直播初中历史从人类起源开始(丁珰)

“也就是说，东晋虽然和西晋在政治中心上是一南一北，但并不是北晋南晋，是东西晋哦。”
想想同样被分成东西周东西汉的，观众们自己心中就有了合理的解释。
洛邑在镐京东边，所以是东西周，洛阳在长安东边，所以是东西汉——虽然这建康里洛阳南北上差了点距离，但建康确实比洛阳要靠东，所以这样说东西周也没问题。
只不过这东西晋好像和东西汉没法比，东西汉再怎么东西，人家也都只是换了个都城，国家还是个大的国家，大一统的，这东晋放弃了一半的疆土和百姓，只为了逃命在南方偏安一隅，这可差远了。
李晓诗也低头看了眼课本。
晋元帝司马睿，课本上是只说他是镇守长江下游的，没怎么详细介绍。
但对于司马睿和王导的相处关系说得很清楚，再加上老师补充的内容，把这段串起来也不难。
她道：“当时随着司马睿在八王之乱的时候南渡的还有一个世家大族，就是王家。王家原本是山东的大贵族，在魏晋都一直很有名望和实力。在南下后，大贵族王导联系了很多南方本地的大贵族，一起来安抚南下的北方贵族，在南北两方的贵族和势力中都很受拥戴。就连司马睿能够顺利称帝、建立起新的政权，也都是依靠了王导的游说和拥立。”
众多公子公主都聚在一起“听课”，且个个正襟危坐，十分严肃。
因为他们的父亲今天正在这里“旁听”。
就好比现代的公开课，老师在前边上课，另一些比较老师或领导就在教室最后边看，虽然更多的他们可能是来听台上老师怎么讲课的，但不管怎么看，最紧张的永远是正在上这堂课的学生。
——更别说这个来听课的还是又敬又怕的自家父亲了！
“领导兼家长”嬴政搁下了正在看的最新版简化字经《秦字》，点了扶苏的名：“说说。”
他说得简洁模糊，甚至都没说让说什么，但在场的都是深谙他脾气的人，谁不知道是什么意思？
扶苏沉吟片刻，正要起身回话，就被嬴政叫住了：“坐着说。”
“是。”扶苏应声，还是冲着嬴政的方向行了个礼，才斟酌着道，“晋朝从初时建立，就多是借助于魏国那些世家大族的权利……而西晋灭亡。皇族重建政权，也依旧选择依靠他们的势力，或许之后的下场也同样不会好。世家和贵族，始终是隐患，影响‘皇权’统治。”
一个从一开始就是依靠这些世族才能建立的王朝，在统治时没有想办法把这些势力的影响压到最低也就算了，反而实行的也都是维护大世家大贵族权利的政策——
更别说皇室也与之一同享乐无度、所以整个社会的风气才会烂成那个样子。
而在西晋灭亡后，一个皇族想要重建政权，还得靠着这些人的帮忙——那可是皇族啊！
不能掌控世家，反而要事事倚靠，这不是相当于把国家拱手让给对方了吗？
不是说贵族和世家没有治国的苗子，而是他们毕竟人多，他们之中的更多人未必真的懂如何治国，就算真的有经天纬地的人才，可那毕竟是世家子。
真正能够掌控一个王朝命脉的世家，鼎盛时、家中又有几个人是真正“忠君”的？
或许他们为国家也肯勤勤恳恳，但如果家族和国家冲突时呢，又会怎么选择？
是把家族利益摆在第一、还是国家利益？
而肯做事能做事的一代过去，下一代能保证依旧这样吗？
当一个皇室，对于把握不了的势力不是在力有所能及的时候进行削弱掌控，反而一度地去纵容，以至于之后事事都要过问，那岂不是把自己弄成了傀儡？
国家在这样的世家们手里来回过，迟早还是要完蛋。
这家世族鼎盛、政权就在他家，过些年另一家起来了，政权就落到另外人的手里，这样轮转，或许一时不会有人篡权，但谁能保证永远不会有起了“我为什么不能当皇帝”的家族出现？
天幕上，李晓诗的声音也接着传了出来：“据说司马睿在即位大典的时候，还把龙椅都让一半出来，说要给王导坐，要两个人一起坐龙椅。”
老百姓们：哇……
真的开了眼。
皇帝老爷还会把皇位都让给别人一起坐的吗？
皇帝们：不，朕不会。
嬴政笑了笑，摆手让扶苏转回去，没再说话，继续去看新《秦字》了。
没什么好说的，又不是他的王朝。
“政治上，司马睿依靠王导，军事上，司马睿依靠王导的堂兄王敦。王家的后辈子弟们都得到了一定程度上的重用，所以在当时大家经常会说‘王与司马共天下’，说的就是王导这一家，也就是琅琊王氏。”
“不过王氏真的有过很多人才，书法大家王羲之王献之就都是琅琊王氏出来的。还有那个趣谈典故，说洗笔把池子都洗黑了的。”
终于听到了想听的内容，李世民心满意足。
对，这就是书法大家！
至于王氏多人才……呵，上品无寒门，下品无士族，这还有谁不懂的？
一个大家族，那么多资源和人脉堆积，出来几个人才很不容易吗？
在这种倾斜之下，世家大族不出人才才是稀奇事吧？
“在东晋初期，其实大家还是有过想要往北收回失地的想法的。而且在多次的北伐中，也确实收回了黄河以南的很多地区。”
李晓诗的声音落下，就有正在田里耕地的百姓停下动作抬头，擦着脸上淌下来的汗水，稀奇道：“这大晋也不是完全没骨气啊，连龙椅都给别人坐了，还以为就是个没脾气的软骨头皇帝老爷呢。”
虽然大家都不喜欢打仗，但他们这里可是北方！
那天幕上说的，他们之前代入一下，就立刻觉得自己已经被朝廷抛弃了，可伤心了。
能收回当然要收回啊！
谁想在那些蛮人大刀底下讨生活啊。
李晓诗：“不过由于东晋朝廷对北伐的将领心存疑虑，再加上各方牵制，让北伐多次缺少后援，所以最终还是没能恢复中原。”
“当时南迁的北方人和中原人太多了，他们都无时无刻不渴望着回到家乡，希望朝廷能尽快恢复中原。有一个很有名的杰出人才叫祖逖，为了这件事付出了巨大的努力。”
李晓诗翻到相关史事，开始给大家讲故事，“祖逖出自范阳祖氏，家里出过好几个高官，也是很有名望的家族——我们之后会提到的一位科学家，叫祖冲之，也是这个家族的。”
“祖逖从小就胸怀大志，练武很勤奋，一直决心要为国家和朝廷做事，闻鸡起舞的典故说的就是他。”
“西晋末年，祖逖和家里人流亡在江南，请求司马睿出兵渡江北上。司马睿直接告诉他，让他自己招募军队，祖逖无奈啊，只能带着家里的人，族人，还有同乡们自行北上了。”
这和让人家流民自己去自立有什么区别？
而且人家万一真收复了，估计司马睿还要揽回来说是自己的功劳呢。
李晓诗心里对司马睿这种行为很是不齿，但还是继续道，“祖逖渡江的时候，他站在船头，看着滚滚东去的江水有感而发，慷慨激昂地击楫大喝：‘祖逖如果不扫清中原，就绝对不再回江东！’，当时跟随他的人都被感动了。这个事情也是‘击楫中流’的由来。”
“等过了江，祖逖慢慢积攒起了一支两千人的队伍，和敌人艰苦战斗了好几年，终于恢复了黄河以南的大部分地区。但东晋建立后，统治者软弱，政权腐朽，觉得安于江南就很不错——而且祖逖收复的地不少，功劳过大，朝廷很是忌惮他。最终，北伐这件事无疾而终，祖逖没能收回中原，忧愤而死。”
刚夸完有骨气的百姓：……
现在收回前言还来得及吗？
让爱国之士自己组建民兵，不给粮不给钱，就一撒手，直接喊着：你去吧，自己去打吧！
这……这是什么朝廷啊？！
身为皇室，不去忌惮几句话就能左右朝政、左右政权的世家大族，文人士族，反而对在外拼生拼死想要拿命为国家做事的将士们忌惮不已。
人家带着自己的家人族人乡人，辛辛苦苦一路打拼，两千民兵站在江北，去跟那么多残暴不已的敌人打，本身就够艰苦的了，结果南边苟命的这些大人物在明明有能力的时候、不仅不支持，不给任何支援，还忌惮……指不定还在藏着处处使绊子呢吧？
……真无语啊。
南宋的一些将军们：唉。
谢邀，代入感太强，已经要撅过去了。
真的撅，立刻就撅。
虽然这种事情他们已经习以为常司空见惯见怪不怪——了！
但真的每次听到看到类似的事情都还是忍不住狠狠地共情。
……可能这就是生不逢时吧。
什么忧国忧民，最后都是笑话一场啊。
蒙恬：（老秦脏话）
还在士兵们面前，他也没什么包袱，直接就破口大骂了。底下的秦兵们也都一脸迷惑，觉得自己是不是听错了，然后跟着骂了起来。
什么垃圾朝廷啊！
看看他们大秦，打仗的谁没个好待遇？
结果前边在打仗你们不厚待将士们也就算了，还搞这一套？
猜疑就已经很过分了，但比猜疑更过分的是不给后援……！
这不是找死吗！
刘彻哼笑，看向殿中，大手一挥：“放心，大汉的将士们出征在外，粮草和后援是一定会有的，少了朕吃的也不会少了将士们的。”
缺钱他去赚，缺粮他去搞，还能让出生入死给他卖命的人受屈？
李晓诗也叹气：“唉！反正在东晋初期其实也不是没有去跟北方打一打的能力的，但到了中后期就确实是没那个实力去拼了。”
“因为北方的势力也差不多一统了，还马上要打过来了。”
她摊摊手：“就是我们之前说过的苻坚的前秦政权。”
“在苻坚带人打过来的时候，东晋的将领谢安带人抵御了这一军事威胁，统治局面相对稳定了下来——这里的战争我们在下一课会再着重提，这里只是一笔带过说了一下。”
“不过我们可以先了解一下谢安这个人。谢安早年在会稽山阴的东山隐居，和王羲之他们的关系很好——兰亭就在会稽山阴这里，后世的大家应该都很熟悉吧这个地名~”
“后来谢安察觉出自己家族在朝堂中的人差不多都逝去了，家族即将没落，他决定出山再出。这就是东山再起的来源。”
李晓诗很有点感慨：“谢安不仅成功挽救了自己的家族，也挽救了东晋的朝廷，拦住了苻坚南下的脚步。如果苻坚当时成功南下，东晋估计提早就终结了。”
“在成功抵御了北方的威胁后，江南地区出现了‘荆扬晏安，户口殷实’的局面。”
“到了东晋末年，东晋的政权落入了武将的手中。”
“公元420年，东晋灭亡了。”

第67章 第六十七课 南朝烟雨
一切的一切都正如扶苏先前推论的那样, 就像是他早已看透的命运的轨迹般。
许多年纪小的公子公主都对他们大兄投以憧憬仰慕的眼神。
扶苏很不好意思。
他感觉这其实应该是……但凡了解政事，稍微有那么点政治敏锐度的人就都能看出来的。
弟弟妹妹们那眼里的崇拜不是假的, 被这么看着，让他有种赧然。
……嗯，一定要更努力，不辜负父的期待。
东晋灭亡，这一课的第一个部分也算是正式结束了。
第二个部分的“南朝”只有一点点，连半页都不到，李晓诗打算一言概括。
“在公元420到公元589年，一百多年的历史中，华夏南方的这些政权更迭很频繁，前后一共出现了四个朝代, 分别是宋、齐、梁、陈四朝, 他们的都城都在建康，历史上把他们统称为‘南朝’, 和之前提到的北朝相对应。这也是朝代歌里的魏晋‘南北朝’‘南北朝并立’。”
课本上内容不多, 老师讲的也简单，所以李晓诗说的也不多。
但观众们听着却不是那么简单的事了。
哪怕是不认字没见识的老百姓们, 听这些话也不觉得真有那么简单。
他们都是生活在“历史”中的人，他们比谁都更能清楚地从这三言两语的描述中得出、李晓诗这样的后世人所体会不到的东西。
比如, 在一百多年里, 交换更迭了四个朝代。
……那每个朝代的时间得有多短？
时局、社会, 得多动荡？
每个王朝又有多少皇帝？
他们得是什么样子——才能让皇权更替得这样频繁？
不能细想，一想就感觉又是艰辛。
观众们看着天幕，李晓诗的眼神依旧清澈，看起来还有点高兴：“宋是南朝国家领土最大的一个朝代，而且在宋武帝宋文帝在位的三十年里, 他们轻徭薄赋，江南地区民殷国富，社会比较安定。”
大家都看得出，她是真心真切地在为这段时间老百姓和社会感到高兴。
但，除了没心没肺之人和懵懂无知的小孩儿，没有人能轻易做出相同的表情。
用天幕的话说，他们是生活在“封建王朝”中的人——所以他们清楚地知道，三十年，三十年的两个皇帝，真的能让社会安定吗？
三十年而已，又能改变什么？
更别说，四个皇朝一百多年，其中一个的两位皇帝就占了三十多年，那剩下的又该有多短？
李晓诗道：“南朝时候地方贵族和将领势力都很大，梁武帝萧衍起兵夺得帝位后，放纵皇族和贵族官僚等剥削百姓，政治日益**。后来又有了大规模的叛乱，建康失守了。江东最富有最安定的地区遭到了战火侵蚀，百姓们被烧杀抢掠，导致千里之内杳无人烟。从这里开始，南北朝的对峙中，南朝就开始处于明显的劣势了。”
“这一课的第二部 分，南朝的政治到这里就结束了。”
李晓诗话音落下，李世民也收起了拿出来赏玩的字帖。
他再一次认识到了李晓诗生活的环境有多么安定和谐。
连“粉饰”都粉饰得这样不加遮掩，明明是给少年少女学史，却对真实存在的事情避而不提，只说好的一面——宋武帝宋文帝固然不算特别坏，但宋的其他皇帝里，有哪怕一个是稍微算“好人”的吗？
还有萧衍，就只说纵容，却不说那些可恶的行径。
教给李晓诗这样的小姑娘的，只有“宋”好的一面，却不说坏处。
到了绕不开的，比如胡人南迁乱政，南朝政权更迭，会提，却是换一个概念，春秋笔法，再一笔带过，完全不像秦汉那样把矛盾和冲突都剖析清楚，才好让学生对这个有深刻的认识；反而还会因为说得模糊，没什么特点，让她即便想起“南北朝”，也说不出什么大的问题，只会觉得“啊，有这个朝代”，内容上还可能有点模糊。
不过即便是这样，谁也不能说教的不对，毕竟这确实是事实。
只让少年人认识到积极阳光向上的一面，这种教育方式不能说错，只能说在他们这里是做不到的，毕竟要以史为鉴……或许只有李晓诗生活的那个时代，才能让这些孩子们无忧无虑阳光向上的成长罢？
只让人忍不住唏嘘。
李晓诗却已经说到了下一个部分。
“大家都知道，在秦汉时期，都是以咸阳长安洛阳这些地区为主要发展中心的，所以南北方的经济很不平衡，黄河、河水流域，经济发达，是全国的重心，江南地区地域宽大，却没什么人，生产力都很落后。”
李晓诗对这一部分明显更感兴趣，因为她觉得南方确实是个好地方，如果大家能早点知道，早点开发，可能就会有更多人能早点过上好日子。
明明现代南方好像才是最富有的，除了首都，大家都喜欢往南方去，不管是和外边的国家交流还是一线城市的数量，好像都是南方更多。
而且之前看电视也知道大宋也很富有，南宋尤其。
李晓诗很热切：“在西晋的衣冠南渡之后，大批大批的北方人民为了躲避灾祸来到南方，他们带来的不只是人、大量的劳动力，还有更多北方先进的生产工具生产技术，所以南方这片本来就很适合种地、气候自然条件各方面都很优越的地区终于得到了开发，经济也迅速发展了起来。”
她开始数知识点：“当时南方地区没有什么战乱，社会安定，在这些南迁来的人民帮助以及本地人的努力下，人们开垦出了大量的荒地、随着耕地变多，为了灌溉而来的水利技术也得到了较大的发展；农耕的生产技术上也是，当时耕地用的犁得到了改进，大家精耕细作，还推广了选种育种施粪肥等技术。”