那些年我们喜欢的男孩 (晟女果儿)

“没有！”学生们异口同声地回答。

肖老师满意地冲着学生们笑了笑，说：“好，没问题那我们就开始上课。”

这位肖老师看起来不过二十五六岁年纪，一副斯斯文文的模样，讲起课来却是一副很老练的样子。他把很抽象的概念用形象的比喻传授给学生，并且鼓励学生上台做实验，这种理论与实践相结合的做法，充分调动了学生们的积极性，一堂原本生硬的化学课被他讲得生动有趣，让学生们记忆深刻。同学们纷纷投来赞许的目光。

初战告捷，肖哲走下讲台的时候再次以微笑回报大家。

而赵爽，自从肖哲走上讲台的那一刻起，她的视线就没有离开过他。这个风度翩翩，平易近人，说话掷地有声的成熟男子，让她眼前一亮，心中荡起一片涟漪。

苏欣却在这时陷入了一个两难境地。

爱情是一种很微妙的东西。它一旦在心里驻扎，就像一根蔓藤迅速地爬满你的心房。当苏欣意识到自己对罗朗的感情正在日益升华，开始变得慌乱不堪。

爱情来得猝不及防，她像一个做错事的孩子，紧张得不知所措。

因为喜欢，每天面对罗朗，她变得万分紧张和不自然。她不敢跟他多说一句话，甚至不敢正眼看他。

罗朗还是那个罗朗，他可以严肃得忘记全世界，可以忧郁得像个王子，也可以调皮得像个孩子。只是她不知道，罗朗是不是像她喜欢他一样喜欢自己。

这个问题一直困扰着她，她整日担惊受怕。她怕罗朗不喜欢她却总有一天识破她，那样她便羞愧得无地自容；她又怕罗朗喜欢她，然后两个人一起陷入万劫不复的深渊。

因为爱情，苏欣陷入了矛盾和痛苦中。她整日眉头紧锁，不想跟任何人说一句话。

罗朗下课的时候还是一如既往地跟哥们聊天，或者一个人吹笛子，只是他再也不玩在课堂上做小动作的游戏，除了偶尔跟吕珍有说有笑，变得跟从前一样一副冷酷严肃的模样。苏欣离他那么近，近得可以闻到他身上的香皂味，可以听见他的呼吸，却又仿佛隔着千山万水。他的样子令苏欣望而生畏，心里莫名地惆怅起来。

她发现，爱情的种子在自己心里慢慢膨胀的时候，罗朗却在一步一步疏远她，心里掠过一丝疼痛。

罗朗莫名奇妙地开始逃课。开始的时候，他会让苏欣帮他请假，却从来不说明原因，苏欣也从来不问，只是照办。后来他干脆连招呼也不打就来无影去无踪。苏欣开始担忧起来。

班主任老师带英语课，苏欣是他的心尖子，也是英语课代表。班主任爱才，苏欣的面子不会不给；苏欣帮别人请假，他照准。苏欣能做的，就是仗着班主任的这点信任，一次又一次编造各种各样冠冕堂皇的理由为他开脱。

一连几次相安无事，罗朗似乎变得更加肆无忌惮起来，逃课成了他的家常便饭。

当所有的借口都用尽的时候，苏欣实在想不出理由再为他开脱。每当上课前，看着身边空荡荡的桌子，苏欣只好把他的课本从抽屉里拿出来摆上桌子，制造一种主人临时走开的假象。到了放学的时候，再把那些课本原原本本地收回抽屉，这逐渐成了她隔三差五的必修课。不知不觉间，做这些事也成为一种习惯，苏欣心里一天比一天失落。

她不知道罗朗什么时候回来，也不知道这样的事还要做多久，她觉得罗朗就像一匹桀骜不驯的野马，心里想什么，在做什么，想做什么，她都一无所知。她在心里期盼他回来，又害怕两个人在一起的时候掩饰不住自己的慌乱与尴尬。每一次看着身边空荡荡的座位，苏欣就变得魂不守舍，脑子里不由自主地胡思乱想起来。他在哪里，做什么，会不会出什么事，这些问题无休止地冒出来，把她的头脑搅得一团混乱，片刻也不得安宁。

第三章 爱与痛的边缘（2）

那天下午上课前，罗朗来了。他像平常一样跟几个要好的男生聊天，可是当上课铃声响起前一秒钟，他迅速飞奔出了教室。

从罗朗离开教室那一刻开始，苏欣就坐立不安、失魂落魄起来，短短一节课，她过得度日如年。

下课后，罗朗突然出现在她面前，一副神气活现样子，微笑地望着她。苏欣鼻子一酸，两行眼泪滴答掉下来了。

世界上最痛苦的事不是生离死别，而是你明明在我面前，却不知道我爱你。咫尺天涯不过如此。暗恋一个人不过如此。

罗朗没有问她为什么哭，只是把一块泡泡糖递到她面前，像哄一个三岁小孩。苏欣破涕而笑。

“送给你。”罗朗像变戏法一样从袖子里抽出一卷白色的纸筒递给她。

苏欣展开卷纸，一幅花鸟图呈现在眼前。她疑惑不解地望着他。

“这幅画叫双喜临门。”罗朗微笑着解释道。

“双喜？”苏欣更加摸不着头脑。她实在不知道这喜从何来，而且一来就是成双成对的。

“生日快乐。”谜底揭晓，苏欣恍然大悟。她想起来，今天是自己的生日，早上出门的时候妈妈还再三叮嘱她吃了鸡蛋再走。

“你怎么知道今天是我生日呢？”苏欣有些好奇。

“如果连这个都不知道，怎么做你同桌呢？”罗朗有些得意地说。

“那还有一喜呢？”

罗朗被她逗乐了，说，这第二喜嘛，随便你怎么想啦！比如冬天过去了，春天来了，这算不算是喜事呢？

“哦。”苏欣有些明白，又有些失望。她倒希望他说这第二喜是―“我喜欢你”，而不是什么乱七八糟八竿子也打不着的胡乱凑数。

其实苏欣并不喜欢这样一幅画。整幅画，寥寥数笔，用黑色的墨汁勾勒出两只燕子，红色的颜料画了几支梅花，与其送这样一幅画还不如买张刘德华的画报送给她来得实在呢。

但是意义不同。

难道他今天逃课就是为了画这样一幅画？苏欣心里划过一丝甜蜜，一抹笑意写在脸上。

“初中的时候，我喜欢一个女孩，长得跟你很像，就连生日也是同一天。”罗朗突然说。

“哦？”苏欣有些惊讶地望着他，等着他继续说下去。

初中的时候？那么后来呢？现在呢？罗朗没有说。他的脸上表情严肃，一双眼睛像无底洞，深不可测。

苏欣想问，但是没有说出口。

她突然联想到罗朗眼里那一缕忧伤，心里默默妒忌起那个女孩。

苏欣不明白罗朗为什么突然告诉自己这些。究竟是用这种方式向自己表白，还是用这种方式把她拒之千里之外？

如果算是表白，那么等于明明白白告诉她，她只是一个替代品；如果是想拉开彼此的距离，那就等于在告诉她，我不想伤害你。

可是他为什么这样做？难道自己的心思已经被他看穿？苏欣偷偷地打量着他，回想起这段时间他对自己若即若离，忽冷忽热的态度，她越来越肯定这一点。

罗朗是个聪明人，他不难从自己的眼里发现端倪。否则，他不会连生日这么隐秘的事都知道得这么清楚。

生日，想到生日，苏欣的心里隐隐疼痛起来。

罗朗之所以记得自己的生日，只因为这一天是另外一个人的生日。

这个据说长得跟自己一模一样的女孩，像一道屏障，把自己和罗朗生生地阻隔起来。

苏欣曾经一直担心，有一天罗朗明白了自己的心，两个人连朋友也做不了。没想到事情会变成这样。

原来他这段时间频繁地逃课只是为了避开自己。

苏欣有些怨恨罗朗。如果他什么都不说，那么她可以一直远远地看着他，继续默默地爱他，可是偏偏他说了。

看来他是逃避了这么久以后终于想明白了，才说出这句话的。

他说这句话的时候，显然表明了自己的态度—他将不再逃避。同时他在逼苏欣做一个决断。

一切都变了。

表面上，苏欣和罗朗还像以前一样话很少，生活还是一样波澜不惊，事实上两个人各怀心事，空气很沉闷，气氛很尴尬。

身边的男孩，自己明明是喜欢的，他也知道她喜欢他，只是两个人中间有一道无形的墙壁阻隔着，让谁也动弹不得。一种前所未有的压抑感让苏欣喘不过起来。

苏欣也开始逃课，似乎在这抬头不见低头见的教室里，逃课是解决问题的唯一办法。

罗朗虽然决心面对，逃课却依然没有停止。结果造成了有时候两个人轮番逃课，有时候两个人都在教室，有时候两个人一起失踪的局面。

这样的结果似乎有些荒唐，好事的同学捕风捉影，流言立即在班级里传得沸沸扬扬。班主任终于忍无可忍，众目睽睽之下把苏欣训斥一番，撤了她的课代表职位，同时以逃课的名义把罗朗一个人安排到教室的角落里面壁思过。

两个人一起上演的这场闹剧，最后得利的人是小张力。他的座位被重新调回，成了苏欣的同桌。