我其实希望太宰和安吾都不是这样敏锐的孩子、察觉不了文字里隐含的信息。但我的个人想法是无法干预孩子们的优秀的。
我苦思片刻，说道：“那么至少请不要迁怒到本世界的人。”
太宰忽然笑了：“哎呀，织田作是在担心我会生森先生的气吗？不会啦，我当然分得清「故事」和现实。而且不只是我，我们学园的教导主任到底是个怎样的人。难道在座的各位当中还有谁不清楚吗？”
太宰环顾四周，大家纷纷给他面子：“是个萝莉控。”“不可忤逆的控制狂。”“爱偷窥女子小学的变态邪恶大魔王。”“曾经有坏学生往森老师鞋子里放图钉，被森老师抓住单独教育之后精神失常，变成了无论被拜托什么都只会服从的奴隶。”
太宰满意地点点头，抬起手向我示意：“织田作你看，大家都很清醒很客观呢，并没有人把不存在的标签贴到森先生身上。”
我无言以对。那个坏学生变奴隶的事情其实我也听说过，而且是国木田前辈告诉我的。所以可信度很高，还说那个学生在服从的时候会回答：“尊命，首领。”
我有想过，虽然坏学生确实需要教训，但这种洗脑一般的教训是不是有点吓人了呢？
那时我在为森先生之外的人感到担心，也包括担心我自己。
至于现在，我转而为森先生感到担心。
对不起，我好像没办法阻止大家对您的迁怒了。
太宰向后靠到后面的桌子上，舒展开肩膀搭在两边，呼出一口气：“虽然不太想承认，不过这间教室里和森先生最熟的人就是我了，他那种人我想误会也很困难吧？放到「故事」里去思考，不是有可能，而是一定。他一定会用理性衡量所有的价值，牺牲最少的代价，取得最大的利益。”
太宰仰头看向天花板，好像在酝酿着什么主意：“所以我才不生森先生的气呢，我啊，绝对绝对没有生森先生的气。”
我看到了太宰悄悄攥起来的拳头。是刚才砸桌子砸痛了吗？
我谨慎地提醒他：“那就不要打开时光胶囊，不要用出森先生的把柄。”
太宰：“为什么啊！”
他果然是在酝酿这个啊。
作者有话要说：专栏里新放个嗑cp的《（主咒术回战）反转世界》文案没想好，空着。文名也暂定。
可能是五夏也可能夏五，反正清水无差。有概率很刀，不像《横滨老父亲写书日常》那样甜。
短期内不会写，感兴趣的读者请放在收藏夹里安心吃灰，说不定动漫出到第九卷 怀玉了我才开。
下一本确定写《圣母的游戏》，文案和最开始写的版本有一点差别，之后要么彻底重写，要么就定下这版不再变了。拜托大家收藏吧……我自己捧着大纲感觉老带劲了！
文案：
异能者之都圣城，有两个最著名的疯子，一个是为了拯救他人可以不择手段的「圣母小姐」，一个是极端组织的恶名担当「业障医生」。
传闻两人都具备极其强大的异能力，全力一战可覆灭整座城市。
“其实并非如此，你我都是圣城罕有的无能力者，用谎言掩盖我们共同的过去。对么？坏医生，或者说，我亲爱的病人。”
温以纯善于看到世间的真善美，并为之感动落泪。
她相信再邪恶的人，内心深处都潜藏着向往光明的因子，所需要的只是她轻轻一推。
在拯救他人这件事上，温以纯极少受挫，直到她对上了郑无决。
人们总说，圣母小姐最想救赎的人是业障医生。
其实，温以纯只是想弄哭郑无决而已。
她的善极致而坚不可摧，她将教会他悲伤，帮他找回他丢失掉的——名为「爱」的能力。为此赌上一切也在所不惜。
今日的圣城也风平浪静。
圣城人民日常心声：“我【哔——】的！你们俩谈恋爱能换个城市，放过我们圣城行吗？”
改正：今日的圣城也很核平。
食用指南：
1女主非典型圣母，请勿代入正常人思维。
2作者老中二病了，味儿比文案冲。
3炫酷相杀，时髦值拉满。苏苏苏！美美美！强强强！帅帅帅！
第74章 那个男人，起身
确认太宰不会对森先生使用什么大杀器之后，我就不再试图调解矛盾了。
毕竟人都会有迁怒的时候，这是理性无法控制的。而且在一片讨伐森先生的声音里，哭泣的声音就不会那么明显了。
这间教室里有很多学生都泪腺发达，大家读着与己无关的「故事」，却比当事人还全情投入。
如果只有一个孩子偷偷哭泣，我会努力哄好他。但如果有复数个孩子偷偷哭泣，我就力有未逮，没法周全，只能像这样提供一个不会让孩子们为哭泣感到羞怯窘迫的空间。
中岛敦，善逸，炭治郎……他们都是善良的好孩子，会对与己无关的人产生同理心，会强烈关切异世界发生的一切，会想要把「故事」读下去，并读到最后。
我到底该怎么做，才能不辜负这帮好孩子呢？
我看了眼教室里唯三的教师香奈惠，她正把香奈乎搂在怀里轻柔地笑着，以长姐的身份给予安抚。而坂田则是不知何时叼起一根烟，红眸发直望着幕布出神。
我忽然想起来读书会之前和学园长的对视，学园长当时想要对我说什么。那个时候我无法理解，但现在似乎懂了。
学园长拿到了整本书，如果他暂时放下其他事务专心阅读，大概已经全部读完了吧。
他读完之后想要告诉我……不，他是想要安慰我，就像我想要安慰学生们一样。为什么呢？
我停止胡思乱想，把目光投向幕布。
杏月以比刚才还缓慢的速度向下翻页，这使得读者被迫去逐字逐句细细品味。
视角从海上移回车子爆炸现场，失去了孩子们的可怜男人艰难地支撑起自己，彷徨着捡起崩塌成碎片的心灵。
【如今的我，已经没有描写人类的资格了。】
这样一句话深深印在我的眼睛里，不知为何就往我的心脏上烫出一个空洞。
我不禁再一次质问自己：你有资格继续读这个「故事」么？你有资格去了解他吗？
如果换做以前，我那缺乏活动的大脑会不假思索给出答案——我有资格。
自己了解「自己」不是天经地义的么？
但现在我变得不确定了。
异世界的我想要成为小说家，这到底是愿望还是执念、是支撑起灵魂的拐杖还是梦呓之人迷蒙时的狂想？
我真的理解了么？我真的能够懂么？
这些年我过着平静的日常，生活里有各种麻烦与喜悦，被鸡毛蒜皮的俗务紧紧包裹艰难跋涉。
我一直在向着「教师转正」不断努力。因为这是我喜欢的工作，这是我给自己的职业规划。但这绝不是不可以失去的心灵支柱。
如果我哪天突然被学园辞退流落街头，甚至永远失去教书育人的资格，我想我会变得颓废，我会被强烈的挫败感压得心情抑郁。但我绝不会就这么放弃自己身上的其他可能性。
兴许当不了教师，我还可以去卖咖喱饭呢？
这算是过于乐观的心态么？我以为这是正常人都会有的想法。
我只是芸芸众生里最普通的社畜，是在人世海洋中沉浮的庶民。
一个从没杀过人、也从没下决心不杀人的织田作之助，真的可以与异世界的自己感同身受么？
当我读到异世界的自己自厌式地想着没有资格写作时，我其实无法正确体会那种心情吧。
这想法忽然令我如坐针毡，也难以再集中注意力。
巧合的是，这一刻我听到了一声猫叫。那叫声很细微，贴着教室外的墙根，和雨声混在一起，我理应注意不到才对。
大概人类捕捉信息的能力总会在奇怪的时刻突然变强，我循着声音试图往外看。但能看到的只有紧紧拉起来的窗帘。
我起身离席，这行为果然再一次赢得了全场注意。
“织田作老师？”安吾慢了几拍跟着我一起起立。“您要走了吗？那我一起走。”
“不，我是去找猫。”
“找猫？”
“嗯，猫可能在外面淋雨，我出去看一眼。”
“哦，这样啊。”安吾呆愣愣地坐回座位，看着颇有些傻气。
我打开门走出教室，雨水的寒气一下子冲进我怀里，我精神一震，感觉眼睛都突然清亮了几分。
三色猫就待在门外走廊上，很亲人地对着我喵喵叫。
“你刚刚不是去找学园长了么？”
我弯下腰把它抱进怀里，发现它只有四足带着潮气，身体其实很干燥，暖烘烘的，并没怎么淋到雨。我一下子就想起初春刚来学园时它给予我的温暖。
我又问它：“你是因为担心我才来的吗？”
猫不会说人话，所以理所当然地只回答了两声猫叫。
我珍惜地把它抱进教室，关好门回到座位上，掏出一张纸巾帮猫擦干四足。
三色猫态度理所当然地窝在我怀里，一点没有要离开的意思，我便得到了一个拥有有力心跳的暖炉，颇得慰藉。
