Life goes on(十七场风)

邱山几乎是无法停止地接着往下翻，哪怕心里有个声音一直在提醒他，停下吧，不要再看了，根本改变不了什么。
他曾经也是相信自己能够改变这一切的。
五年前，《细说李白》由海城中文大学中文系首发于青教平台大学生栏目，课程一经发布就在校内引起热议。邱山教学风格诙谐，最开始的时候，该课程的讨论区都是正向的评论，学生们更多是在讨论课程内容和个人感悟，渐渐的，这个课不仅是中文系的学生在看，甚至在整个中文大学流传，热度也越来越高，直接从校内冲上了全国大学生文学视频课的主页，很快就有学生将课程转载到社交网络，观看人数爆/炸增长。
看的人多了，自然会有不同的声音。
网友们不论懂不懂，都要出来说两句，其中有的人可能从事相关专业，对文学史懂得多一些，会给邱山提一些意见，邱山有时看到了，还私下联络对方一起探讨，再有针对性的修改自己的课程内容。至于那些一知半解还要提意见的，邱山一般不太关注，也不怎么在意，直到另一种异样的评论出现在了讨论区。
有人说道：“好像《李白的魔性人生》啊，这种不算借鉴吗？”
客观来说，这名网友在发布这条评论时可能并没有带什么恶意，他或许只是看到了这个课，课程给了他这样的感觉，于是他就在评论区把自己当下的感受发出来而已。邱山其实看到了这条评论，但没在意。《李白的魔性人生》作为中文系学生的必读书目，邱山很早就读过这本书，可备课的时候邱山参考过很多史料，书看了一本又一本，太多了，《李白的魔性人生》根本不在他的书单里。
邱山觉得自己身正不怕影子斜，没有多做解释，但紧跟着，有人开始在这条评论下回复：
“真的很像，我也想说！”
“确实有《李白的魔性人生》既视感，越往后看越像，李白的整个人生轨迹，哪个阶段写什么诗，完全一模一样。”
“我靠，听你这么说我也觉得像了！这是抄袭吧！”
对于《细说李白》的质疑从这套课程在网络上出圈起就没有停过，只是这一句“抄袭”就像是多米诺骨牌，直接在社交平台上掀起了轩然大波。
等邱山意识到事情的走向不对的时候，最先质疑的那条评论已经被点赞置顶，回帖数超过了一万人。
邱山点开了那一万多条回复，逐条看，越看眉头皱得越紧。他坚持清者自清，可大众的感受完全不受他控制，评论中的言辞越来越激烈，仿佛已经将邱山定性，确认他就是那个文学界可耻的抄袭者。
邱山接受不了这样的指控，当即在青教平台的课程板块下置顶了一个帖子，原话是：“开个帖子讨论《细说李白》和《李白的魔性人生》的相似度，你们提，我来解释。”
邱山当时正在气头上，急于解释，想到什么就发了，发完确实有人在帖内提出质疑，但人不多，邱山也逐条进行了回复。
可此时社交平台上又出现了另一种声音，有粉丝量超过十万的博主在网上贴了几张聊天截图，截图内容是和朋友细数《细说李白》和《李白的魔性人生》哪哪都一样，然后附文道：“讲《细说李白》那老师在干嘛啊？怎么还发帖置顶问人哪里像？迷惑操作让人看不懂，本来把视频课当个乐子看的，真让人下头啊。”
当代大学生网上冲浪的速度飞快，中文大学当然站自己的老师，文学系学生先下场对线，跟网友在网上到处吵架。学生们气不过，教室里上课一个二个都低着头戳手机，邱山不可能视而不见。
他逮住几个学生说了两句，学生气的脸都红了，直接把博主的帖子放给邱山看。
邱山只看了个开头脸色就变了，那堂课他全程压着脸色在上课，下课铃一响提上包就走了，半小时后，一个以“中文大学邱山”为名的账号出现在社交网络，同时发布郑重说明，说明中列举了《细说李白》参考了哪些书籍、文献、以及纪录片，并称“《细说李白》无参考任何《李白的魔性人生》内容，本人非常尊重涂安及《李白的魔性人生》一书，但《细说李白》也是本人心血，请各位不要说没有根据的话，谢谢。”
课程在网上发酵成这样，学校自然也注意到了。中文大学中文系当即对邱山进行约谈，邱山的指导教授尹昌茂也一并被邀请到系主任那里喝茶。
在主任办公室，邱山情绪激动的否认了抄袭的指责，坚称《细说李白》是自己原创。
但文学创作要讲清开山鼻祖根本不可能，而且事实就是，涂安写李白在前，邱山在后。
邱山直接在系主任那摔了教案，他从没如此失态，愤怒的火焰从他眼眶里烧出来：“所以呢？别人写过我就不能再写？别人教过的课我就不能再上？李白的人生轨迹就摆在那，这难道是可以改变的东西吗？我按照他的人生轨迹讲课有什么错？凭什么我就是抄袭？”
系主任看他情绪激动赶紧安抚：“没说你错，但现在事实是确实很多学生觉得你们像，人家觉得像肯定是因为你们传达的东西还是有雷同，让人家有这样的感觉了。一个说两个说就算了，几万几十万人还这么说，那就是真的有问题。”
这话说的不知道是安慰还是火上浇油，邱山看着系主任，一口气顶在喉咙口，上不去下不来，烧的心口发疼。
系主任说：“你要不道个歉吧，不然事情闹大，学校参与调查就一定是要给大众一个结果了。”
他话音刚落，尹昌茂不可置信道：“你说什么？”
“我让邱山道个歉，别再网上发帖子了。”系主任糟心地划拉着手机，给邱山看评论，“你看看，说什么的都有，他们根本不信你的解释。”
邱山眼睛垂着，看见屏幕上一句：“邱某嘴真硬啊，中文大学真不查查他吗？后台是不是比嘴还硬啊？”
邱山盯着那条评论，起码愣了有一分钟。
然后他抬起那双通红的眼睛，咬着牙说：“没抄袭就是没抄袭，我死也不会承认我没做过的事。”
说完，邱山捡起地上的教案离开了办公室。
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-只有当镰刀落在自己身上的时候，我们才知道什么叫做痛。
桌上的咖啡一点点变冷，邱山端起来抿了一口。
苦涩的味道顺着舌尖蔓延到喉管，邱山觉得自己的口味被周川养叼了，否则怎么会这点苦都忍受不了。
太苦了，苦到邱山禁不住皱起了眉头。
那天从系主任那离开后，邱山直接回了家。
一路上手机就没消停过，电话一个接一个的进来，邱山不想回应，不愿意再听到让他道歉之类的话。
家门口有个人等在那，是接到尹昌茂消息过来找邱山的袁韬。
“我都听老师说了，现在网上热度越来越高，学校那边的态度是不想闹大。”袁韬说。
邱山开门的动作一顿，转过头：“你也觉得我应该去道歉？承认一件我没做过的事？”
邱山当时的眼神太冷了，袁韬从没见过他这样，忙说：“我不是这个意思。”
邱山把门打开，不理会袁韬走进去，袁韬跟着他回家：“青教平台那边怎么说？有考虑把视频课下架吗？”
“没有。”邱山冷冷地说，弯腰把鞋换了，“举报结果还没出，抄袭鉴定也需要时间，没有定论之前平台不会做别的处理。”
“那就放任这件事一直发酵？”
邱山整个人往沙发上一躺，单手挡住眼睛：“青教平台下不下架有区别吗，网上盗版视频满天飞，早传的人尽皆知了。”
青教平台本是向学生开放的平台，大部分课程都是免费，经常有人将平台上的视频课往外站搬运，一旦视频流露到外面，那受众群体就不再是学生了。
“如果我们不道歉，学校那边还有别的处理意见吗？”
邱山不确定学校的态度，文学创作上的抄袭鉴定做起来费时费力，特别是像邱山这种视频课和纸质书的鉴定，首先它们不可能每句话都一一对应上，其次二者的行文脉络、逻辑关系、整体走向是否构成雷同，这些都需要精读后再做分析。可即便有人愿意花这个时间去做鉴定，证明邱山没有抄袭，现实中又有多少人愿意相信这份鉴定的可靠性，多少人肯相信邱山是清白的？
一旦人们先入为主，再想改变就难了。何况改口就意味着今天对邱山的种种攻击都是错的，谁又能够在言语不需负责的年代里，坦然承认自己对他人的指控有失偏颇呢？那些说邱山死鸭子嘴硬的网民，又何尝不是嘴硬的坚持自己的看法并丝毫不曾对他人感到愧疚。
邱山陷入了长久地沉默。
袁韬叹了口气，安慰地拍了拍邱山的肩膀，下楼去给他买点吃的。
邱山这几天心情不好，胃口也不佳，袁韬在楼下打包两份鲜虾馄饨。再回去的时候，邱山没在沙发上躺着了，有敲击键盘的声音从卧室传来。
“邱山？”袁韬寻声去找，看见邱山抱着电脑坐在床上，很专注地在写东西。他喊了邱山一声，邱山没答应，于是走到床边，弯腰看了看他的电脑屏幕，“你在写什么……”
话没说完袁韬就顿住，他发现邱山正在修改《细说李白》的课件和备课教案。
袁韬抬手挡了一下电脑屏幕：“你做什么？”
邱山头也不抬拿开他的手：“改课件。”
“我当然知道你在改课件。”袁韬看上去也有点急了，“我是问你现在改课件做什么？”
“改课件，然后重新录制课程。”邱山面不改色道。
“你疯了？”袁韬直接合上邱山的电脑，把他电脑往桌上一放，不让他改，“邱山，网上那些人说了什么你不是不知道，你现在要是都改了，以后更说不清了！”
邱山从床上下来，一言不发要去拿电脑，袁韬挡在前面拦着他：“邱山！你别冲动！”
“你让开！”邱山使劲去推袁韬，可袁韬就跟一堵墙一样拦在他面前，无论他怎么推都推不动，“你到底要怎么样！”
邱山朝袁韬吼了一声，他紧握着拳头站在袁韬对面，浑身绷紧，不停地喘着粗气。
“邱山，你冷静一点，听我说。”袁韬尽力安抚邱山的情绪，“你对这门课倾注多少心血我和老师都看在眼里，我们知道你很委屈，这事摊谁身上都委屈，但你真别冲动，我们再想想别的办法，好吗？”
“还有什么办法？等到看的人越来越多，给我泼脏水的人越来越多？还是我要眼睁睁看着，我的名字后面永远打上‘抄袭’的标签，我的作品后面永远要跟着另一个人的作品？哪怕你信我，老师信我，我也信我，然后呢，就能改变别人眼里的我吗？！从此以后我的名字就是耻辱，这门课就是我的罪证，他们替天行道，那我呢！我做的这些是什么！我教书育人是为了什么！”
邱山的气息异常急促，连声线都不稳，最后一句都是喊出来的。
袁韬看着邱山，愣了一下，终于意识到这是一场无解的死局。从《细说李白》问世的那一刻起，就注定了，邱山无论做什么都是错的。
从《细说李白》备稿到成型，再到课件准备，录制成视频课程，前前后后差不多花了邱山三年的时间。三年，邱山除了上课，全身心都扑在这上面，他忘不了最终定稿时的喜悦，不是对持久战结束的解脱，而是对自己钟爱的作品即将面世的憧憬。
三年，一句抄袭全盘否定，努力成泡影，好像这三年的付出都是笑话。
邱山无法接受这一切。
那天开始，他除了上课就是把自己锁在房间里，断绝了一切社交。他买了一本《李白的魔性人生》，在家里细读、精读，做了一版和《细说李白》的详细对比。同时，他把所有网友质疑他抄袭的部分一一摘出，做了各种意义上的，无谓的修改。
三个月后，《细说李白》的修订版重新录制发布。与此同时，邱山也在社交平台上一并发布了《细说李白》和《李白的魔性人生》的对比图，并详细列明《细说李白》所有的参考文献和书籍，还向大众剖白自己做这门课程的所有心路历程。
一份声明，一份十二张长图的对比和记述，是邱山对抄袭指控的第二次郑重回应。
然而，大众依然不买他的账。
修改过的视频课从青教平台流至社群网络，从学生到网民，他们又一次将炮口对准了邱山。
“邱某到底在干嘛啊？原本的课挺有意思的，怎么还越改越烂了？”
“对邱山下头！原本还站他没抄，真没抄怎么全改了啊！”
“哈哈我就说他肯定是抄袭狗，现在心虚了，把以前的课全改了，而且还改的狗屁不通！他讲的是李白？不看标题我都不知道他在说什么。”
“没看过邱山课的同学可以不用浪费时间了，这人师德败坏，而且死鸭子嘴硬，一人血书求中文大学赶紧把他开了！”
邱山滚动鼠标往下翻评论，越看越想笑，也越看越恶心。
他确实做了一件没有意义的事情，为什么没有意义？
因为李白从生到死，他的人生轨迹，他在某个年龄阶段发生了什么事，心绪有怎样的变化，由此写了怎样的诗歌，都是历史中无法更改的事实。
邱山能怎么改？他根本改不了什么。可好笑的是，网上那一张张嘴振振有词，说他心虚，说他嘴硬，说把李白改的灵气全无，说这课就是垃圾。
邱山一直都明白，也清楚，人是趋利避害的动物，眼里看到的只是自己想看的东西，不用负责任的话就伤害不了别人，所以也不需要对此有什么负罪感。
网友给他安了罪名，他只需要安静的接受审判，在网民的口诛笔伐中承认自己的罪行，然后被网络判官判处无期徒刑，永远的消失在这个世界。只有这样，他们心中的怒火才能平息，他们眼中的正义才得到伸张，他们的公道才能一直延续下去。
可邱山的公道又该由谁来给？
最最让邱山感到恶心的是，网友用自己的主观判断去否定邱山，他为自己发声是嘴硬，他的长篇对比没人去看，他掏心掏肺写的那些心路历程是心虚是卖惨。
邱山的目光落在屏幕上——
“《细说李白》冲着李白去看的，结果……简直和《李白的魔性人生》一模一样了，最好玩的是，邱姓老师发了12宫格声明外加两篇特别声明以此强调没有借鉴没有抄袭没有关系，看呆我。”
那些戏谑的、夸张的、震惊的，不加丝毫掩饰的讽刺和挖苦，让邱山所有的辩解都显得苍白无力。
他每天难以入睡，睁眼闭眼都在思考该如何去证明一件自己没有做过的事情。该怎么证明，我的东西真的是我的东西，这大概是邱山这辈子都无法想通的事情。
更让邱山想不通的是，他的解释都成为别人抨击他的理由，好像他就该做一个不会说话的哑巴。
邱山感到前所未有的恶心。
这种恶心让他无法直视自己费尽心血录制而成的《细说李白》，他想到这门课，想到那一页页手稿，甚至是想到李白这个人，都无法克制的感到厌恶和生理性反胃。
邱山真去厕所吐了一场，回来以后就把手稿和课件藏入衣柜深处。他不能看，不能想，这个曾经他最爱的“孩子”，成为他不能触碰的痛恨。
他打开社交软件，用一种痛恨的语气发布了最后一条动态：“已经产生生理性厌恶，随便吧，以后也不教书了。”
发完，他卸载了社交软件。
第二天，邱山把早已拟好的辞职报告交到了中文大学教导处。
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第34章
邱山这一趟来去匆匆，称得上仓促，但有尹昌茂和袁韬在中间牵线，《诗词里的故人》节目组和邱山当面聊过后，双方很快就决定合作。
尹昌茂很看重这次的项目，准确的说是他很看重邱山。昨天邱山从他家离开后他就给南大中文系主任打了电话，俩人在电话里聊了半个多小时，后来尹昌茂和节目组负责人一起跟南大校方开了个会，南大那边也觉得节目很有意义，愿意加急审批邱山的借调程序。不出意外的话，开学前邱山就能跟电视台这边把合同签了，节目的筹划也可以开始。
事情基本谈妥，邱山不打算在海城久留，第二天晚些时候就坐上了回南城的高铁，连晚饭都没吃就回去了。
袁韬还想留邱山几天，邱山跟他说以后见面机会很多，不差这一时。