“然后，就没有然后了啊。”织田作说，“三个学生走了，被欺负的那个，我原本想把他带到医务室的，但他自己走了，是叫东海吧，我看到他笔记本上的名字了。”他走的时候比较匆忙，捡起书包就跑，沿路上散落的钢笔橡皮捡起来了，更远的笔记本却没功夫管，等人走后织田作不知出于什么心态把本子捡起来，小半本被水泡了。封皮上的字还没有随水浸润开，于是织田作看清楚了。
“东海翔太。”
“什么什么。”
织田作说：“他叫东海翔太。”
“哎呀。”津岛修治说，“不是跟我一个班的倒霉鬼吗？”见织田作迷惑地看向自己具体解释，“同班同年级，很不可思的缘分对吧。”
“不，我不觉得。”织田作说，“一共就三个年级，每个年级四个班，按照概率来分并不算很高，而且津岛你在排入班级前不可能不调查，坦白来说一点偶然的成分都没有。”
“你真没有意思。”津岛修治说，“我就不应该让你来猜这个问题，你看，织田作你对我的了解远远高于其他人，所以在小范围的惊喜性上略有不足。”
“那你觉得东海有问题吗？”织田作又问。
“我更正我的话。”津岛修治沉默一会儿说，“你有意思极了，我喜欢你同野兽一样精准的直觉。”
“你真是个难讨好的人，津岛。”织田作说，“一会儿喜欢一会儿又不喜欢，太过善变的人总让人摸不着头脑。”
“好吧好吧。”津岛修治的笑容绽放得更开，“如你所说我是个难讨好的人，先听我说说看，在班上观察到了什么与东海翔太相关的有意思的事吧。”
……
津岛修治在揣摩人心上有一套，夏目漱石与种田山头火知道此点，并认为是“津岛”家的特殊天赋，如果他想，能让人在十分钟内迅速得憎恨他，同时，让人在十分钟内迅速地喜欢上他也行。
进入崇明中学后，他迅速制定了策略，决定让一半人喜欢他，一半人厌恶他。
“我叫太宰治。”自我介绍时，那双天生含着桃花的眼睛在教室里乱飞，被他的眼睛看见，大凡是无伴的女性与部分男性，都会产生自己“被爱着”的错觉。
所谓的“恋爱感”眼神，说得便是他这样。
下课后，学生们难得没有埋首于作业，围在新来的同学附近问东问西，他们也清楚崇明中学的转学测试有多难，学生都顶个儿聪明，从班主任近乎于谄媚的态度中猜出不少，对他更加亲近。
“太宰同学、太宰同学。”嗓音如同婉转的鸟雀，“你是从哪里来的啊。”
“东京名不见经传的公立学校。”
“太宰同学，你通过转学测试了吗？”
“啊，这个分数，真厉害！”
“好棒啊，有想好加入什么社团吗。”
“要不要来我们网球社？”
“剑道社全国大赛也打入前十了。”
“家政社？我们的小饼干很好吃哦。”
“机器人、机器人……”
津岛修治忽然来了兴趣，邀请他加入机器人社的是一将自己打扮体面的男同学，他面上有掩饰不住的骄矜之色，再看看无论是发型还是身材，都比大多同龄男性要出色或者说精致，而他看向津岛时眼中有某种神采在流动，在发现津岛修治看向他，并露出会心的笑容时，他眼中的光芒更盛了。
“机器人社团，听起来很有意思。”他热切地询问，“这位同学，你叫什么名字。”
“我是高野和元，机器人社的社长。”
“班上除了你以外还有其他机器人社的成员吗？”
“有小野、寺、明山……”话到这里，高野和元停顿两声，以极度不屑的，仿佛在说人间渣滓的口吻道，“还有东海吧。”
“东海”二字有古怪的魔力，别说是高野了，就算是围绕他一圈的其他同学都流露出不愉快的神色，人在提起臭虫、老鼠、蟑螂时表情应与他们类似，那隐含着唾弃的鄙夷的眼神，应该给下水道里的秽物，而不是给人。
［啊啊，发现情况。］
津岛修治愉快地想：［毫无新意，但在新地图的发现总是值得人欣喜的。］
他欲言又止，仿佛发现了什么又不敢说：“东海君他……有什么不对吗？”
高野想：［哎，太宰君是从普通学校转过来的，那些学校就算是有校园欺凌，也只是普通等级的吧，我听说受到欺凌的总是成绩一般又瘦弱的优等生，太宰同学他肯定是优等生，但他生得如此可爱，性格又讨喜，不可能被全班人排斥，因此也绝不会见过欺负人的仗势。］在他心中津岛修治的形象已经镀上光圈，高野的联想能力太强了，已经想到了后续跟新同学相亲相爱的场景。
想到这，他的表情更加和蔼：“也不是，只是健康的人不会主动跟病原体接触，身体洁净的人拒绝接触脏污，与东海同学的相处，就要遵循以上原则。”
他开口之后，同学们也七嘴八舌地补充起来。
“东海君是个很奇怪的人。”
“他很因阴沉，成绩也不好。”
“会说奇奇怪怪的话。”
“上次有人偷看他画的话，东海就爆发了，还把自己的书包扔出去。”
“就是怪人吧，听说他还幻想自己从塔顶跳下去的样子。”
“无法理解，根本无法理解。”
“天天粘着井伏老师。”
“井伏老师一定是同情他才跟他说话的。”
［井伏。］
津岛修治顿了一下，他不由想到井伏的样子，心中生出一股用无言无法形容的情感，他看井伏穿着小西装，听他谈论艺术相关的话题，想到他充满灵性的语言，总不由拿他跟自己心中太宰治的想象类比。
［真讨厌。］
［真讨厌啊。］
他说不清自己在讨厌什么，然而在太宰治逝世多年之后，他还是会被街上的一道影子，橱窗店里的一件风衣，书架上的一本书给吸引，就算是相似的声线，都会让他忍不住侧耳倾听。
［我在寻找他的影子。］这是津岛修治不愿承认却不得不承认的事实。
而他在井伏身上找到了太宰治的影子。
“我明白了。”他看周围的人，每个人脸上都写着“我是好心的”，你说他们丑恶吗，或许是丑恶的，但当校园暴力变成集体针对个人的运动时，每个人都发自内心地厌恶着受害者，并且认为自己是正常的。
而且受害者真的无辜吗，不一定，他身上总归有让众人针对他的特质，有些可能是弱小，而绝大部分，他们被社会群体认定为“怪异”。
“感谢你们的提醒。”于是津岛修治也露出了和其他人一模一样的笑容。
……
“接下来发生了什么？”织田作又问。
“你猜。”
“应该是你去接触东海了吧。”织田作说，“津岛你性格中有恶劣的一面，又喜欢挑战，又喜欢扒开人的伤口，我觉得你肯定去找东海了。”他又敏锐地说，“他身上有什么问题吗？”
“现在还不确定。”津岛修治愉快地回答。
“不过，他真的很喜欢井伏老师。”
巧合的是，当日津岛修治班就有井伏老师的课，时间排在下午最后一节，这是垃圾时间，在经历了忙碌的一天后，学生们的学习动力已经降至最低。
“只有高一高二两个年级有安排绘画课，高一是一周一节，高二是两周一节，有会考的时期还会将其改成练习课。”津岛修治身旁坐着一身材高挑的女生，名为高原普丽，通过短暂的接触可以将其称为少见的好人，起码上午班上人你一言我一语嘲讽东海时她没说话。
“他偶尔会带小提琴来。”高原说，“我们都很喜欢他。”
津岛修治一直给东海留道视线，无论是在他颔首与身旁人对话，还是听课、完成课业时，都会用眼角的余光打量他，包括跟高原普丽对话时也一样。
于是他知道，东海实在不是个让人喜欢的家伙，他的姿态很不好，背部佝偻，头发又过分长，刘海挡在额头前，看人时都要透过缕缕发丝，各种意义上他都是个阴郁的家伙，老师上课让他回答问题，他总是答不出，一副神游天外的模样。
情况却在某一刻转变了，就是倒数第二节 课结束的课间，蜷缩着的背的东海忽然变了，不是说他的长相变得俊美，只是他在尽力舒展自己的背，像是工人一点儿一点儿掰直弯曲的钢筋，效果如何不说，但你能看出他努力了。
而神采，毫不夸张地说，简直像是木讷的人偶被注入了人的灵魂，他灰蒙蒙的眼睛变得闪亮，瞳孔里有跃动的火焰在燃烧，那是情感，是信仰。
“啊，井伏老师来了。”
班级鲜活了，带着伪善笑容社会人似的男男女女回归了他们应有的年龄，穿白马甲的男人走进来，井伏穿深色的衬衫配浅色马甲与同浅色西装裤，他衬衫暴露在外的部分无一丝褶皱，他穿皮鞋，鞋跟不守规矩地踩在瓷砖地上，发出悦耳的脆响。
“下午好，各位同学们。”没人觉得他是老师，井伏身上有股诡异的感染力，他能把你拉入自己的“氛围”中，津岛修治眯眼睛打量，他的精神李远超在场的学生，故能用近乎冷静的姿态分析男人的特质。
