长者真是位好老师。
嬴政则与刘彻议论起“普通话”来。
“朕已经发现了。”刘彻宣布，“陆星星与陆老者说话时是一种口音，读书时又是一种口音，应该就是读书人另学的雅言。这位老师说的也是雅言，我们直接向陆星星学是对了，不然还得从头再学。”
嬴政颔首赞同，却突地问：“你所学雅言，亦是洛语？”
刘彻皮笑肉不笑地看了看他：“不必试探，正是与你一样，以洛语为正音。”
但是时代变迁，洛语其实本身也在变化，所以两人说话虽然能互相听懂，但口音还是不太一样。
要说起来，一直到西晋都以洛阳读书音为国语正音，直到东晋偏安迁都建康，才由洛阳雅音与吴语结合，形成了金陵雅音。
于是李世民所生活的大隋统一南北后，便以金陵雅音和洛阳雅音为基础定下了官话。这就隔得久了，从嬴政到李世民，时间已经过去了八百年，几乎是西周与东周合起来延续的时间。
原本的洛阳雅音就不可能一点变化没有，再一结合吴语，夹着出生地方言难以避免的口音影响，嬴政跟刘彻听李世民说话都跟听重口音方言似的难懂。
现在他们明白了，这里的读书人，雅言被称为“普通话”。
段校长匆匆上楼又匆匆回来，中间还找电池出来试了一下他的老旧录音机能不能用，中年眼镜大叔跑得气喘吁吁，但很高兴地把录音机打开教他们用法。
李世民目瞪口呆，看校长把一个小方块放进机器，一按那个键，匣子里就传出了人声，再动一动机关，声音变大变小，就好像捉了个人藏在匣子里似的。
要不是已经见识过“电灯”，这会儿他必要吓得后跳三步以作警戒，把这当妖法不可！
段校长本来也是怕这个一点普通话不会讲的少年没见识不会用，展示之后，示意他拿着，自己在纸上写道：“这是录音机，就像我刚才那样打开，回家可以插电用。这本书是配套的教材，你跟着它学说普通话。记得怎么用吗？不会可以问陆星星同学。”
李世民已经记下了用法，眨了眨眼，请刘彻帮他拿着录音机，深深作了一揖，倒是把段校长吓了一跳，又笑起来。
这孩子肯定是在家跟老人学的作派。还不能是他爹，得是爷爷甚至是曾爷爷了。
这都哪学来的古董啊。
但是老古董的动作里透着真诚的感念，段校长笑着拍了拍小童的肩膀，浑不知这双胳膊正在随父亲学射箭，从学的那天起就是准备将来去战场收割性命的。他还顺手拿了几本旧教材和语文老师不用了的旧字典给李世民，再次嘱咐：“学会了就好来找我办入学了，啊？”
其实李世民没听懂，但他还是认真的点头了，并且在回去的路上把录音机攥手里，就算是秦始皇跟汉武帝都要不到，只给他们听听。
“这是先生送给我的礼物，长者所赐，不敢转赠。”他说。
嬴政跟刘彻想不讲理的时候可以非常不讲理，但是这种时候没必要，于是也认可他的道理，只就着他手上的录音机，一边听一边往回走。
只学了三天，想听懂并不容易，但三人都没有说什么，就这么听下去了。
