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小欢喜 原著小说 (鲁引弓)



朱曼玉蒙圈,问,要冷多久?是我冷他,还是让他冷我?

金老师笑了一下,说,都是冷,效果是一样的。当然,你也可以视具体情况判断,如果感觉不妥,可以带小孩去医院看看情感障碍科,要留意得早。

就在这同一天,中午十二点半,季扬扬妈妈赵静走进了春风中学的校门。

她神色匆忙,穿着一袭宽大的棉质衣裙,这使她走在风里像一朵胖大的喇叭花,有些蹒跚。

虽然今天潘帅老师没向季扬扬家长汇报撕本子情况,但赵静还是知道了。

她是什么知道的?

别忘了,如今她与儿子也租了对面“书香雅苑”的房子,她租的是4号楼的酒店式公寓。今天中午她在“书香雅苑”小区门口的小超市里,遇到了儿子班上的两位男生,他们从马路对面的学校过来买饮料,她习惯性地问他们,季扬扬在学校还好吗?

这两个男生少了心眼,把季扬扬早上在教室里撕本子这事告诉了她。

于是她就赶过来了。她先去办公楼找年级组长李胜男。同样,人在北京开会的李老师将她支给了潘帅。

潘帅一边接待她,一边心里叫苦不迭,心想,这“御姐”出趟差,妇女都找我来了。

潘帅就对赵静往轻里说撕本子这事。

他说,可能是季扬扬压力大,情绪失控,可能你们对他要求太严,好在这事现在过了,他情绪平复了,应该没事了。

赵静脸上有古怪的表情,她没接受潘帅分析的原因,抚了一下自己的肚子,说,他哪会真这么在乎成绩?原因嘛,你是他老师,我也就不怕笑话,我就说了,我最近怀上二胎了,他觉得这让他丢脸了。

为什么?

她脸上别扭了一下,说,他觉得自己都这么大了,都高二了,妈妈还要再生个弟妹,他感觉丢脸。

她瞅着办公室墙上挂着的地图,对潘帅老师解释道,我原先也没想要这二胎,但想到扬扬一两年后会出去留学,我跟他爸就成“空巢家庭”了,所以,就下决心搭这生育期的最后班车,想再生一个……

赵静从潘帅老师办公室出来,往教学楼走,想去找儿子谈谈。

她穿过篮球场时,与正趁中午这点时间在练投篮的季扬扬不期而遇。

季扬扬“啪”地把球往地上一记狠拍,对赵静说,站住,你怎么来了?难道还想去教室找我吗?我都高中生了,比较受不了你这样子,你还是在家保胎好。

球场上的一群打球少年,好奇地看着这对母子。赵静瞬间感觉脸热到了耳朵根,她想了想,还是不跟他吵好,就转身悻悻然地离开了。

正文 第16章,大男孩想战术

校园里的紫藤花开了,一串串,爬满了图书馆后院的花架,在下午4点钟的阳光里,像一片紫云,散发着清雅的芬芳。

潘帅老师坐在花架旁的石椅上,一边看书,一边等冯一凡自习课结束后过来谈话。

潘帅老师将谈话的地点选在这里,是因为这里幽静,这片盛开的繁花景象,好像能使谈话的氛围显得轻松、休闲一些。

上午的时候潘帅老师已跟冯一凡约过了,说好了自习课结束后得聊聊。当时冯一凡眼睛里有明显的疑惑。每一个被老师突然约谈的学生,大抵都这样。

在冯一凡到来之前,潘帅在看一本书,《过去与未来之间》,汉娜·阿伦特的作品。这本书,他最近读得比较投入。

4点10分,冯一凡来了,穿着一件红色的卫衣,还背着双肩书包。

潘帅问他,是不是不跟妈妈说话了?

冯一凡脸红了,心里一阵懊恼,心想,她找老师过了?

嗯。冯一凡告诉老师,不说话,是为了避免冲突;说话,她就得寸进尺,事事都要听她的安排。

潘帅老师说,妈妈劳心,那是因为爱你。

冯一凡说,从小到大,她太爱帮他做决定,太强势,让我很烦。

潘帅问冯一凡,真的那么讨厌她吗?

冯一凡果断回答,是的,她只需要我对她“服从”“妥协”,没别的了,她对于我,只有压力。

潘帅老师怜悯地看着他。

他也知道如今的中学生挺不容易的。

因为最近班上来向他反映自家小孩越来越不听话的家长,又不是朱曼玉一个,学业越紧、选择越关键的时候,他们越过来抱怨小孩变得不听话了。而潘帅老师看着他们备受焦虑折磨的脸,感觉自己心里也有一个小孩,也在对他们表示逆反:不听话?真是今天的小孩普遍比以前的小孩不听话了呢,还是时代不同了爸妈的经验不够用了,未必什么话都能让人听得进了呢?

潘帅老师问冯一凡,这次不跟妈妈说话,具体是为了读文科的事吗?如果是为了这个,那这可不是解决问题的好办法,知道吗,你们这是相互折磨,于事无补,其实你跟妈妈可以好好沟通的。

冯一凡脸红了一下,然后告诉老师,不完全是为补化学、读文科某个具体的事,而是冲着她一向的命令式要求去的。她太爱帮他做决定,什么事最后都得听她的,让他感觉没有目标,没什么意义。再说,跟她沟通也没什么用,沟通成本太大,即使哪天沟通好了,她同意了,事儿都歇菜了,所以不想沟通了。

冯一凡打开书包,拿出一大沓复印资料,让潘老师看。

潘帅老师接过来,只翻了一下,就目瞪口呆。

全是高中历史、地理等文科课程的课堂笔记。

冯一凡说,这是我从文科班同学那儿借来复印的,现在我每天夜自习时在自习这些。

潘帅老师明白这意味着这17岁少年目前在学双份课程,哪怕他是以应付的状态对待理科,那也需要花应对的工夫。更何况,物理、化学作业量也是相当大的。

潘帅心想,这孩子挺不容易的。

潘帅问,你真的想好了要读文科了吗?我查过你高一时的成绩了,其实你理科基础也是有的。

冯一凡对老师说,我想好了,我对文科更有感觉。

潘帅老师瞅着他,建议道,你也可以把文科当自己的爱好,现在都已到高二下了,你在理科上再顶一下,吃一时的苦,考上个稳妥的技术专业,以后找个技术活儿当饭碗,而把文科当作一生的爱好,这比较稳。

潘帅老师感觉自己的说法是有说服力的。

而冯一凡这么回答他:一时与一辈子?我最近想过了。一时可以应对,但一辈子我想做我喜欢的事,以我喜欢的事为职业。

在这样一个阳光温煦、紫藤花怒放的下午,冯一凡的这话,潘帅老师是听得进去的。甚至,这话里充溢的少年意气,还比较强烈地感染到了他。

虽然他也知道,那些家长哪怕听得进去也还得权衡(比如,爱好与功利,爱好的社会对标度、未来完成度,以及改变家庭处境的指望度),但这个下午,潘帅老师则被他结实打动。

谁让他只有17岁,而这满架的紫藤花正在怒放。人这辈子有多少个这样年华、阳光、鲜花、梦幻全都正好在场的瞬间,如果这一刻都没这样的梦幻,别说“出走半生,归来仍是少年”,就连出走之初都已不是少年了,而是朱曼玉了。

但,潘帅老师还是得对冯一凡说明:就报考学校而言,理科机会比文科多一点。

冯一凡说自己明白。他说,选我喜欢的,还是选别人选得少的?既然都是博弈,那还是选我喜欢的吧,因为我比别人对于我自己更重要。大人总对我说“看看周围,看看周围”,但,如果你永远看周围,你如何把自己交给自己?

潘帅感觉是在跟一个大人说话。

潘帅说,把自己交给自己没错,但自己现在的快乐标准、指数,未必与社会生存、与未来对标。

冯一凡说,如果我连现在的开心都无法保证,谁又能保证我未来的开心?未来与现在得有一个比例,我不想为了未来放弃现在,我哥林磊儿可能可以,但我不想,所以我得先搞定我喜欢的。

一只蜜蜂从紫藤花那儿飞过来,在潘帅眼前嗡嗡地打转。他感觉这小孩让他蛮开眼界的,“十年寒窗换未来快乐生活”这问题都争了几十年了,家长的观点不会变的,但轮到这一轮小孩出场时,小孩可能不买账了,再说这社会如今还未必就一定可以这样换了。

对潘帅老师来说,其实哪怕在去年甚至今年早春,他的思维都不会在这些家长与孩子的情绪纠葛上打转。而如今,这些大人小孩每天都将他拉入情境,让他有了代入感。

潘帅稳了一下情绪,对冯一凡说,但读书毕竟不是“玩”,哪怕再希望得到快乐,那也是需要费劲的。读文科同样不会容易,你文章写得好并不意味高考就能考得好,你这个时候转文科,不可能不苦的,如果没吃一场苦的准备,我看转不转也没什么区别。

他说的是实话。

冯一凡摇了摇手里的复印资料,告诉老师,我喜欢的东西,苦的感觉会少一点。我现在不也在吃苦吗,双份复习,这个学校,没一个人做到。

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