第二节 课是战技课，在一座小型的室内演武场上课，说是小型，但对只有一百人的天字班的学生来说，还是显得有些空旷，演武场的中间是大片的空地，四周有各种辅助道具。
战技课的老师高大威猛，性格比较沉默，讲课的时候，绝不多说废话。
“我是你们的战技课老师，叫我王老师就行。你们在战技修炼方面有不理解的问题，都可以询问我。
太学注重实战，通过分班考核你们应该就体会到了。同样是高级学徒，为什么有的同学在挑战中能获胜，而有的同学会输？
这说明只有强悍的身体素质是远远不够的，不会使用你们的身体，就好像给刚出生的婴儿一把枪，就算是给他火箭筒，他也毫无威力。
你们能站在天字班，说明你们有一定的战斗基础，这很好，但还远远不够。体训课的老师会教授你们基础的战斗技巧，而我，教授你们专业的战技。
所谓战技，其实是前辈们总结的一种特定的激发力量的方式，高强的战技，不仅能让你们把自己身体内的力量都发挥出来，甚至可以翻倍地发挥出来。”
讲到这里，战技课老师抬腿对着一旁电子靶踢出一脚，立刻，电子屏幕上显示出一个恐怖的数字，“4300公斤”，学生发出一片羡慕的哗声。
连江杉也有些动容，单靠人类的身体，竟然蕴藏着如此巨大的力量，随便一拳一脚都拥有巨大的破坏力，简直已经超出了人类的范畴。---
她瞬间有些理解，为何武者在天赋更强大的异能者和念者手下也有一战之力，毕竟这样的身体中蕴藏的力量太过恐怖。
老师对学生们的惊叹不为所动，继续介绍到：“这只是我身体本身的力量，仅仅如此当然不够，接下来注意了……”
说着，老师严肃起来，接着，与刚才直接踢向电子靶不同，这次他多了几个铺垫准备的动作，但即使老师已经尽量放慢了速度，学生们仍然没有看清楚，只知道他是有多余的准备动作的。
最后，当老师的腿踢到电子靶的时候，电子屏幕上显示出来的最终数字，已经达到了恐怖的“6020公斤”。
“哇！”
除了少数在家族里看过长辈展示战技威力的学生以外，大部分学生都被这样质变地提高惊呆了。
从数值上就能直观地看出使用战技前后的巨大差距，在真正的实战中，是否使用战技，攻击威力的差距恐怕会更大。
“这就是战技的威力，学好战技，不仅可以发挥出你们身体百分之百的实力，甚至可以发挥出超过百分之百的实力。”
老师给出了结论，待把学生的好奇心都挑起来后，他继续道：
“战技分为天地玄黄四个级别，学校可以给天字班的学生免费提供一部玄级战技和一部黄级战技，其他的，就需要靠你们挣学分去兑换了。
其中，黄级的战技现在你们就可以自行挑选，而玄机的战技，则必须晋升到晨曦级别，而且到时候仍然在天字班，才能进藏书阁挑选。
明天早上的课，我就会带你们去藏书阁挑选黄级战技，而这节课，我先为你们简单介绍战技的分类，手上的、腿上的、武器的，强化力量的、强化速度的、强化武器的，各种战技都有。
同学们一定要慎重选择自己的第一本战技，选择适合自己的，这将在不短的时间内影响到你们的实际战斗力。而在太学，想要获得更多的资源，很多时候要靠自己凭实力去争取。”
听到明天每个人就可以从学校的藏书阁挑选一本战技，学生们的心中隐隐有些激动，注意力更加集中。
战技，说白了，其实是一种知识，想要学习，需要在取得原创者或者授权者同意的情况下，付知识产权费换取学习的机会。
而现在最大的问题是，战技被牢牢地把控在原创者和各大势力手里，普通人很难找到学习的平台，有时候就是手里有大笔的钱，也根本学不到战技。
就算寻着名气找到原创者那里去，谁能挡着人家不乐意让你学呢？更别说能创作出战技的，往往都是实力强悍的大佬，就算想找还不一定能找到人家门前。
有些世家大族族中有过创作出战技的大佬，尤其是传承时间比较长、出过的名人大佬比较多的世家，大都掌握着自家家族成员创作出战技，后辈子孙都可以沾光学习。
但一个家族，收藏的战技再多，和大学这种国家扶持的大平台还是无法比拟的。这也是为何家族背景强大的世家子弟也会来大学学习的原因，大学，是一个公开的可以掌握战技的地方。
太学之所以牢牢把控着夏国第一武校的位置，很大的一个原因就在于，在太学的藏书阁里，收藏着大量的战技，供学生挑选和学习。
出身世家的学生尚且如此，出身普通的学生就更不必说了，考上武校，是最简单的一条可以学习到大量战技，获得修炼资源的道路。
就算是天字班的学生，也很珍惜学校提供战技的机会，纷纷认真地听着老师的讲解：
“对于近身战斗见长的同学，第一部 战技可以选择身法或者腿法、拳法的战技，对于身体战斗不擅长，比较习惯使用武器战斗的同学，可以选择与各种武器相关的战技。
基本上，越是常见的武器，可选择的战技越多，如果你个人使用的武器比较少见，选择的余地就会少一些，所以，各位还没有选定自己的武器的同学，在选定常用的武器时，也要慎重。
大家可以放心，太学的藏书阁内收藏了大量的、种类非常齐全的战技，大家都会找到合适自己的战技。”
老师一边介绍着各种战技，一边还给学生们分别演示了几种身法、腿法、拳法以及刀法和剑法战技，让学生们亲眼见识，更清晰地理解各种战技的表现方式。
第一节 战技课，老师主要是为学生介绍战技的基本情况，然后强调第二天进入学校藏书阁学习战技的纪律，然后就到了下课时间。
米湘带路，一群人浩浩荡荡地冲向了她推荐的食堂。
闲聊中，江杉又从他们嘴里了解到不少与战技有关的信息。
高昌远、米湘等人都出身大家族，有些信息对他们来说是常识，可能对江杉来说就是空白，他们也知道江杉出身普通，之所以实力那么强，纯粹是天赋太好，再加上太努力，于是平时闲聊时会有意识的多聊一些与修炼和战斗有关的事情，毕竟谁也不知道江杉能从哪些话里领悟到什么。
下午第一节 课安排的是文化课，文化课的教室就非常正常了，是一座现代化大楼里的一间阶梯教室，教室前方有巨大的黑板和电子屏幕。
对于新生来说，只有通识课与文化课是坐在教室里上的，其中，通识课也只有开学之初由班主任教授几节，反倒是文化课是一直排列在课程表上的。
太学的文化课，并不是老师在上面讲授文学知识，严格说起来，文化课应该叫做文化综合课，授课的老师其实不止一位，各自教授不同的文化课课程。
而他们教授的方法，就是在课上给学生简单讲解一番重难点的知识点，然后传送一些课件，最重要的是布置课下学生自行的书目，然后剩下的课堂时间就可以用来答疑解惑。
和高中各科目都安排专门的课时，由老师一点一点传授知识不同，太学的文化课程老师只是提供导引和解疑的作用，具体的学习，全靠学生自己。
在这节文化课一个半小时的时间里，前后有语文、数学、荒野三个科目的老师来到教室，简单地向同学们介绍了本学期的学习任务，讲解了第一节 课知识点的重难点后，就给班级群里发送了课件和书目，然后就收拾东西走了。
直到下课铃声响起，学生们已经茫然地目送三位老师离去的背影，同时收获了班级群里发布的大量自行学习的任务。
作为班级群群主的高昌远把同学们都禁言了，于是群里只有几位老师布置的学习任务，看上去异常刺眼。
为了纾解学生们紧张的情绪，高班长还专门另建了一个只有学生没有老师的群，在这个群，大家终于可以畅所欲言，随意吐槽肉眼可见的他们挑灯夜战的未来。
学校真是太狠了，如果真的只重视实战，不重视文化课成绩也就算了，大不了干脆不安排文化课程，或者减轻文化课考试所占的比重。
太学偏不，不仅安排大量的文化课程，还非常心机的放在同一节课的名称之下，让学生们先以为大学的文化课程任务不重，然后被沉重的学习任务迎面压倒不敢喘息。
而且听老师们的讲解的期末考试规则，这些文化课程的考试难度和要求都不低，这就是要求学生在拼命提高实战能力的同时，还得自己挤时间拼命学习文化课程啊！
“啊……时也，运也，命也……这一切都是命啊！”
李盛楠神情沮丧，早上打理得非常精神的寸头此时都有些萎靡地歪到一边，对她来说，文化课程就是成长道路上最大的拦路虎，她在修炼一途天赋出众，若不是文化课太过拖后腿，怎么也不至于综合评分被分到黄字班。
