好在元嘉没有负面信息，不说拍下来发到网上的上课视频，光凭他那一节课所展现出来的流畅性、逻辑性、连续性，以及丰富的个案经验，哪怕没有学过心理学的人，都能听得津津有味儿。
还有直播的录像，也有很多比较典型的心理问题被粉丝们剪辑了下来，元老师的见解相当之深，三言两语便能切中问题的要害，比如‘讨好型人格怎么办’‘不想跟人交流怎么办’等等，都是现代人常见的心理问题，于是大部分人都能在元嘉的直播解答里找到共鸣。
然而这些还都不是最火的，最火的剪辑是元嘉每天直播里压轴的唱歌环节。
虽然点歌的只有那位神秘的‘栀子’大佬，但元老师的歌是真的唱得非常好听，不是说他的唱功有多厉害，而是他特别会把握唱歌时的那种氛围，通过自己的表情变化、歌声的轻重缓急等等，让听众们仿佛真的能感受到歌曲里的那种情绪一样，像听故事似的娓娓道来。
很多时候，网红们自己也有些懵逼，不知道自己怎么突然就火了。
元嘉现在也有这种感觉，之前的直播也开了好长一段时间了，只能说是仅限于斗鸟平台里的小火，而昨天开始当讲师之后，两件事情一搭上线，就像天雷勾动了地火，热度蹭蹭蹭地就起来了。
网友们都像好奇的猫，一件没多少东西可以扒的事情，很快就会被人遗忘，但现在的元嘉，可以扒的东西就太多了，又是直播网红，又是大学讲师，还是心理咨询师，唱歌又好听，人又帅……
‘最帅的老师’这个标签就自带大量的热度，于是粉丝们纷纷自来水，蹭着元老师的热度，将他的直播录像或者上课视频进行剪辑，然后发到网上，简简单单地就能收获到大量的点赞。
想明白的元嘉有些无语，火不是他的本意，可这会儿看来，确确实实是要被网友们给捧火了。
他倒是无所谓，反正也没有负面信息，而且这也是一件好事。
没有名气、没有资历、没有宣传的话，未来想要成立心理咨询机构，几乎是不可能成功的。
这种蹿红，可以把他自己本身，打造成一个品牌。
比如一提到阿里，人们立刻想到马云，一提到新东方，就想起俞敏洪，一提到李子柒，脑海中便立刻浮现出华夏的传统文化。
当然了，任何人都不可能得到所有人的喜欢，但只要保持初心，总有愿意支持他的人。
换做其他人这样蹿红，怕已经激动万分了，元嘉倒是显得很淡然。
从容理性地学习和思考，认真且自由的生活。
这才是元嘉能够长久被粉丝们接受的品质，也只有这种精神状态下的他，才能真正成为大众的偶像。
无论是长得帅也好、会唱歌也好、说话好听也好……都只是浮于表面的东西，若没有真正触动到别人的精神品质，也就只是昙花一现而已，很快就会被比更好看、更会唱歌的人所取代掉。
换句话说，元嘉如果很在乎这些‘名气’，那么他也火不了多久。
当表面的‘人设’被网友们扒干净之后，露出来真实的内心，崩塌就此造成。
始于颜值，陷于才华，忠于人品，这才是长久之道。
网红的生命周期短，便是因为这个原因，因为没有精神上的内涵，一年半载便会被群众遗忘掉。
学校这边倒也乐于见到元嘉的走红，毕竟是一个免费的超级招生广告了。
上课铃声响起，众人纷纷回到了座位上。
这个小型的阶梯教室，几乎坐满了人。
元嘉看着台下众人，沉默了两分钟没有说话，教室里从热闹渐渐变得安安静静的。
只见他拿出自己的手机放到了讲台上，食指和中指弯曲，轻轻叩了三下讲台，发出来哒哒的声音，然后他的目光精准地落到每一个拿着手机准备录像的同学身上。
不由地，被他目光扫过的同学，下意识地就把手机放了下来，藏到了抽屉里。
这就是一个简单的心锚利用，毕竟都是从高中时期过来的，谁家学校不严厉禁止带手机啊，见到老师这么明显的肢体暗示和眼神，立刻就有种心慌慌的感觉了。
元嘉扶了扶眼镜，说道：“多了很多来听课的新朋友啊，既然来了，咱就认真听，不然全让手机听了。”
课堂还是得有规矩的，搞得乱七八糟的话，陈主任得跟元嘉急。
“知道了。”
同学们纷纷收好手机回应，元老师看起来并不凶，而且说话声音也特别温柔，于是很巧妙地在众人心里形成了一种感觉‘要听话，不要让这么好的老师生气’
“如果大家想记录课堂视频的话，可以提前选出一个人来录制，拿个三脚架放这边……”
元嘉给众人打了一闷棍，又丢出来一颗甜枣。
他知道不让所有人录视频是不可能的，那么就换折中的办法，录视频可以录，但课必须要听。
“元老师你真好！”
.
.
第一百一十三章 你的课讲得太好了吧
第一节 课下课之后，便有同学跑回了宿舍，拿了三角支架过来，学习委员牵头，找了一台单反相机，位置就放在阶梯教室的中间，可以完美地拍摄到元老师上课的所有细节。
一些老教授上课的时候，也经常会有助教帮忙录课堂视频，元嘉虽然没到这个级别，但学生们自发地要把他的课都录下来。
元老师的课是讲得真的很好。
上一节课几乎没人玩手机，有不少来蹭课的学生都听得津津有味的。
铃声响起，第二节 课开始了。
讲台后是有椅子的，不少大学文科老师都喜欢坐着讲课，全程就只用电脑讲解PPT，连粉笔都很少用。
元嘉都是站着讲课的，时常也会在台下走动，他的PPT做得不算漂亮，但一手板书却是绝了，那字写得叫赏心悦目。
有时候需要画简单的图形来描绘心理关系，他拿着粉笔随手就是一个圈，圆得像圆规画出来的一样，光是这一手，就让台下学生惊叹不已。
课讲到尾声之时，有一个女孩子举手提问了。
“沈菀同学，请讲。”
元嘉准确无误地喊出了她的名字，那女孩子愣了愣，然后觉得心里涌起一股暖流。
昨天点名的时候，她只是简单的自我介绍了，而且上课也不活跃，只是埋头记笔记，其他老师都没法叫出她的名字，但元老师轻易地就喊了出来，这种巧妙而有效的赞美，让她感觉自己受到了很大的尊重。
“元老师，您刚刚提到了原生家庭带来的影响，但我们没法选择自己的出生，这仿佛是一个宿命，如果有一个狂躁的父亲和一个控制欲很强的母亲，那么我该怎么办呢？”
沈菀提出了自己的疑问，从她说话的表情来看，元嘉不难看出，她问题里‘狂躁的父亲’和‘控制欲很强的母亲’其实就是她自己真实家庭的写照。
元嘉当然不会说破，他点了点头，平手示意沈菀同学请坐。
“原生家庭是我们没有独立生活能力之前，精神和物质上所依赖的一种社会关系。家庭的氛围、传统习惯、学效对象、互动关系等等，都会对子女的表现产生深远的影响。”
“咱们就以沈菀同学刚刚问题里提到的原生家庭举例。”
“一个狂躁的父亲和一个控制欲很强的母亲，除了在家庭关系里扮演父母的角色之外，他们还扮演着‘施压者’以及‘控制者’的角色。”
“对于‘施压者’来说，他的目的很简单，希望你不要走，也不要反抗，如果他狂躁，那你就要承受他的狂躁，跟着他的情绪逻辑走，并且不许有任何的意见。”
“对于‘控制者’来说，他觉得一切都不公平，对生活充满了怨气，只有按照他的节奏，按照他定下的方式生活，才能让他感觉到平静。”
因为课堂上的都是心理学专业的学生，元嘉对比起直播里的讲解，要讲得更深层次一点。
“无论是施压者还是控制者，他们的内心其实是被两种情绪控制着的，一个是成就感，还有一个是挫败感，而且挫败感居多。他们的行为，就是为了逃避这种挫败感。”
“这就是我们要做的第一步，了解你的原生家庭。”
台下学生听得很认真，时不时抬头看着元老师，或者低头快速地记笔记。
元嘉的语速控制得非常好，而且吐字清晰，听起来丝毫不费力气。
“完成了第一步的了解之后，第二步你需要做的，就是承认。”
“你必须要承认，你是改变不了他们的，因为他们现在的表现，也是由他们的成长环境所造成的，他们的思维逻辑是自洽的，除非把他们重新变成孩童，给他们一个不一样的成长经历。”
“亲情、爱情、交流、讲道理等等，都很难去改变一个人，即便能，也只是一瞬间而已，用不了多久，又会故态复萌，一个人的性格形成，必定是植根于过去的。”
“如果你无法承认，或者用了极大精力想要去改变这些无法改变的东西，那么这时，原生家庭才真正地给你带来了影响。”
