重生怦然心动 (凉小柒)

　　当程可淑朗诵完最后一段话，教室里爆发出了更热烈的掌声，连在外面走廊经过的人，都可以听到震耳欲聋的声音。
　　其中刘磊、赵顺、张家斌、君耀四个死党鼓掌是最卖力的，虽然他们不是很懂作文，但程可淑确实朗诵的很好。
　　有的同学热泪盈眶，有的同学差点泪流满面，有的同学感觉鼻子一阵酸楚，想哭又哭不出来，莫名心伤，像是在胸口堵了一块巨石压抑无比。
　　苏灿坐直了身体，微微含笑，神情时而恍惚，时而动然，与周遭的同学们的伤感融合成为一道格格不入的背景，明明是喧闹的场景，却显得十分孤单落寞。
　　程可淑坐下，眼中闪过极为复杂的神色，这个看起来似乎普通的大男孩，忽而变得高深莫测了。
　　言老头站在讲台，充满激情的道：“大家想不想让苏灿上台来给我们讲讲汉服之美？！”
　　“想要！”面对如此吊胃口的言老头，班上的人虽然不愤，却还是齐声大喊着道：“苏灿来一个，苏灿来一个！”
　　刘磊更是挤眉溜眼，伸手推着苏灿的背，道：“灿哥儿，上去啊，这是涨面子的好事，别害羞，嘿嘿。”一旁的几个死党更是起哄。
　　“好。”苏灿沉稳站起来，目光平稳，凝静。
　　他缓缓的走上了讲台，转过身拿起粉笔，在黑漆的黑板上飘飘洒洒的写着字，粉笔灰簌簌的落下且飞扬着：“千秋青史，不忘衣冠，为天有汉，鉴亦有光！”
　　“好字，刚劲有力，大笔如椽。”言老头目光一凝，止不住的赞赏道，在高中阶段这一群人中，能把字练的如此出众的，寥寥无几，但是写的好书法的人，无一下了苦功夫的，没有两三年的勤学苦练，根本无法写出这样的字体。
　　苏灿站在讲台上面，目光竟然显得深邃，双手的手掌心微撑在讲台上面，微弓着背。
　　俯视底下的同学，并没有怯场的意思，反而像多年的老手一般，在众多双眼睛注视下镇定自若。
　　“呼！”
　　轻呼一口气。
　　无视了底下做鬼脸的刘磊等人。
　　“汉族是民族大融合的特殊民族，加上历史悠久，汉文化可谓是博大精深。我们无法只用言语来概括汉文化的所有内容，今天我要说的就是汉文化的一种体现——汉服。”
　　“三千多年来，汉服影响了整个亚洲的服饰体系，在每个时期却有不同，她代表不了周朝，代表不了隋唐，同意不代表今天，它就是一个民族符号，无法代表却见证着秦汉，见证着隋唐，见证着大明朝，见证着古今和未来，她与我们的历史息息相关。”
　　“汉族不是一个****的民族，她有自己魅力的民族服饰，她就是汉服。”苏灿用一种平淡的白描口吻娓娓道来。
　　苏灿本身就是一个汉服爱好者，他清楚的记得1998年这个时代，已有极少数人提倡汉服，并穿起汉服，但只是个体现象，没有形成社会现象。
　　因为人们还停留在衣食住行关注的层次上面，对于汉服这种生活必需品之外的奢饰品，鲜有人关注。
　　而且穿上之后，与周围的大环境格格不入，容易遭到别人的批判。
　　汉服复兴运动真正意义上诞生于二十一世界千禧年以后，时间大概是2001年至2003年初。
　　彼时的汉服并未走入现实社会，或可称为网络汉服，当时的汉服处境是挖苦讽刺、冷嘲热讽、拼命抹黑，恶意中伤，鲜有支持者。
　　第一代汉服者的历史贡献是提出了汉服复兴的概念，但并未形成系统性的理论，对汉服的定位未能作出准确论述。
　　时间的车轮继续向后面滚动，大约从2003年起，中国社会才开始出现了有关汉服的讨论、争议和新一轮的旨在建构民族服装的社会与文化实践。
　　汉服运动是以大中城市为中心，一些年轻人以复兴汉服为目标的社会文化运动。
　　这是一个将兴起还未兴起的大时代，许多人甚至还不知道汉服到底是什么样子，错把和服、韩服比作汉服。
　　往后辉煌且轰轰烈烈的汉服在这个时代显得颇为落寞，鲜有人问津。
　　程可淑的好友李芸，突然忍不住问道：“苏灿，我们不是中华文明上下五千年吗？怎么会是三千多年呢？”
　　“看来李芸同学不懂汉服是起源于什么时候的啊。”苏灿平静的看着她，然后微侧脑袋对言老头，道：言老师，我能多花点时间给他们讲解一下吗？”
　　“嗯，可以。”言老头点点头。
　　“汉服始于黄帝，备于尧舜，源自黄帝制冕服，定型于周朝，并通过汉朝依据的四书五经成为冠服体系，二十四史中说‘黄帝、尧、舜垂衣裳而治天下，益取自乾坤’是说上衣下裳的形制是取自天意而定，是神圣的。”
　　“而周朝是公元前1066年到前256年，现在是1998年，周朝结束距今已有3064年了，明白了吗？”苏灿解释道。
　　“说了那么多，你就给我们介绍一下汉服的样子吧？”李芸不依不饶的问道。
　　“好。”
　　班上的同学鼓掌起来。
　　“汉服的特点是：交领、右衽、系带；基本形制有：衣裳、深衣、袍杉，襦裙、襦袴；组成的结构有：首服、体衣、足衣，配饰。”苏灿为底下的同学一一讲解。
　　突然孙浩东出言道：“什么汉服？不就是仿制和服的吗？再说现在谁还穿这个，一出去就被当成疯子，你说汉服不免有些复古迂腐的嫌疑吧！”
　　他这一插嘴，顿时打断了兴致勃勃解答问题的苏灿，顿时沉默下来，班上同学看到苏灿不说话了，都齐刷刷的怒目而视孙浩东。
　　孙浩东知道自己妒火中烧失去了理智，将这些话当众说了出来，说汉服就是日本和服的仿制品，而且说是穿这些衣服的人肯定是疯子，这不就是打全班同学的脸吗，因为还有一大半同学心动了，想着穿汉服去踏春，衣诀飘扬，是多么的靖爽。
　　“肤浅至极，亚洲各国的部分民族诸如日本、朝鲜、越南、蒙古、不丹等等服饰都均具有或者借鉴汉服的特征！”
　　沉默一下的苏灿抬头反击，目光前所未有的凌厉，如两把利剑直逼孙浩东。
　　“你是否还记得？中华文明，璀璨辉煌，它自五千年来，始于炎黄！”
　　“你是否还记得？华夏大地，厚重苍茫，它自五千年来，即是吾乡！”
　　“你是否还记得？中华民族，勤劳自取，它自五千年来，立国兴邦！”
　　“曾有千秋青史，天佑华夏，国祚绵长，难免连天烽火，刻骨国殇。曾有传统衣冠，曰之霓裳。亦有剃发易服，国人皆忘！”
　　“而你如何能忘，如何敢忘？昔有胡服骑射，满清衣袍，掩我汉服，衣袂飘飘。昔日甲申国难，扬州屠杀，忘我国魂，英姿渺茫！”
　　“我醉心于传统文化，你笑我复古迂腐，我倾心于传统衣冠，你笑我怪异成疯。可是为什么你能如此理直气壮，将自己民族的文化弃如草芥？为什么你能如此问心无愧，将自己民族的文化百般嘲讽？”苏灿大声喝问孙浩东。
　　孙浩东一时哑口无言，只得老老实实的坐下来，不敢再出声。
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　　少年的情怀总是诗，有会挽雕弓如满月的豪迈，西北望射天狼的荡气回肠，亦有会当凌绝顶一览众山小的激人奋发向上。
　　在1998年这个方兴未艾的时代，同龄的男生或者女生要是穿着打扮和成绩文采方面有出众的地方。
　　那一定是被其他的男生女生围绕，当成风云人物，一举一动都受到别人的注视，甚至他们的行为也被模仿。
　　而苏灿写出气势恢宏的文章，尤其是在被班上的同学在外面传播之后，更是增添了一份神秘的色彩，足以让一些青春激昂的少年把他当做偶像来对待。
　　无论苏灿走到哪里，校内的男生女生们都用一种好奇的目光看着他，有的或羡慕、或敬佩、或嫉妒。
　　苏灿的作文也被当做经典的文章，在其他班级的圈子里疯狂的流传。
　　有人不屑的说，我也能写出这样的作文，但当其他人要求写的时候，却不做声了。
　　总而言之……苏灿成为了轰动学校的风云人物，他的名字以光一样的速度在传播。
　　
第十三章 怦然心动
　　全校十六个班级中，差不多有一半的人知道，在高二一班中有苏灿这么一个擅长写文章的人。
　　不过苏灿在学校里面轰动一时，毕竟只是在全校的学生内，并没有影响下午和另一天的考试。
　　摸底考试缓缓的进行着，好在这次的考试只是抽查学生们基本底子。
　　而且一个暑假过去，大部分的同学们对之前学习的知识都忘得差不多了，考出的成绩和别人也差不多。
　　当然像程可淑、李涛等班上的尖子生，成绩也必然要比其他同学好。
　　考完试之后，杨晓敏根据这次的摸底成绩和高一分班时候成绩进行了对比，然后对每个学生偏弱的学科都侧重画了红圈。
　　中午午休的时候，杨晓敏出现在班级里面，给班上的同学来了一个座位调整，成绩好的学生座位没有调整，主要是调整中等学生的座位。