暖暖愣愣地看着一教室的人，而一教室的人则激动地看着暖暖。
一时间谁都没有说话，直到一名穿着公主裙的女学生从教室后门走上被装饰成舞台的讲台。
公主裙女学生是A市现代音乐学院学生会文艺部部长，也是学校举办活动的惯用主持人。
文艺部长从讲台上走下，走到暖暖的身前，伸出手说：“暖暖女神，请允许我牵着你去舞台。”
暖暖虽然不明白这一切是怎么回事。但她觉得舞台这个词听起来就很高端，而且她刚刚快速地一扫，发现坐在最前面一排的人当中有几名是她认识的教授，所以她忽视了文艺部长伸出的手。点点头甜甜一笑道：“嗯，走吧。”然后便率先往舞台走去。
开玩笑啊，从门口到舞台明明只有一条路，哪里需要别人带路啦，还是牵着手带路，又不是一两岁大的小孩子。
当暖暖路过评委席的时候。顺便问了跟她接触最多的那名教授，现在是什么情况。
那名教授没多说，只是让暖暖把准备好的歌告诉他，然后上台听到音乐开唱。
在暖暖跟教授交流的时候，文艺部长兴奋地为大家介绍了暖暖。
在座所有人基本上都觉得文艺部长是在多此一举，而暖暖把歌名报给教授后便站到舞台中央摆着麦克风的支架边上。
音乐在不经意之间忽然响起，文艺部长惊了一下，不过她很快就随机应变地说完了最后的串词，并让大家仔细倾听暖暖的歌，然后便走下了台跟所有期待着的学生们一样，红着脸等待暖暖唱歌。
看着文艺部长那毫不掩饰的期待眼神，暖暖笑了，那也只是一个喜欢她的女生罢了，只不过那个女生有点激动过头了。
最先响起的音乐是李承宣的那首《女王》，在座很多人都听过，也有一些人知道暖暖是《女王》的官方MV中女王与公主的扮演者。
当暖暖的歌声伴着音乐响起，那些看过《女王》MV的人眼中的暖暖，就好似是MV中身穿女王服饰的暖暖。
《女王》是一首风格极其诡异的歌，从歌的歌词和MV来看，歌曲讲述的应该是轮回的无力感。
李承宣的《女生》是霸气的，他唱这首歌的时候着重点出了女王的霸气。
暖暖的《女王》却是有些沉重的，她唱的时候一直想的是公主长大变成了女王，然后逐渐明白女王心中的苦。
当初曾有人分析过《女王》这首歌，那些人认为李承宣太过霸气的唱法跟歌曲主旨有一点不匹配。
不过霸气的《女王》倒是很符合歌曲标题，而且李承宣唱得也很好听，所以那个分析大家也只是看一看而已。
暖暖的《女王》给了大家不一样的体验。
当一阶梯教室的学生听了暖暖版的《女王》后，他们想起了当初那篇分析的文章，忽然一下就有很多人觉得那文章分析得还是很有道理的，因为暖暖的唱法更加符合歌曲的主旨。(未完待续。)
☆、235
一首《女王》唱罢，听众们还来不及回味，下一首歌的前奏便紧跟其后响了起来。
暖暖选择的第二首歌是《杨柳依依》，它是上个世纪C国歌坛天后程语柔有名的十大金曲之一，而这首歌是流传度最广的，几十年过去了，不管是国内还是国外，都时常能听到有人哼唱。
《杨柳依依》是一首跟《女王》风格完全不同的歌，后者是一首不管怎么唱都激昂的快歌，而前者则是一首舒缓的慢歌，它描绘的是朋友离别时那种依依不舍的情感。
暖暖选的两首歌连在一起唱，给了所有听众一种画风突变的即视感，再加上这两首歌中间几乎没有停顿，更是让在座各位觉得很突兀。
有好几个暖暖的死忠米分丝都怒目瞪视负责播放伴奏的讲师，他们的眼神好似在说：放那么快干嘛，就不能等教授们点评完暖暖女神的《女王》再放下一首吗？
其实负责责播放伴奏的讲师也很无辜，因为这样的安排是评委席上某位在学校挂名的教授特别要求的，他一个小讲师没权利拒绝。
这些问题先不管，因为当《杨柳依依》的前奏结束，暖暖便跟着音乐唱了起来。
其实当大家明白暖暖要唱的第二首歌是《杨柳依依》的时候，很多人都小小地为暖暖担心了一下，因为不管是《星空》还是《女王》，都是比较大气磅礴的歌，他们担心唱惯了这类歌曲的暖暖，会不会唱不了如《杨柳依依》那般软软的慢歌。
当然，也是有不担心的人，那些都是听过了暖暖在几个月前的记者招待会上唱的那首《祝我们生日快乐》。
暖暖的声音通过音响的放大，在整间阶梯教室响起。
此刻，暖暖的声音柔如水软如丝，可谓是将《杨柳依依》中那种依依不舍的感觉全部展现在了众人面前。
暖暖现在的歌声，跟之前的感觉相差了十万八千里。
如果不是亲眼见到唱前一首歌和现在这首歌的人都是暖暖，肯定会有人觉得这两首歌是两个人唱的。
两首不同风格的歌。全都被暖暖完美地诠释了出来，在座所有学生都听得是如痴如醉，就连评委席上好几名教授也都陶醉地用手指有节奏的敲打桌面。
很快，暖暖的第二首歌就唱完了。舞台下响起了连绵不绝的掌声。
暖暖朝着舞台下微微一笑，随后便是等待教授们为她打分。
评委席上的教授们你看看我、我看看你，却一直没人说话，最终他们的视线都集中在了坐在最中间的一名头发花白的老教授身上。
老教授是在暖暖唱歌的时候用手指跟着打拍子的人之一，也是让播放伴奏的讲师把两首歌连着放的人。
因为老教授是在学校挂名的。所以学生们觉得他很面生。
不过嘛，既然别的教授都看着老教授，表示老教授是最具有发言权的。
老教授闭着眼睛，怡然自得地继续用手指敲击着桌面，掌声越变越小，渐渐地阶梯教室又安静了下来，这个时候老教授用手敲击桌面的声音就很明显了。
在座各位都是学音乐的，自然能听出老教授打的拍子就是刚刚那首《杨柳依依》的节奏。
众人了然，原来老教授还在回味刚刚暖暖唱的《杨柳依依》啊。
又过了一会儿，老教授睁开了双眼。他也没管别的教授是什么想法，拿起面前的话筒。
“甄万春同学，你的歌声让我联想到了几十年前的程语柔，我仿佛回到了当初第一次听阿柔唱歌的那天，那天……”老教授开始讲述起自己记忆中的片段。
这个时候，大家才渐渐猜出了老教授的身份。
在A市现代音乐学院挂名的教授中，若是说有哪一位能跟程语柔联想到一起，那一定是那位名叫梁孝义的老教授。
梁孝义老教授是程语柔第一位音乐制作人，程语柔早期的歌有百分之八十都出自他之手，他也是一名在业界很有名的作曲人。
刚刚暖暖唱的那首《杨柳依依》。就是梁孝义在跟程语柔分道扬镳之时赠与后者的歌，也是老教授的封笔之作。
虽然梁孝义已经封笔很多年，但由于程语柔早期的那些经典歌曲传唱至今，所以对程语柔来说亦师亦友的梁孝义。也一直没有被人们忘记。
暖暖也才出了老教授的身份，她很是激动。
本来以为只是个不怎么普通的毕业考，没想到却是不普通到如此程度，她的歌居然能被梁孝义老师点评，今天真是太走运了！
“……姑娘，从你的歌声中。我能听出你对音乐的热情，这一点跟当初的阿柔是一样的，我希望你能将你的热情永永远远地留在心里，不要让它在以后的日子里被任何事情消磨掉，这样你和你的音乐才能走得更远站得更高！”说着，老教授为暖暖鼓起了掌。
在老教授的带领下，学生们也再次鼓掌，他们为暖暖能获得梁孝义教授如此高的评价而高兴，也为自己能幸运地来到这里而高兴。
老教授拍拍话筒，用杂音来提醒大家安静。
当阶梯教室再次陷入沉寂的时候，老教授话锋一转问道：“甄万春同学，或者说暖暖，我听说你是个最近刚刚涉足歌坛的艺人，我想请问，你有没有意向跟我徒弟合作？”
“咦——”阶梯教室里因为梁孝义的话再次沸腾起来。
“虽然没见过梁老先生的徒弟，但既然是能被梁老先生拿出来说的徒弟，那一定也很棒吧！”
“哇塞，梁老先生的金字招牌，再加上我们的暖暖女神，总觉得语柔时代要再现了，不过这次应该说是暖暖时代！”
……
米分丝们的肯定已经让暖暖很开心了，现在她又得到了梁孝义的肯定，这让她高兴地都怀疑是不是在做梦了，她悄悄地用手指甲戳了戳手心，立马就从手心传递到大脑的感觉告诉她，这绝对不是在做梦。
暖暖傻傻地笑了，她想了想，将摆在支架上的麦克风拿下，淡淡地说了起来。(未完待续。)
☆、236
暖暖说：“非常感谢梁老师对我的肯定，我一定会听从梁老师的建议，永远都不把对音乐的热情消磨掉。”说完，她朝着评委席的梁孝义鞠了个躬。
“别客气，对于值得肯定的人，我的称赞不会吝啬。”梁孝义笑道，随后他又一次提了徒弟的事，“小姑娘，我徒弟的水平你可以放心，我已经将我的衣钵尽数传授给了他，而他也是个既上进又有才华的人。”
