花枝还招 完结+番外 (热马赞)

　　白汐一句一句的教小孩子们唱歌，小孩子们的天赋不一样，有的小孩子教两遍就学会了，有的小孩子教了很多遍也学不会，为了照顾那些天赋不好的孩子，白汐教了一遍又一遍。
　　教到快下课的时候，白汐让大家自由歌唱。
　　原本是小朋友们自己唱自己的，但唱了不一会儿又很神奇的变成大合唱。
　　白汐在桌子和桌子中间的过道里来回转悠，监督小朋友唱歌。遇到没有唱歌而是交头说话的小朋友，白汐就走过去问一句你怎么不唱歌啊，说话的小朋友自知做错了，不用白汐多说什么，就开始和大家一起唱起歌来了。
　　白汐在讲台下转悠着，看见一个长得白白净净的小男孩掏出自己的作业本，从上面撕下来了一张纸，然后趴在桌子上不知道在写些什么。
　　坐在他旁边的是一个同样白白净净的小女孩，在跟着大家认真的唱歌。
　　白汐轻轻走过去，走到小男孩的旁边，发现小男孩用铅笔在撕下来的纸上写了一串“123456789”的数字。
　　写完之后，小男孩就把纸折了起来，然后用手戳了戳旁边的小女孩。
　　唱歌的小女孩被小男孩打断，回过头看小男孩，小男孩趴在桌子上悄咪咪的把纸条递给小女孩子，认真说道：“这是我将来长大以后的电话号码，你一定要留好啊……”
　　白汐：……
　　白汐从小男孩背后伸出手，在小男孩的桌子上敲了敲，质问他：“你干嘛呢？”
　　小男孩吓一大跳，不知道自己做错了什么，只好睁着大眼睛一脸无辜的看着白汐。
　　小女孩举起小男孩刚刚给她的纸条，一本正经的向老师解释：“老师，他刚才什么也没有做哦，他就是把自己的电话号码写给我了。”
　　白汐声音放缓了：“为什么要上课写电话号码呢？现在不是唱歌的时间吗？你听听，大家都在干什么？你在干什么呀？”
　　耳边是同学们整齐的唱歌声，小男孩大大的眼睛看着白汐，明显是知道自己做错了，但是没有说话。
　　白汐伸手温柔的摸了摸小男孩的头发，蹲下来，仰视着小男孩：“我问你啊，老师今天教你唱的，你学会了吗？”
　　小男孩点点头，萌萌的回答：“学会了。”
　　白汐继续温柔的说：“那你就跟着大家一起唱，好吗。”
　　小男孩点点头，小女孩急着补充：“你要是不会的话我可以教你哦。”
　　小男孩怕小女孩污蔑他似的，反驳小女孩：“我才不用教呢！我已经会了。”
　　白汐笑着摸了摸小女孩的头发，去其他小孩子的桌前转悠了。
　　一堂课很快结束。
　　今天上午白汐的课表上只有这么一堂课，下课铃声响起之后白汐就让同学们下课了。
　　白汐回到二楼的办公室，一进门就看见唐易搏宛如去世一般在桌子上趴着。
　　唐易搏看见白汐，诈尸一般从桌子上起来，一脸绝望的伸手抱住白汐，在白汐耳边哀嚎：“不行了不行了，我要不行了，要被那些小孩子们给烦死了……”
作者有话要说：　　我好佩服自己瞎写的能力，没有大纲，一直写一章算一章……但是写到什么时候才算是完结呢？各位，你们觉得发展到什么程度就可以完结了呢

　　☆、第41章

　　41
　　白汐吓一跳，伸手抱住唐易搏，在唐易搏的背上轻轻安抚：“怎么了？发生什么了？”
　　唐易搏深吸一口气，忽然就想在白汐的颈子上亲一口，但是身边好多台摄影机都在拍着他，为了白汐的名声，唐易搏只好就抱着白汐，手在白汐的后背上蹭了蹭。蹭了两下之后，唐易搏就松开白汐了。虽然他很想一直抱着白汐，但是两个男生，抱的时间太长落在别人眼里还是有些奇怪的。他有点怕别人说白汐的闲话。
　　唐易搏没回答白汐问题，反问白汐：“你今天上课怎么样？还好吗？”
　　白汐：“挺好，孩子们都挺听话的，我上课很顺利，你呢？”
　　唐易搏有点丧气：“不太好，这些小孩子都不听我的，还总是问我问题，不问我问题就交头接耳，整个教室都是乱哄哄的，感觉像是有一屋子的小鸟在叽叽喳喳，要被烦死了。”
　　唐易搏叹气，有点不知道该怎么向白汐描述他上课时的混乱场景，小孩子们一个个的都像是修炼已久的大灰狼，欺负他这个刚修炼没多久的小白兔。他这个小白兔被折磨得毫无还手之力，完全招架不住。
　　白汐拉着唐易搏坐下，听唐易搏说他上课时的场景。
　　开始，唐易搏是很开心的，按照自己的设想满面春风的推开了教室的门。
　　二年级的孩子多少是要比一年级的孩子懂事得多，更何况学校提前通知过了这些学生，还没进门的时候就能感觉到教室里的安静，唐易搏进到教室后教室里更是鸦雀无声。
　　唐易搏站到讲台上准备自我介绍，然而还没有出声，门口突然就跑来一个小男孩，气喘吁吁的，看了看教室里的工作人员，又看了看唐易搏，怯生生的敲了敲门。
　　门没有锁，小男孩懂礼貌，是敲给唐易搏的。
　　唐易搏自然不会为难小孩子，大手一挥就让那孩子进来了。
　　那孩子进去后坐在教室的后排，一过去就有同在后排的小孩子窃窃私语，不知道在谈论什么东西，而刚刚进教室的小男孩路过的时候也小声回应了两句。
　　唐易搏笑着说他们几个：“你们说话的小点声音啊，声音不能比我大。”
　　然后唐易搏就开始做自我介绍了。
　　年级小一点的孩子是听不出来大人的话里有话。迟到的孩子和后排的小孩子刚开始是几个人在一起窃窃私语，接着带动着附近其他小孩子也开始窃窃私语起来。
　　唐易搏本着给小孩子们留下好印象的原则，除了刚开始的说了他们几句外，没再说他们，以为他们说完几句话后就会安静下来好好听课。
　　奈何坐在后排的小孩子们并没有这样的觉悟。像是蝴蝶效应一般，最开始只是那么几个人在小声说话，渐渐的，说话的声音越来越大，说话的人也越来越多。
　　唐易搏拍拍桌子，告诉大家别说话了。
　　但，拍完桌子后，教室里的安静也没有维持多长时间。短暂的安静后，教室里的声音又开始沸腾起来。
　　唐易搏感觉耳边身边像是扑腾着成千上万只蚊子一样，嗡嗡嗡……吵个不停。
　　他企图说话声音大一点，用自己的声音盖过小孩子们的声音。
　　但事实上，如果他的声音大起来的话，小孩子们像是在比赛一样，会用更大的声音盖过唐易搏。
　　唐易搏无奈了，觉得有必要整顿好课堂纪律，他思考了一下，当下就决定不说话了，等教室里嗡嗡嗡的小孩子们说完了之后再说。小孩子们安静下来后，他再找一个说话声音比较大的典型出来，杀鸡儆猴，震慑这帮小崽子。
　　唐易搏想的没错。他不说话以后，教室里的小孩子渐渐的察觉到不对劲，也渐渐的安静下来了。
　　教室里的小孩子互相张望着，彼此不知道为什么教室里渐渐安静下来了。
　　老师还在，只是面色沉静站在讲台上一言不发。教室里安安静静，小孩子们隐约能看懂大人的脸色，坐在自己座位上，你看看我我看看你，没有人说话，谁也不敢做第一个说话的人。
　　“说完了？”唐易搏站在讲台上面无表情。
　　班里的小孩子都整整齐齐的坐在座位上一声不吭，好像刚刚说话的不是他们一样。
　　虽然学校提前和这些小孩子沟通过了，但是为了节目效果，节目组挑选的学生大部分是比较活泼开朗的学生，换而言之——都是一些不太好管的学生。把不太好管的学生和文静听话的学生放在一起，再加上没有丝毫教学经验的唐易搏，这样的组合更容易产生笑点，更有看头。
　　不过这样也有不好的地方。因为小孩子们之间的习性，是会传染的。
　　刚刚唐易搏在教室乱的时候停下看小孩们说话，看到了一个从头说到尾一点也没停的小女孩。小女孩坐在第三排，看起来文文静静的，要不是唐易搏看见这个小女孩从头说到尾，都不敢相信这个小女孩话能这么多。
　　唐易搏按照座位表，把小女孩叫了起来，问她：“你是叫杨小西吗？”
　　小女孩怯生生的站起来点点头，与刚才和小伙伴叽叽喳喳的模样大相径庭。
　　唐易搏板着脸，质问她：“你刚刚为什么说话？”
　　小女孩睁着眼睛巴巴的看着唐易搏，一声不吭。
　　唐易搏继续质问：“你知道上课是不能随便说话的吗？上课说话要举手你知道不知道吗？”
　　小女孩还是一声不吭。一双黑白分明的眼睛没有什么情绪，看着唐易搏像是在看一个无关紧要的路人甲。
　　唐易搏看小女孩一言不发，皱起眉头问她：“你怎么不说话啊？”
　　小女孩看着唐易搏，依旧没有说话，上一秒眼睛里还懵懵懂懂一派天真，下一秒毫无征兆——“哇……”
　　小女孩突如其来的哭声在安安静静的教室里显得尤其突兀，撕心裂肺，刺耳得让人心疼，好像有天大的委屈似的。唐易搏看着小女孩伤心欲绝满脸泪水的脸，感觉电视剧里演家破人亡剧情的小演员哭起来都不如这个叫杨小西的小女孩哭得惨。