异能人的前世今生 [封推] (梦影3)

　　回到家，打开QQ，天力给我发过来的资料太齐全了，我这一阶段心里想要的东西他都发给了我。
　　所有资料中天力要我细读的最重要的一段灵示摘录如下：
　　我们每个人来到这个世界，就是要发现我们高层次的自我或者说我们的精神自我。这是这一法则的首要任务。我们心须自已发现。我们的内心深处是一个尚未发育成熟的神或者女神，它希望诞生以便我们能够表现自己的神性。
　　我们每个人都要表现我们独特的天赋。每一个人都有一种独特的天赋，你有一种独特表现方式的天赋，非常独特，这个星球上除了你之外，没有第二个人有这种天赋及其再现方式。这就意味着，有一个方法能够让你把一件事情做得比整个这个星球上的其它任何人都出色。当你在做这件事的时候，你会忘了时间的。当你再现你所拥有的这一独特天赋－－－－或者多半是不止一种独特的天赋时，这一天赋的表现会让你意识不到时间的存在。
　　我们每个人都是为人类服务－－－－－为你的人类同伴服务并问你自己这样一个问题：“我如何才能帮上忙？我如何才能帮助我所接触到的人？”当你把表现你独特天赋的能力与为人类服务结合到一起时，你就充分利用了这一法则。加上有了对你的精神性，即那个纯潜能场的体验，你就不会不富有，因为这是获得财富的真正途径。
　　那不是一种短暂的富裕，而是永久的，之所以这样说，是因为你独特的天赋，你表现这一天赋的独特方式以及你对你的人类同伴的服务和奉献，而你所以能发现它们，那是因为你的问题是“我如何才能帮上忙？”而不是“我能从中得到什么好处？”
　　“我能从中得到什么好处？”这个问题是“自己”内心的对话。而“我如何才能帮上忙”则是精神内心的对话，精神属于你的意识领域，在这里你可以体验到你的宇宙性。由“我能从中得到什么好处？”变成“我如何才能帮上忙？”，仅仅就是你内心对话的这么一个改变，你就自动超越了“自已”而进入了你的精神领域。虽然冥想是进入精神领域最管用的途径，但仅把你的内心对话改为“我如何才能才上忙？”也可以到达精神这一你意识里的领域，在这里你可以体验你的宇宙性。如果你想最大限度地利用这一法则，那你就得做出几个承诺：
　　第一个承诺是：我打算通过精神练习寻求高层次的自我。它是我“自已”所鞭长莫及的。
　　第二个承诺是：我打算发现我的独特天赋，而在发现我的独特天赋之后，我打算愉快地生活，因为愉快的过程出现在我意识不到时间的时候。这是我乐不可支，欣喜若狂的时候。
　　第三个承诺是：我打算问我自己我怎么才能最好地为人类服务，我打算回答这个问题，然后会付诸实施。我打算用我独特的天赋去满足我的人类同伴们的需求－－－－我会使用这些需求与我的愿望一致起来，进而去帮助他人，为他人服务。
　　接下来就下面这两个问题的答案列出一个清单：问一问你自己，如果钱不成问题，而且你拥有世间所有的时间和金钱，你会干什么？如果你依然会干你现在所干的事情，那你就进入达摩境界了，因为你对你所做的事情充满了热情－－－－－你在表现你独特的天赋。
　　然后再问一问你自己：我怎样才能最好地为人类服务？回答这个问题并付诸实施。发现你的神性，找出你的独特天赋，并用它来为人类服务，这样你就能够生产出你想要的一切财富。当你的创造性表现与你的人类同伴的需求相一致时，财富就会自发地，由隐而显地，由精神王国向物质世界滚滚流淌了。你就会感受到你的人生就是神性的一种奇迹般的表现－－－不是偶然如此，而是总是如此。你将会懂得快乐和成功的真正含义－－－你自己精神的极乐与狂喜。
　　我要找到一群和我有共同的理想、价值观的伙伴，他们都把服务人类，把人类带到极乐、狂喜的境地，视为人生的终极目标。我们将为了理想而矢志不渝地战斗到生命的最后一刻。奔跑到生命的最后一刻。
　　

第十七章 流水线上的加工品
更新时间2014-1-24 0:01:33 字数：2226

　第二卷第十七章流水线上的加工品
　　记得本学期开学前期，网上流传一张图片，介绍的是一部史无前例的“恐怖大片”预告，电影名为《开学》。又被称为年度最强灾难巨片，9月1日全国同步上映。这张图片在学生中间很是受欢迎，有学生也发给了我一张。我当时看了确实忍俊不禁，还想着，学校怎么成了人人恐惧的地方了。
　　还有一个更搞笑：百度搜里的提问“世界上最难过的是什么”，答曰：“你要找的是不是开学。”有一篇“说说”竟是这样写的：“世界上最遥远的距离，就是星期一到星期五；世界上最近的距离，竟是星期五到星期一~这不科学！”
　　学校为什么会变成了这样的一个地方？
　　分数任何时候都是一根绳子，捆绑了所有的老师和学生，评价一个老师是否优秀，好，一个标准：平均分说话。平均分上不去，这个老师很差！平均分上去了，好老师，有能力！我实在看不出平均分有什么重要？毕竟，一个班级60名学生中，能用得着数学吃饭的，最多10人吧，用英语吃饭的，5人足矣。
　　我们NZ中学教师群里转发的信息“教书是一场盛大的暗恋，你费劲心思去爱一群人，最后却只感动了自己。真是学生虐我千百遍，我待学生如初恋－－－”
　　老师为了提高平均分，何尝每天不去虐学生呀！你方唱罢我登场，八九个老师轮流虐学生，晚上放学回家也不放过：作业，试卷不做到12点，哪里能做完呀，更有甚者，作业布置的实在多，学生彻夜不眠也做不完的，第二天回校继续受虐。有的家长实在看不过去，跑到学校来找老师算账。悲哉！老师想分数想到这种程度。
　　分数在学生眼中的重要性就更不要说了。它直接控制着学生们的喜怒哀乐。除却一些早已看破“分数”这个魔障的部分各科都早已放弃了的学生，他们还稍许不再受分数的干扰，每天还能过得逍遥自在，但对于绝大多数学生而言，是决计逃不出分数这个如来佛的手掌心的。
　　重点中学更是如此，管理细致到每一分每一秒，把学生变成了机械化的流水线上的加工品，传送到各个高中名牌大学或者普通大学，HS中学一年有104人考入“青大”和“白大”惹争议：被指超级高考工厂。HS中学“像黑洞一样”吸纳全省甚至省外优秀生源，“站起HS一个，倒下一片”。
　　学校实行“无死角管理”，从早上5点半到晚上10点10分，时间安排具体到分钟。成绩、德行、卫生全部纳入“量化管理”，包括“男女生频繁交往”、发呆、吃零食等都属扣分范畴。
　　完全可以把HS中学当做一家工厂来看待。流水线从每天清晨5：30开始运作，到每晚上22：10关机停工，其间的每一分钟都被精确管理。拿着HS中学的作息时间表，你看不到哪怕一分钟，是留给学生们自由支配的。
　　现代企业的流水线终于被无缝移植到中学教育当中。教师们仿佛是往电路板上焊接元件的女工——喜欢招聘女老师是HS中学的一个传统，因为“好管理”——她们在规定的时间点上，娴熟地把语文、英语、数学等科目考试所需要的知识，焊接到这些十六七岁孩子的大脑里。这个工厂的产品，便是每年6月份的高考升学率。
　　中国恢复高考36年，在基础教育层面则是逐渐摆脱“农村包围城市”，资源向城市倾斜的历史过程。在此基础上形成的“超级中学”现象，在屡创应试神话的同时，更加剧了资源失衡和教育不公。因而在落后地区眼中，“超级中学”被形容为一个个超级“黑洞”。
　　一直以来，围绕HS中学的质疑和获得的成绩一样巨大。作为落后地区基础教育一次难得的“逆袭”，以半军事化管理、绩效量化等现代公司管理手段为特点的“HS模式”在国内迅速传播并被争相仿效，一边被捧作济世良药，一边又被斥为应试教育的复辟和滥觞。
　　如今，出身小城的HS中学已经站到了当地“教育生态链”的顶端，并继续扮演着掠夺者的角色，令那些同样是落后地区的基础教育“雪上加霜”。
　　在所有这些现象的背后，都是“分数”在起作用，只要分数，哪怕是把活生生的人变成流水线上无生命的加工品也在所不惜啊。
　　这就是学校最终成为了一个令人人痛心，令学生、家长和老师都恐怖的地方的原因了。
　　有良知的老师是决计做不出压迫学生，逼迫学生学习，只为自己的面子和奖金这样的事出来的。但一切归根到底，拿不出分数，那就是老师的水平问题了。时间是平均分的保障，你不去挤时间，自然有“极端负责任”的老师来充分利用。平均分高不高的问题，最终会归结到老师的管理水平的问题上来，就看哪个老师厉害，会骂人，会打人，会让你怕，你怕就得学，不怕么，当然就不用学了。爱护学生的老师通常就变成了学生会“欺负”的对象。是的，学生喜欢你，但不代表他们会完成你那科的作业，也不代表他们能为你提高平均分，毕竟，你并没有真心想要，否则的话，你也会沦为那些“极端负责任”的老师之一啊。