我成了一条锦鲤 (丹尼尔秦)

　　坐了一会儿，他把头探到水面上放，突然大大地笑了一下。
　　“怎么没有鱼沉下去？”
　　哈哈哈。
　　电影厅里的很多中国观众，轻轻笑了几声。
　　沉鱼落雁的典故，老外是不知道的。
　　画面里，远处有一叶扁舟晃晃荡荡地过来了，长空、碧水，远山，船夫，洗脚的男人，李元站到竹板码头上，很大幅度的，连身体都被带动了，晃着手。
　　远方的船夫，一声悠长的“来咧”，远比水波到的更快。
　　“很漂亮的开头。”1905的记者“成一”，负责帮网站看片写评打分，旁边是他的同事“菲菲”，都是艺名呢：“你觉得呢？”
　　这里的电影院，没有观影不语的规定，事实上大部分艺术片都不至于能叫人忘记讨论，它们那些冗长的镜头，缓慢的叙事，阴暗的色调，如果不通过聊天来打发，两三个小时是很难打发的。
　　好电影，不一定是观众友好型电影——艺术片领域。
　　菲菲想了一下：“我觉得镜头很干净，导演特别克制，没有拍成宣传片那种油腻感。”
　　“是因为季铭的气质很干净？”
　　“啊，也是。”菲菲点头：“他是构图中心，是这个原因。不过导演也确实很克制，也很大胆，把节奏放慢到这个程度。”
　　“但效果不错。”
　　菲菲点头，继续看下去吧。


第0345章 场刊分数和红毯！
　　李元乘坐小船晃悠悠地度过大河，他坐在船头，扶着帮，回头望了一眼刚才站着的河滩，清凌的眼神注视着，乌黑的眼仁里头印着粼粼波光。
　　再见吧，沉沦着的伙伴们，我要去前方了。
　　侗寨的风情如一幅画游过。
　　李元看见那一栋古老的木质结构教学楼时，露出一点欣喜的样子来，嘎吱嘎吱的楼梯，带着斑驳印迹的楼板，还有一颗很古老的铃铛，他伸手拉了绳子，敲了几下，当当当，传出去老远。
　　李元开始上课了。
　　他给学生们讲《敕勒歌》……天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
　　“大家都没有去过草原是不是？但老师去过，老师念书的时候，看到很多古人的诗词里，写到草原。
　　离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。
　　你们闭上眼睛想啊，茫茫无际的草原，从你的脚底延伸到你再也看不到的地方，不只是前面，左边、右边，后面，全都是一样，而你一抬头，哇，高天云阔，万里无垠，你就像是这地面上唯一站立着的，没有阻挡，没有困顿，你深深呼吸一口气，赶紧整个世界都被吸了进来，然后再呼出去，仿佛遥远的遥远，也都被你呼出的气吹动……
　　所以老师就去了草原，跟一些爱好旅游的朋友一起，虽然有很多蚊子，吃的也不合口，草比我想象的高很多很多，但是当你真的站到草原上，你发现会比想象中的，更加伟大，更加开阔，你的心胸似乎也一下子就打开了。”
　　李元闭着眼，仰着头，张开双臂，脸上带着满足的笑容，仿佛真的置身于大草原。
　　下面的学生，瞪着两个眼睛，困惑地看着他。
　　二球看了眼小花，小小地张开了自己的手臂，怪腔怪调地“噢”了一声，然后扭动着身体。
　　噗。
　　这个笑点，是全场通行的。
　　讲台上的李元是极度发光的——这是当初季铭和文晏最后商定的一个解决办法。为了体现自己喜欢古诗词，就想要只教古诗词，这肯定是不符合中国人设想的，所以原剧本上的这个设计，最早被拿掉。
　　那么拿掉之后，如何强调李元对诗词的痴迷，这是他做一切的动机和动力，必然要足够强烈，才能有说服力。
　　方法就是极度地投入到诗词教学中。
　　李元站在讲台上，必须跟他在讲台下，是两个人。台上的李元是放光的，是激昂的，是诗人附体的，是永不疲惫的——台下的他则温润、书卷气、好奇。
　　这种对比，足以告诉所有懂得，或者不懂得诗词的人，中国人，或者外国人，都明白李元是如此着迷于这件事情。
　　“感觉有点平。”菲菲跟成一说道。
　　“我觉得可能整个节奏就是这样的，没有什么特别剧烈的冲突。”成一调整了一下坐姿：“但看起来也不是很乏味——我还有一点感觉，不知道你有没有，就是整个画面特别饱满，从李元到小学之后，跟学生，跟校长开始有交流之后，好像画面就多了一点什么似的，除了整个构图布局之外，这些看不见的东西，让我会有一些情绪被撩动的感觉。”
　　“这么玄乎？”
　　“其实就一点，不知道后面会不会更明显。或者干脆就是我搞错了。”
　　……
　　山雨淅沥沥，整座侗寨都被蒙上一股雾霭，偶然有炊烟升起，倏忽就被雨幕打散。
　　李元盘着腿坐在屋檐下面，轻轻左右摇晃着身子，细细地打量了一会儿雨滴摔在地上的模样，啪嗒，炸的四散，哈。他抬起头来，看着远方，有一个村民，穿着蓑衣，匆匆忙忙地往家赶。
　　“溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。小花，知道这句诗是什么意思么？”
　　王小花抱着膝头，愣愣地看着地面上，被雨滴砸出的一个一个小坑，摇摇头。
　　“它就是讲我们这样的山头上，村民去山脚劳动，半山腰有云雾遮掩，所以上面头头汇聚了雨云，大家都发现不了。结果当雨滴滴到了头顶，他们才感受到，哦，下雨了，赶紧回家。”李元深吸了一口气：“是不是特别有生活气息，其实诗歌并不只是书本上的东西，我们可以在生活感受到很多诗歌的画面，就像现在一样。”
　　“李老师，这首诗会考么？”
　　这突兀的问，让雨幕似乎都为之一停。
　　“啊？”李元一派天真喜悦的眼神里，陡然一僵：“不考啊，怎么了？”
　　虽然是在问，但王小花瞥了他一眼，紧了紧双手。
　　“不考的诗，连听一听也不愿意？”
　　王小花沉默的认了。
　　她已经受够了老师一直在语文课上讲诗词，不学阅读理解，不学造句……诗词，诗词，诗词能当分用么？这种愤怒被李元隐隐的怒气压在她的怀里。
　　李元看了她一会儿，怒意收敛。
　　唰。
　　被压在怀里的愤怒似乎感知到了对方在收敛，王小花突然坐直了，往前探了半个身体：“不考为什么要学，不考就是没有用，没有用为什么要浪费我们的时间？”
　　像一头怒气冲冲的水牛犊子。
　　李元似乎被惊到了，他往后仰了仰，张大了眼睛，眨了眨，困惑在他眼底浮现。
　　他不知道该怎么办了。
　　有什么东西破裂了，有什么他一直没有发现的真相，被揭露了。
　　小花咚咚咚地跑走了。
　　背影慌乱。
　　李元看了许久她的背影，然后转回雨幕，一样的雨，一样的人，但似乎笼罩这里的，不再是惬意、诗性，而是残酷地撞击——从天而降的雨滴，带着视死如归的气势，撞向地面。
　　……
　　菲菲和成一对视了一眼。
　　果然不是看错。
　　李元和王小花我进你退，那一段对峙的画面，情绪几乎已经要显形而出了，李元的情绪——最开始他感到惬意的时候，场面随性，甚至是温馨的，当他意识到王小花只愿意学对升学有帮助的东西，进而意识到最近一段时间自己的投入和自我感动，似乎只是个泡沫和谎言，他开始愤怒，于是小花瑟瑟。
　　他收敛，退，小花应激式的爆发，进。
　　直到最后，雨滴成剑，向地而杀，前面酝酿的所有桃源似的美好，仿佛被吹响了丧钟。
　　……
　　评委蕾雅·赛杜出身电影世家，从小在电影的氛围里成长，她是个很有经验的演员，和观察者。在《阿黛尔的生活》里，她贡献的表演同样充满一种平实的浪漫主义的闪光——她比成一更早发现季铭的表演特点。
　　其实在他出现在河滩边的时候，赛杜就感受到他作为整个画面中心，对整个基底气质的影响。
　　一直到他讲课。
　　再到眼前他跟王小花之间，克制的冲突。
　　赛杜终于确定，季铭这种“八爪鱼式”表演风格，他的情绪是外放的，像很多只触角一样，释放着情绪，也感知着情绪。所以当画面里有对手戏的时候，这种极度的衔接契合，就会让你感受到似乎画面里被冲了灵敏素，各种反应轻微的，或者剧烈的，隐蔽的，或者张牙舞爪，内在的，或者形之于外的，都会在人物脑子还没有反应过来的时候，就出现了。
　　这太特别了，有点像是被局部提高了刷新率一样，流畅度和说服力，以倍计增长。
　　她身边坐着的就是文晏，文导其实在剪到最后的时候，就意识到了这个问题——其实她某种意义上，将季铭的情绪蔓延作为了一个主核心，围绕着这个主核心来做剪切，就没有大家想象的那么难，也超乎想象的，留下了一部更为纯净的电影。
　　影院里数百名观众，一部分开始踩到影片节奏，观影体验渐渐舒适起来。