农门科举 强推完结+番外 (玉子双泽)

　　八月十六一大早，宗泽就赶往城关书院办理入学手续。
　　办好入学后，斋夫将宗泽带到学堂寝馆。晋江没有说错，寝室果然是上下两层大通铺；木床靠墙放了一圈儿，中间放了一排。学堂四十名学生，走读的学生只有十多个，因此，这个寝馆住的人有二十好几。
　　俗话说的好，在家靠娘，出门靠墙；宗泽来得晚，靠墙的位置都被占了，只得找了个上层的中间铺位。这边睡的人不多，宗泽挑了个靠边的铺位；这样也好，免得跟人太过接近了。
　　这宿舍有个舍长，是洮河乡来的钱永济，已经入学两年了。现在仍是在外舍。
　　见到宗泽，他跟宗泽讲了寝室的规矩，卯时一刻起床，戌时三刻灭灯。当然，如果你要苦读，别人也不会阻拦，只要不影响到别人就行了。
　　帮宗泽将行李箱笼安排好后，陈忠运就交待宗泽要好好念书；又说路途远，天气也越来越冷，路上不好走；所以，这半年，在书院放假前，宗泽不要回去了；他会过些时候就来看宗泽一次的。
　　交待完这些，陈忠运知道宗泽今天入学，事多，不不再耽搁，别过宗泽，就往书院外走去。
　　在路上遇到了晋江，晋江见到他，老远就笑问：“陈叔来了，宗泽是今天入学么？”
　　陈忠运答道：“是啊，宗泽今天入学。”说完，陈忠运又特地拜托晋江帮忙照应一下宗泽。
　　晋级听闻，答道：“陈叔客气了，这哪用说的，我必会照看宗泽的，你放心。”
　　问过陈忠运，得知宗泽现在寝馆，晋江连忙赶到寝室。
　　宗泽果然还在。见到宗泽，晋江又是好一阵问候，接着又问他：“宗泽，你分好课室了没有？还有，书领到了没有？”
　　晋江问的这些，刚才斋夫给宗泽提了一耳朵，要他收拾好后去找讲书席珍。
　　于是，宗泽答道：“我正要去的。”
　　晋江道：“好好，我也正要去课室，想来你不熟路，我带你去吧。”说着，就往外走去。
　　宗泽在他身后说道：“你等等。”然后又转身有爬上了上面的铺位。
　　晋江不解的看着他，只见，宗泽从床上拿了个小箱子下来；这是那天麻狗跟箱子一起送来的藤编书箱。
　　宗泽将这个书箱递给晋江：“喏，送你。”
　　晋江看到这个书箱十分精巧，接过一掂，很是轻巧，打开一看，里面三层，笔墨纸砚都有归置处，很是喜欢。笑着道：“这书箱可真不错，多谢了。我这就用上好了。”
　　两人边走边说，很快，晋江就将宗泽带到讲书席珍处。
　　因为入学考试时，许山长已知宗泽水平，本想直接让他进入内舍的，但想想他毕竟初来乍到，不好太过；而且只知宗泽学识，不知德行，也得好好的考察一二才好。于是，还是让他先入外舍。
　　席珍对宗泽讲，他被分入外舍。宗泽明白，这也就是分班了，自己现在相当于是书院的预科生了。
　　接着席珍又对宗泽说了三舍升舍法：“我们书院的三舍法是按王荆公的《学令》来执行的：其外舍生，每月记录‘行’、考核‘艺’。”
　　为怕宗泽不明白什么是“行”、“艺”，席珍还特意说明：行，就是尊法守纪的品行；艺，就是每月由学官任课老师出题考试的成绩。
　　解释完这些，席珍接着又道：“你们的行艺书院将会逐月记录，每到季末进行检查，表现优异者将会获得‘季选’；到了年终，结合季选，选出最优者予以‘校定’；此外，我县胡县令在年终也会亲自到书院出题考核一次，考试成绩列一等者，再结合校定，可升入内舍。”
　　说完升学规则，席珍又将书院规矩强调了一遍，然后给宗泽发书。
　　宗泽从席珍那儿领取了一套《四书章句集注》和《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，以及解释《春秋》的《左传》《公羊传》《谷梁传》。
　　《春秋》一般是跟《左传》《公羊传》《谷梁传》分别合刊的，这次，书院是单独的将解释春秋的三本著作分别发了，想是让学生都要有所涉猎。
　　自此，宗泽正式在城关书院进入读书模式。每天卯时一刻起床，戌时回寝。
　　宗泽虽然四书早已通读通背了，但是，席讲书仍然，开始从四书将起；当然，不再是浅显的读背，而主要是经义的扩展。
　　虽然同是学习四书，但老师不同，果然讲的角度不同，很多地方，宗泽都是第一次听说，看来，作为县里第一大的书院，仅次于县学的存在，果然与乡野私塾有很大的不同。
　　学习了几天，宗泽了解到，他们这个社学，外舍有二十来人，内舍有十四人，上舍却只有六个人。
　　不同于曹先生授课方式的冲击感过去后，宗泽的新鲜感也渐渐过去，宗泽有时间估量同窗了。
　　他发现，外舍二十个人中，学习进度参差不齐。
　　竟然有好几个同窗连四书原文都背不下来，经义注释就更谈不上掌握了。
　　联想到自己的入学考试，说是过三关也不假。如果以宗泽那天的考试程度，这几个人是绝对进不来的。
　　宗泽很是奇怪，又不便八卦，新人本就应该夹着尾巴做人，不可讲东讲西的。但看到同窗的学习水平，宗泽心里直打鼓，这书院要是这水平，自己能学到多少呢？


第32章
　　慢慢的宗泽也跟同窗们渐渐熟络起来了。彼此之间也从刚开始的生疏试探, 渐渐能说点话了。
　　随着相交的深入, 宗泽渐渐了解到，原来外舍中有好多关系户, 所以才有先前发现的，竟然有连《四书》原文都背不下来的人。
　　走关系入学, 此乃古今通用；县里有头脸的人家, 或送自家子弟，或送亲戚家子弟入学。
　　知道这个后，宗泽松了口气，他就说嘛, 以他入学考试那劲儿, 这书院怎么也不会太差的。
　　这点，在晋江身上得到了映证。
　　宗泽跟晋江一起论学，虽不是比试，但实际也有点比试的意味在里面。
　　两人从四书, 诗赋辞文应对了一番。宗泽发现, 这晋江真不愧是有个秀才爹, 他的基本功相当扎实。虽于时文比自己稍差一点, 但是试帖诗的水平那是甩了宗泽几条街了。
　　宗泽彻底放心了，这书院真不是沽名钓誉；只是在任何时候都免不了人情请托而已, 所以，还有那么多掉车尾的存在。
　　宗泽现在仍然对《四书》天天诵读, 以求温故而知新。
　　练字当然也是宗泽的必修课, 现在他还是主攻柳公体, 未免枯燥，他将《金刚经刻石》《玄秘塔碑》《神策军碑》《冯宿碑》，这四个碑帖交替着不停的练习。
　　见宗泽将四书以及四书注释已是背的滚瓜烂熟。而且知道宗泽之前对于制艺接触不多，席讲书开始重点对宗泽讲解八股文。
　　八股文出题主要出自《四书》，偶有出自《五经》；要传达圣贤思想，代圣人立言。
　　因八股文是皇帝命作的文艺，而皇帝的命令称为“制”，所以又叫“制艺”、“制义”；这是从制方面说，如果跟古文相对，又叫“时艺”、“时文”。
　　而且，八股文有非常标准的格式要求。
　　首先是破题，破题只能用两句话来概括，这两句话要概括、解释题义，但是，绝对不能直说题义，直接说出来，就是骂题了；此乃大忌。破题是作八股文最重要的一关，破题好坏直接影响到整篇。
　　其次是承题，承题是对主题的进一步补充，具有承上启下的作用，以三句为限。
　　然后起讲，起讲就是说明内容大意。
　　再次是入手，入手起承前启后之用，引出正文所用。
　　接下来就是八股文的核心部分，分为起股、中股、后股、束股。此四比一正一反，形成八股，逐条分析，正反论说。每两股必须成为一副对联，共四联，如对子一般，词性相对，平仄相对。
　　最后是收合，也就是文章的结束语，一般约八句之内。
　　八股文起承转合都有严格规定，字数也限定在五百或七百字之内。
　　席珍讲解完八股文制式后，又拿出范文，逐题给宗泽讲解。
　　此后，每天都对宗泽反复教学；教学完毕后，又给他布置课题，要宗泽勤加练习；接着将宗泽写的八股文看过后，仔细指出其中不足，要他注意改进。
　　对于此教学模式，宗泽很是喜欢，这样好啊，教学与实践相结合，对文章的掌握也就更快了。
　　宗泽来的晚，于制艺一道实乃白手起家；但宗泽很清楚制艺乃科举第一大要务，此是核心，于此道不行，科举那只是一句空话。
　　因为明白，更是用心。宗泽清楚作文章也没有别的捷径，只能勤学苦练。于是，每天都写，大量的写。写一篇不够，再加码。且，月考临近，他没有多少时间了，必须争分夺秒。
　　月考的考题都是一样，不会因为他来的晚而照顾于他；最多，老师在成绩之外，再有所考量。但是，那也得过了均线才是啊。
　　宗泽知道，随着自己读书不断的提升的同时，竞争也会越来越大。
　　而且，他除了记忆力不错外；随着课程的加深，他的优势只会越来越小。甚而，在那些真正书香传家的人面前，自己也将毫无优势。