天真 完结+番外 (沂米冰逸)

　　“喜欢吃糖水南瓜，讨厌冰淇淋，不爱粘人，”她平淡地告诉我，却觉得难过，“……最喜欢紫荆，我教他的。”
　　我目送他们走远，没有感觉。
　　索漠仍然没事就跑来问问题，不管我在办公室、实验室还是在家，当然在饭点或者睡觉时间他不会为难。
　　校内不允许带电子产品，也没见过他用手机。
　　时不时他调皮把我惹恼，而且每次都毁灭性的，不是砸试管就是捣鼓显微镜，甚至继续破坏我的课本……还不收拾！
　　一肚子的火都被又一阵的火给盖住，还是实验用的，终于我忍不住吼了他名字。
　　气氛一下僵住了。
　　即使我不断地告诉自己，他是为引起注意，但我自己的成果或者公共设施不能破坏，不仅是我个人准则，也是校规！
　　“……我今晚有题要问！”他冲出实验室，抛下一句。
　　我怎么会去！给你点教训！
　　第二天有我的课，上午第一节，我都会早10分钟准备——结果一到生物多煤体，就发现那家伙靠在门边睡着了！手上还拿着本作业，谁知道是不是故意气人……
　　我选择了先走开，晚5分钟进去上课。
　　就没看到那人在座位上。
　　第一反应是坏了，他又违纪不上课。偶尔差5分钟都自己写检讨，之后是，他生气又会做出什么事啊！才意识到我发怒的自由早就没有了……
　　事实上他什么事也没惹，只是不见了我这阵，其他课照常上，据他班主任说这节旷课写过检讨了，但不能一直这样下去。
　　而后他一直没找我。在我的课上确实会来，但坐在角落一言不发地趴着，把头埋好，下课铃一响就从最近的后门出去。
　　行，不帮你估计你也坏不到哪！
　　一个星期后是观察日，我有个标本要用到紫荆花，想了想去教学楼后面找。其实早想到有人可能在这，不想来而已。
　　果然一踏入树林，他靠在一棵树后出神，有时会捡几片花瓣蹲着看，把玩着打乱又聚拢。
　　我想了想，到那排树前面去找花瓣。
　　本来这事很快，不过除了观察日，还要补充永久装片，挑拣还有一段功夫，专注完全忘了有人在这。终于找完了几把符合的，放进袋子里，突然发现面前有人一样把花瓣放进来——
　　“这里，我捡的。”他说完又回到树后。我立刻叫住他，“我没有去，你什么问题……”
　　他在意的，不是问题。
　　我应该怎么说？我要说什么？这回他可没脾气好，我必须要靠自己！定了定心神，尽量平静地承认，
　　“破坏仪器我很生气，而且你未说清时间地点，我昨晚没去找你，在此道歉。同时希望你……”分在一棵树前后，我看前方向南，他背靠树干朝东，互相看不见，
　　“不要乱毁坏公共设施兼破坏他人的劳动成果，谢谢！”
　　最后我是一闭眼，大声说的。
　　“我可以去找你啊，叶嘉诚。”他的声音清冷像在自嘲，“不懂的还能去学校电脑室查，问同学或其他老师。
　　“我只想听你告诉我，我也能让你生气。”
　　我不由自主地转头看树干。
　　“你不用迁就我，不用每句话都考量那么久生怕不合我拍子，更随心所欲一点——我需要的不是这种帮助，更希望你能开心，”
　　他语气有些抖，“除了认真学习，还有什么我能做到；除了听话，还有什么我能帮……”
　　突然记起早上的那位女士。
　　“今早我跟你母亲聊过。”预备铃响，我往树的那头走，
　　“我听说你以前是个坏学生，不知道你是不是因为我对待学生很有耐心，才肯认真学习；不知道你总是找我，会不会也因为这个——”
　　立刻接话。“去上课，别写检查了。”
　　“……不是。”
　　我都站近了，反而差点听不到声音，“因为我太喜欢你。”
　　一个转身不回地走。
　　（暂时回来：）当时觉得没什么，很多学生都喜欢我，也说明我在学生中很有亲和力。况且他这样也是对他好的人正常的好感，见多了……
　　我仿佛看着自己，愣了一会儿站在原地，
　　没觉得不对还认为他是不是还没打算来上课，最后提着轻飘飘的塑料袋从反方向回实验室。
　　“筱尔那家伙什么都没说，不是来不及就是不想说。”夏绿翻着桌上的记录本，“厉害这人，笔记这么全，很早就开始研究了吧。”
　　我现在都怀疑，为什么要继续探讨下去。
　　他最后留了一句“再见”。
作者有话要说：　　叶老师当然不会管，在外面睡觉会感冒的事啦 ^_^
关于方位不要计较
下次更新：4月10日，字数越来越少了
临芸还没结束呢，只是暂时回到莫大+_+
各位估计更期待一章尾声，还有，我不会写到100章！
3月10日补充：抱歉我是为了准备下一章，查资料时才刚刚发现——紫荆树和紫荆花不一样，而小漠喜欢的是紫荆树！（下一章我会讲清楚的）
另：香港的市花是紫荆花。

　　☆、第 19 章

　　19.校内观察日
　　观察日到了。
　　其实这个日子是我作为老师自己定的，就我带的班，一个月一次，有校内也有校外。生物这门学科观察也很重要，动植物的形态特征、资料采集等，实践出真知。
　　这次是第一回观察日，同学们听说生物课可以出多媒体教室，都欢欣地带好东西跑出去。
　　“这就是校内植物园，不知道你们平时有没有看过，”我带着一行人步入小道，“大家可以自由行动，也可以跟我走听我介绍。不论是哪边的同学，不论用何种方式，破坏设施、抄袭或大段抄写资料除外，每个人任务一样——记录植物资料牌子和它的局部图，同时用小塑料袋收集标本。”
　　“老师，我能也抄牌子吗？”
　　“取样做标本行吗？”
　　“观察多一点行不行？”
　　“本来就很自由，快去。”我跟他们说了下，转身对跟在我后面的学生，“我们的城市气候不错，夏季炎热，冬季温和，因此常绿阔叶树会多一些——”
　　“这是玉兰花！”
　　“苏铁！”有同学跑到隔壁区照牌子念，“哎，剑晨剑晨！”
　　“夹竹桃，小学课本学过。”
　　看来真是不易，还有刚索漠还在旁边又跑哪去了？看他们都比较熟，来这里也有几回，每回是不是都这么活跃……
　　只有寥寥无几的同学跟在我后面，我还是把他们放走了，只好当次大喇叭对现场宣布：“你们记得完成任务啊！”
　　也挺久没逛植物园了，我也走到前面去沿途看了看，雏菊，天鹅绒……哎，不远处有一棵紫荆。附近也有同学在观察，紫荆离入口较远，观察的人少，小漠看来早在这里，已经开始观察在画整棵。
　　这棵紫荆不算高，一层楼高度。话说校内不仅是植物园，到处都有绿化，只不过种植都一样单一（教学楼后就是个典例），能分好区，又挂牌的，还是这个植物园。
　　竟然不知不觉就走过去了，小漠背对离我约一米开外，不过他本人完全没有察觉，画图十分专注。
　　我顺势侧对他生下，这个角度能看到其他同学。其间还有问问题的，不过这回小漠注意到，也叫我一声，又继续画了。
　　我觉得应该说点什么，自顾自地说：“人们平时估计不会注意，紫荆树和紫荆花不一样。索漠喜欢看的是他面前的紫荆树。”
　　“……这样吗？”
　　我才发现他一直听着，只是他把手中的画本向我推来，连忙补充：“我，我是说画的好不好？”
　　速写不算太好，不过挺像，能看出是什么。
　　兴许看到我在笑，他又忙不迭地说：“送你了，不能不收！”其实我笑的是他拼命不想让人知道，他不知道紫荆两者不一样。
　　“当成作业，把紫荆树的资料补上去，一起交。”我又把本子还给他，“你在作业上不能例外。”
　　他无声地接回本子迅速靠近树前，把牌子抄下后又递了过来，“好了！”
　　“那个老，老师？”有几个来交作业的同学不知道什么时候来的，我立刻拽来本子，也一起收下了他们的作业。
　　“收集标本”是指收集植物的某个部位（如叶片、花瓣等），再去实验室制作标本。由于取材必须新鲜，所以学生们刚整理好作业，中场休息半小时就又赶来实验室了——
　　腊叶标本（又称压制标本）的制作简单，吸水纸、台面，剪刀胶水之类，还有必备的药剂（5%福尔马林、硫酸铜、冰醋酸等），要先进行保色，再处理，最后还要放樟脑九保存。
　　“制作完成的标本可以拿回去作纪念。”我跟大家说，再讲了一些注意事项，又一直巡逻几乎没停。
　　很多同学都会不懂，虽然我给他们发了课前资料，还让他们预习，跟他们说过这节课不会做示范。资料上的理论知识运用到实践中，本来就不容易适应。
　　加热保色虽然是第一步却最难，完成压纸吸水后可以等到周二的生物课，再进行后面的步骤制作。