1、老师授课严谨认真，但学生到课率较低，特别是《数学物理方法》，到课率仅为17.3%，究其原因是老师与学生之间的互动较少，理论性较强的课程如果照本宣科，久而久之会让学生失去学习积极性。
2、学生遇到不懂的问题，不知道该去问谁，老师在课后与学生基本不来往。
3、我院订阅了PRL、PT等国际知名的物理期刊，但本科生接触不到这些，仅有研究生、博士生有机会阅览。
4、我暗访了几位物院大四学生，他们说自己的毕业论文设计非常水，水就水吧，反正导师说只要按标准格式写完毕业论文，就肯定让他们毕业。这让我感到担忧。
5、科研方面并未深入各项目组及实验室，通过论文查询，发现去年我院发表物理论文多达数百篇，但同质化现象严重，为了完成任务而写论文较普遍。
6、学生反映我校食堂饭菜太难吃，还贵。为了改善伙食，物理专业某男生在寝室内私自接线安装大功率电器，烹煮猪肉、鸡肉、牛筋丸等食物，险些导致火灾，存在极大的安全隐患。
……
看完沈奇的问题点小结后，时院士显的凝重：“沈奇你一针见血说到我们的通病了，1和2我们一直在尝试改善，要求教师加强与学生之间的互动沟通、重视解惑环节，然而效果不理想，正如你所言，学生在课后遇到不懂的难题，不知道该找谁去请教。有些教师下了课就见不到人影，别说学生，就连我都找不到他们。”
沈奇说到：“我认为我院、我校对于本科生的重视程度，在整个大学城排名比较靠后，做得最好的是南方师大和中大。一所高校只有本科生教育水平上去了，才能真正配的上名校头衔。普林斯顿为什么强，他们的本科生水平相当于美国多数高校的研究生，这跟学校在本科教育上投入的资源和重视度紧密相关。”
“沈奇你有什么具体的建议？”时院士问到。
沈奇献策：“普林斯顿的那种本科生导修制度在中国高校全面实行不是朝夕之功，远的不说我们就说隔壁的南方师大，他们的授课老师每个礼拜会有一天的固定答疑时间，并积极主动和学生们建立微信群，得到了学生一致好评。本科教学方面，我们可以借鉴南方师大的成功经验，并加一条规定，学生对授课教师的评价纳入教师年度考核指标。”
时院士当即拍板：“这条建议我完全接受，先在物院实施。至于向本科生开放专业期刊的订阅权限、我院科研人员论文质量不高、本科生毕业设计走过场等问题，也将在后续得到解决，这需要一些时间。”
“关于我校食堂饭菜难吃、价格偏高的问题，我会向主管后勤的副校长如实反映情况……说句实在话，这家食堂承包商的确做得很糟糕，比去年那家差太多了，买份咸菜猪骨粥，全是咸菜，没有猪骨。”看来时院士也吃过食堂，他同样抱怨新签约的食堂承包商只顾赚钱不管良心。
通病这种事情存在已久，搁哪所高校都不是那么容易能够得到解决。
也就是沈奇的名气大，加上时院士起了改革之意，二人一拍即合：过而改之，善莫大焉。
作为南港理工大学物理学院的特聘教授，沈奇自告奋勇身先士卒，他亲自坐镇自习室，面向物院全体本科生，进行物理全领域的答疑。
时院士感谢沈奇的好意，沈奇开了个好头，物院其他教授、讲师谁敢不从？
这一新闻在南港理工大学迅速传开。
“菲奖大佬沈奇坐镇物院，解答学生疑惑！”
“菲奖大佬咋去物院了？”
“沈奇是咱们物院的特聘教授。”
“他还懂物理呢？”
“人家可是在PRL和《科学》上发表过物理论文的大佬！”
“牛，双修大佬，走走走，去拜拜大佬！”
物院学生奔走相告，沈奇答疑的首日，自习室爆满。
因为来求教的学生太多，时院士专门安排了一位助教辅助沈奇。
助教收集学生们的问题，进行了排序，提问频率最高、最难理解的问题排在前面进行解答。
学生的热情高涨，短短一小时之内他们提出了几百个问题，经过助教梳理之后，分类为十大共性问题和两个特殊问题，几乎涵盖经典力学、量子力学、电动力学、光学、热学、数学物理方法等本科物理专业的全部核心课程。
“好的，请大家静一静，接下来我将逐一解答大家的困惑。”沈奇发现不是大学生们不爱学习不善思考，他们都是好学生，有一颗积极求学的心，缺少的是一种全员参与的学术氛围。
“排名第一的问题是薛定谔方程的解，OK，那我们就先从薛定谔方程讲起。”
第368章 现象级
沈奇开始答疑：“在量子力学中，薛定谔方程描述了微观粒子在势场中的运动，据我调查，学生考试栽在薛定谔方程上的情况屡见不鲜。”
学生们同仇敌忾、感慨万千：“是啊，薛定谔魔、拉普拉斯妖、麦克斯韦怪，物理系学生的三大噩梦！”
沈奇笑了起来：“关于薛定谔魔，我总结出了一套降魔宝典，适用于我校物理专业本科阶段，想要吗？”
学生们饥渴难耐：“想！”
沈奇没有教案，没准备PPT，他拿起粉笔在黑板上写出了他从事物理研究及教学多年的精华提炼。
很体贴的，沈奇先撤到讲台之下，给予学生们充裕时间拍下黑板上的降魔宝典。
各种款式的手机高高举起，思维敏捷的聪明学生立即意识到沈奇给出的宝典相当接地气，他们拍完照之后开启了录音程序。
“其实薛定谔方程的求解可以归纳为一句话，即哈密顿算符的本征值问题。”沈奇回到讲台上敲了敲黑板，咚咚咚。
沈教授敲重点了，学生们拿笔的用笔记录，带了笔记本电脑的敲击键盘。
咚咚咚！
沈奇在讲台上来回走动，连敲几处重点，他深入浅出的讲解令物院学生受益匪浅。
拉普拉斯变换和麦克斯韦方程相关的问题亦长期困扰学生，沈奇答疑完薛定谔方程后，紧接着解决了拉普拉斯妖和麦克斯韦怪，四维梯度的电动力学中拉普拉斯妖和麦克斯韦怪非常讨厌。
排在物理三大魔王之后的难点是热力学关于焓的问题，以及光学中关于散射光偏振性的问题。
数学物理方法的难点在于泛函和变分的处理技巧，这门课程和电动力学对学生数学能力的要求较高。
也有同学提出了离域子体系的能级分布及其相应的微观状态数的问题，物理化学是他们的选修课。
沈奇有问必答，他在物理专业各门课程之间游刃有余。
从上午8点到晚上9点多，专场答疑会持续了一整天，沈奇深受物院学生的好评。
“我懂了，谢谢沈教授的指点！”
“沈教授，你可不可以在我们学校多呆一段时间？”
“还有十天就回美国了？”
“沈教授，你以后能不能长期在咱们学校工作？”
“沈教授你是南港本地人，家乡需要你啊！”
南港理工大学的本科生和沈奇接触的时间不长，但他们觉得沈奇带来了一股新风气，他们喜欢这种氛围。
本科生们年轻的十八九岁，年老的二十一二岁，他们比沈奇小不了几岁。
沈奇身上散发一种新时代科研精英的锐气及亲和力，他有实力有本事，数学、物理双博士学位，取得的成就世人皆知。
但沈奇在学生面前不摆架子不摆谱，跟那些学阀不一样。
学生们喜欢这种实力高高在上、为人做事接地气的教授，他们联名上书物理学院院长时中青院士：“沈教授的答疑会，能不能再安排一天？”
时院士和物院几位主要负责人旁听了沈奇的专场答疑会，他们感慨良多，不是学生不努力，而是咱们这些当领导的没做好，未深入基层洞察学生的真正需求，并解决学生的痛点，满足学生的需求。
“同学们，沈教授是个大忙人，他的日程我安排不了，你们得问他。”时院士说到。
“如果一天不够，那就再来一天！”沈奇爽快的答应了学生的请求，明天老地方继续答疑。
次日，因为蜂拥而至的学生太多，南港理工大学最大的教室容纳不下了，站都站不下。
学校教务处不得不采取限号分流措施，一位学生发一个号，上午单号入场，下午双号入场，晚自习时间英文字母+阿拉伯数字的编号入场。
“同学，请出示你的学生证，凭证领取沈教授专场答疑会的入场号码。”守在答疑教室门口的教务处工作人员询问到。
一位男生出示学生证，南港理工大学数院大三学生。
工作人员查看学生证后摇摇头：“你是数院的？那对不起了，我们只接待物院的本科生。”
“数学、物理不分家！”数学男据理力争。
“同学，你就别为难我了，你也看到了，人满为患。”工作人员指了指教室。
“沈教授是学数学出身的，我有权找他请教数学问题呀！”数学男不愿离去。
