“这不是应试教育素质教育两手抓，两手都要硬嘛！研究性选修课一上就是半天，占用正常课时的话，连考纲规定内容都讲不完。对了，你可别随便跟人说，万一有人问起，千万别说来上课，只能提‘辅导课余延伸拓展活动’，务必强调学生自愿参加。”
“这个……好吧。”
知道兄长不擅撒谎，胡以心道：“谁多管闲事问你周末去向，你就告诉他去约会。”
“这……好吧。”
在教务处报完到，又问了问第一年开课情况，打听好作息考勤相关规矩，由妹妹做东在食堂吃个午饭，方思慎拿着选课学生名单回到京师大学。想起临走时，国一高的教务主任也把自己盯了好几眼，怕是担心面相太嫩镇不住学生。他向来没有蓄须的习惯，记得抽屉里有副平光眼镜，大风天气挡沙子用的，戴上之后显得成熟几分，权当道具用用。
进了宿舍楼，走廊迎面过来一个人。余光瞟一眼，没必要打招呼，目不斜视往前走。对方却停下来，大声道：“方思慎，正要找你。”
方思慎只好也停下来：“寇师兄，不知道找我什么事？”
寇建宗看似朝着他，其实没拿正眼瞧他，口气淡漠里带点儿鄙夷：“关于你博士论文选题的事。”故意停一停，等他什么反应。
方思慎抬起头：“这个我自己会跟张教授谈。”
“不必了。张教授要我通知你，鉴于你已经退出‘甲金竹帛工程’，而教授在工程结束之前都不可能有时间兼顾其他课题，因此建议你向国学院申请更换导师。”
方思慎呆了呆，慢慢点头：“我知道了。”说完抬腿便走。
擦肩而过的瞬间，寇建宗忽道：“我早警告过你。可惜你太骄傲了，忠言逆耳，听不进去。”话语间掩饰不住的得意。
方思慎回过头：“寇师兄，多谢你提点。只不过我看见了，不能装作没看见。我觉得应该说，不能假装自己是哑巴。”
寇建宗不屑道：“结果呢？你现在连毕业都成问题！你说要找证据，找到没有？人家信不信？”
方思慎看了他一会儿，指着自己胸膛：“师兄，证据不在我这里，而在你心里。也许，还在张教授，以及别的教授心里。这件事，我知道，你知道，张教授想必知道，我相信专家组很多人都知道。大家都不是瞎子，也不是哑巴——就算不得已要装瞎子装哑巴，知道的人终归知道自己知道。这，就是证据，”说完，掉头走了。
寇建宗愣了一阵，终于回味过来，哼一声，扭头便走。
第〇〇三章
方思慎方老师首次基础教育国学课，总的来说是成功的。
名单上二十七个人，除去三人因改学理科离开，剩下的全来了。到底是国学选修课，没有剪阶梯刘海的女生，也没有发散性思维发到环保和地理去的男生。
乍见面嫩面善新老师，学生们兴奋异常，先八卦了十五分钟。方思慎有问必答，不好答的就直言不方便，任由少男少女们如何旁敲侧击死缠烂打反讽激将，除去脸色变化，言辞间始终岿然不动。逼急了，干脆不言不笑，静默而立。毕竟是半大孩子，以为老师脸上挂不住，纷纷住口。待见方老师面色平和，言归正传，知道没真生气，互相挤眉弄眼一番，渐渐安顿下来，开始听课。
国一高这门国学选修课，帽子戴得挺大，其实内容相当具体。国文组负责此事的是一位老教师，平生最爱太史公司马子长，以为“半部论语治天下”，莫如“一卷史书通古今”。何况讲故事总比干讲道理更容易吸引学生，因此定了课题为《太史公书》。第一学年招募几个国文老师轮番上课，零零总总讲了十几篇课外篇目。第二学年，进入所谓专题研修及论文写作阶段，校方也明白术业有专攻，因此决定聘请校外专家担任辅导老师。
方思慎对学生们的水平完全没底，又拿不准最终要求达到什么程度，交接时特地向那位老教师请教。老先生摇头晃脑：“京师大学藏龙卧虎之地，弱冠之年，博士之尊，后生可畏啊……国学乃我大夏民族之魂，薪火相传，继往开来，任重道远啊……”最后交给他一页已授文章目录，一张充斥着“薪火相传任重道远”的课程计划，再没有其他参考资料。
如此有特点的老师，方思慎觉得自己应当多少留有印象才对。仔细回忆，却连当年毕业时班导师姓甚名谁都已茫然无踪。
这不能怪他。想当初十六岁的方思慎，直到高校联考前三个月，才以转校生身份取得国一高的学籍，并正式改用现在的名字。原来那个略带女气的名字“何致柔”，知晓者本就寥寥，此后再没人提起。回到父亲身边仅一年多的少年，虽然怀抱各种隔阂，也明白父亲为了自己的户籍和学籍奔走求告，煞费苦心，对于新名字与新身份，心底深处，都是认可甚至期待的。
当然，时至今日，又另当别论。
方思慎只有在看书的时候最理性，因此现实生活被他弄得一团糟糕。他自己是既不承认其然也不追究其所以然的，倒也过得稳当。往事在他脑海中，都是一幅幅印象画，一幕幕黑白电影，提炼出的经验教训始终有限。坏处是总也学不会世故圆滑一类高级技巧，好处是凡事不会过分纠结，自寻烦恼。
所以他稍微回忆一番便自动停止，转而思量如何备课。想了两天，决定走一步看一步。
师生见面，八卦完毕。先问问高一所学还记不记得，众弟子争先恐后，举出“霸王别姬”、“荆轲刺秦”、“项庄舞剑”等著名典故。细听之下，野史传说居多，正经古文罕见。唯独一个学生，时不时开口纠正同学错漏，关键处还能引用原文，明显木秀于林。其他学生似乎很习惯也很服气，被纠正者马上改口，毫不怀疑，余者则齐齐侧目，啧啧惊叹。
方思慎不由得翻开名册，把这个叫做梁若谷的男孩多看了两眼。瘦高个，坐在后排靠窗位置，长得十分端正，鼻梁上架一副窄边眼镜。不说话时看去很文静，开口说话会习惯性地先仰头，立刻显出几分傲气来。
当梁若谷又一次略带高傲地纠正了他的同窗，在座位上微仰着头望向讲台时，方思慎微笑着点点头，问：“学过的课文，你都记得？”
“全本《太史公书》我已经看过三遍了。”
“哇！”不出所料，教室里爆发出一阵蓄势已久的夸张惊叹。
“真不简单！”方思慎真心实意地称赞。
梁若谷笑了，有一点矜持的得意。
接下来，方老师带着学生们共同讨论，把学过的文章分成几个专题，预备将来按专题介绍一些公认的研究成果。学生们很有创意，时而“美女篇”、“英雄篇”、“小人篇”，时而“爱情版”、“战争版”、“权谋版”，让人以为进了XSB-TV影视频道。
然后辨析了几个基本概念，讲了讲研究传统和主要方法。这部分内容比较枯燥，除了以梁若谷为代表的几名骨干，其他学生都有点昏昏欲睡。
最后半小时，方思慎准备介绍两个有代表性的研究者。人物传记相对来说总是比较有趣的。然而架不住学生们强烈要求，只好将太史公生平故事详细讲了一遍。
讲到受宫刑，教室里忽然如同炸开锅一般。众男弟子毫无羞涩掩饰之态，一面向博士老师追问各种细节，一面七嘴八舌热烈辩论。个别生猛的女弟子也拍案奋起，引八卦据谣传，言之凿凿，仿佛亲历。这阵仗方思慎无论如何也没料到，有些尴尬地站在前边，插不上嘴。索性不打算插嘴了，袖手等待。
不知哪个学生把话题扯到网上流传的去年高校联考国文写作爆强名句上，立刻有人以抒情诗的腔调高声朗诵：“尽管司马爷爷多次遭受宫刑，但他忍受住了一次又一次的痛苦，终于以顽强的毅力写出了伟大的《太史公书》……”“司马爷爷在受到残酷的宫刑之后，忍辱苟活，因为他知道‘不孝有三，无后为大’……”
“噗！”方思慎头一回听说关于司马氏如此劲爆的评语，猝不及防，和学生笑成一片。
这时下课铃响了。
男孩女孩手忙脚乱地收拾东西往外冲，一边嘻嘻哈哈一边朝讲台上嚷：“老师再见！”“老师你太好了！”“老师我们会想你的！”……
方思慎完全跟不上青春期的节奏，机械点头：“再见，再见。”
梁若谷走到讲台前，很有礼貌地说了声：“老师再见。”
旁边几个学生围着他，仿佛炫耀自己一般骄傲：“老师，您知道吗？梁若谷是我们文科班第一才子！啊，老师再见！”
方思慎继续机械点头：“是吗？啊，再见！”
一大帮子打打闹闹出了教室，眨眼工夫，风卷残云般全走光了。
方思慎松口气，慢慢收拾书本教案。三个小时，比在老年大学讲三天还累。回想这半天课，似乎远没有达到预设的目标，不过，也没有想象中那么难以应付。安慰自己：算是难得的新鲜经历吧。
走出国一高大门，发现自校门往南至地铁口一段，挤得水泄不通。马路上就不必说了，大小车辆横七竖八扎成堆，谁也动弹不得，互相狂按喇叭。发广告传单的肆无忌惮在路中间穿梭，五颜六色的纸片随风飞舞。电动车三轮车自行车都被挤到人行道上，行人们只能侧着身子移动。
