他也没有那么惨，他的眼睛会好起来的。
那个小哥哥最喜欢的就是吃糖，但是家里人说他已经有蛀牙了不让吃，每次病房里没人的时候小哥哥就偷偷溜到周怀瑾的床边把带着糖纸的大白兔喂到他嘴里。
“你糖纸还没剥呢！”
“胡说，我剥了，大白兔里面的那层糖纸是可以吃的。”
周怀瑾将大白兔最外面的那层糖纸剥开，看着小哥哥手里另一颗已经化了的黏在手上的奶糖，故作天真地惊喜道：“真的，里面的这层糖纸真的能吃，我以前都不知道。”
“那是，还不好好谢谢我，护士阿姨都说了不许我乱动，如果不是因为要给你喂糖，我才不会不听话溜下来的。”
说的是给他喂糖，还不是因为闷得慌了想下来溜达溜达，被发现了好有个借口。
“是是是，谢谢你。”周怀瑾忍不住笑了出来，扯出了大大的嘴角。
周怀瑾觉得，那个小哥哥就是他世界里的一缕阳光，照亮了他周围的黑暗。
但是有一天，周怀瑾检查回来，他的阳光不见了，只留下了枕边的几颗奶糖和一张写着歪歪扭扭名字的字条。
他叫钟淇，他弟弟叫钟澳。他说他弟弟的名字又难认又难写，周怀瑾不信，他承诺说等他看见了亲手写给周怀瑾看。
他的眼睛没好，但是他兑现了他的诺言。
后来，周怀瑾的眼睛好了……
再后来，周怀瑾知道了《诗经》中的“瞻彼淇奥，绿竹猗猗”……
再再后来，周怀瑾遇见了钟淇……
……】
终于码完这一段，许冉松了一口气。
读者非要问周怀瑾为什么会看上钟淇，许冉其实也不知道，回头看第一章 正好看到那首《诗经》的词，灵感来了挡都挡不住，冒出来好几个段子，好几个坑都填平了。
许冉开始写的时候，只是想写个小短文，校园暗恋，对于她来讲，信手拈来。
但是不知道怎么回事，写着写着就不受控制了，篇幅加长，但是她和周林叙之间还真的没什么故事，周林叙也没有暗恋她，许冉就只好发挥脑洞尽情YY。
还有就是，高中的事情大把大把的题材，改个方向就好。
这一段是插叙周怀瑾怎么喜欢上钟淇的，还有一段是钟淇怎么注意到周怀瑾的。
那一段总结概括来说就是，一次晚自习的时候，钟淇不小心把桌上的水杯弄翻了，热水洒到了手上和卷子上，差生钟淇第一反应当然是护着自己的手啦，但是学霸周怀瑾却及时地去抢救了不幸遭殃的试卷。
周怀瑾说了句很符合学霸设定的话——“你第一反应应该是去护着自己的卷子，而不是自己的手。
但是画风清奇的钟淇想的是——这个男生很特别。
许冉当时码字的时候正喝着水，直接笑喷了。
这都能爱上？！简直了！也不知道读者是怎么接受这个剧情的。
作者有话要说： 许冉写得肯定比我好!
许冉写得肯定比我好!
许冉写得肯定比我好!
重要的话说三遍，你们看的时候自带美颜，美化一下哈哈，渣作者水平有限
第37章 如鱼饮水
艺术源于生活, 许冉今天写的这段也算是现实的改编版。
从开学典礼那天, 许冉就听说了徐冉的文采是有多么好, 语文作文常年满分。
但是很不幸的是，21班的语文老师是个很另类的老教师，很严厉，嘴巴也很“毒”，班上好几个人得过满分了，就是没给过徐冉满分。
老师说徐冉的作文太过空洞，完全靠华丽的辞藻在装饰，行文里面没有一点真情实感，看完后无法使人产生共鸣, 是一篇好作文, 但不是一篇好文章。
许冉真心觉得，语文老师对徐冉就是惜才, 爱之深责之切。就像她这样的, 作文分数上到55都会高兴半天。
语文老师每次提起徐冉都是她的文章怎么怎么样, 提起许冉就只是说她的字真的没有让人打高分的欲望。
但是如鱼饮水, 冷暖自知。
许冉在羡慕徐冉的作文被老师品评，期盼着自己的文章也有够老师批评资格的那天, 但是当事人徐冉却是另一种状态。
“作文常年满分”就像“校花”一样是徐冉身上的一个标签，当这个标签名不副实的时候，嫉妒的人看戏的人就又开始作妖。
习惯了自己身边都是赞美和艳羡，就容不得耳边一丁点杂音，迫切地想回到当初的认同。
徐冉有些急躁了, 没事的时候就一直在写作文，不考试也要拿着作文去找老师品评。
但是心态无法放平，写得东西自然不如人意。
语文老师虽然肯定了徐冉这种利用课余时间学语文的行为，但是却在办公室里说徐冉“功利性太强，是写不出好文章的”。
用现在的话说，徐冉当时有些用力过猛。许冉这个数学课代表当时正好被老师拉到办公室统计分数，好巧不巧地全听完了。
许冉现在回想起来，也怪自己没眼力见儿，当时不知道随口找个理由回避不说，还就像尊大佛一样坐在那儿，好奇之余还瞄了几眼。
徐冉出门的时候狠狠瞪了她一眼，许冉才发觉自己的所作所为的确有些欠佳，换作她被骂的话，一定希望全世界都听不到看不到才好。
许冉以为徐冉会消沉一段时间，但是一周不到，徐冉就再次站在了高高的顶峰，接受众人的仰望。
那不是徐冉私底下写得，而是在一场段考中考场即时完成的，21班语文老师亲笔批的“60分”，开作文讲座的时候还向全校学生表扬徐冉的那篇文章。
从那里之后，徐冉如饮醍醐，豁然开朗，写出了数不清的满分作文，捍卫了她身上的“美女兼才女”的光环。
徐冉的那篇文章就是以第一人称，写“我”在一次会老家探亲不小心眼睛被人打伤的事情。
当时语文老师最喜欢让学生把优秀的文章念给班上听，那次正好是周林叙和徐冉作文都得了满分，老师就让他们两个互相念对方的作文，学习一下对方的优点。
凭心而论，许冉觉得徐冉那篇文章写得真的很好，像是真实发生的一样，无论是变故还未发生时的童趣与喜悦，还是突遭不幸的迷惘和痛苦……以及后来积极面对人生的乐观心态，简直把故事里的人都写活了，让人如临其境、感同身受。
周林叙写得一如既往的好，但是和徐冉的作文相比，还是略逊一筹。
周林叙说得一口标准普通话，也拿过很多朗诵比赛的奖，语文老师很喜欢让他念同学们的优秀文章。但是往常周林叙念的时候，就只是像在看一场朗诵比赛，可能听的人会被他带到文中的世界里，周林叙却是置身事外不受干扰的。
但是这次周林叙念文章的时候，神色间难掩激动，读到某些地方声音颤了几颤都不自知，似乎自己也沉浸在了徐冉编造的那个真实的世界里。由此可见，徐冉写得真的很好。
“圣人说过，天将降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
我不恨那个打伤我的人，我觉得，我应该感谢他。因为他，给了我人生的挫折，却也给了我一次享受挫折的机会。
成功的道路上充满荆棘，没有挫折的打磨，没有苦痛的磨砺，没有煎熬的考验，如何能磨练自己，冲破荆棘，走向成功。
阳光总在风雨后，不经历风雨，如何见彩虹？
要相信，一切都是命运最好的安排。
感谢那个人，感谢那次不幸，让我懂得珍惜，让我懂得坚强，让我懂得努力，学会优秀，做更好的自己。”
周林叙念最后这段的时候，频频看向台下的徐冉，眸色深不见底，包裹着太多复杂的情绪，许冉从中竟然读出了些“难懂而艰涩”的意味。
文章读完，全班同学掌声雷鸣，有些感情丰富的女生竟然都闪动起了泪花。
后来徐冉的试卷被复印了无数份，传发到各个班级，被全校同学争相欣赏。
徐冉的右眼视力很差，之前她说她受过伤，作文一写，就有很多人传这是徐冉的亲身经历。
有一些纯粹是吃瓜观众的好奇，有一些就是嫉妒心作祟——亲身经历过的事当然真实了，不然怎么写这么好。
也有人特地跑过来问徐冉，徐冉都没有正面回答过，至今也不知道那个故事是虚构的还是真实的。
但是唯一有一点确定的是，徐冉十分地善良、积极和乐观，能写出那样的文字，肯定是个心灵干净美好的女孩。
即便从高一到现在过了这么多年，许冉依然清晰地记得这篇文章。不是因为徐冉写得有多好，而是因为价值观不同。
徐冉在作文里说道，不恨打伤她的人，甚至还要感谢那个人给她享受挫折的机会。
对此，许冉只想“呵呵”，换作是她，一辈子都不会原谅那个人。眼睛看不见，人生失去光明，想想都可怕。
一个人的文字传递着一个人的价值观，这句话还是蛮对的。
许冉的小说里，主人公周怀瑾就没有徐冉那样的善良和乐观。可能这就是她和徐冉的区别吧。
