“不想被开除，那就努力去争。
第一学期虽然不分专业，但是会分班级。太学的班级分为‘天地玄黄’四个等级，天字班有100个名额，地字班300个，玄字班800个，剩下的将近两千号人，都归于黄字班。
老师可以很明确地告诉大家，不同等级的班级，学校提供的资源支持力度是完全不一样的，差别也是巨大的。
而被分到什么等级的班级，由你们自己决定的。
接下来，我们进行分班考核。”
与讲话只收获了激烈掌声的武校长不同，李主任的讲话三番两次引起学生们的骚动，或许有学生已经提前知晓太学的规则，但大多数的学生是不清楚的，所以此时听到李主任接二连三丢下的炸弹，实在按捺不住激动的情绪。
在李主任的视线压迫下，现场很快再次安静下来，丝毫不受学生反应影响的李主任继续宣布具体的分班考核规则：
“你们现在都拥有一个临时的学号，这个学号，是按照你们的高考成绩确定的，最后四位数在前一百的，站在演武场的最前方，现在，你们被划分到天字班。
以此类推，所有人应该都清楚你们当前被分到的班级。当然，这并不是最终真正的分班结果。
我们太学的分班，不考虑高考文化课成绩，也不考虑体训成绩，只考虑实际战斗力。
所以，想要进入更高一级的班级？
很简单，打上去就可以了！”
李主任的讲话再一次被现场的骚动打断，这次不少学生是真的按捺不住情绪了。
可以说，想要考上太学，除了文化课成绩好以外，突破到高级学徒是基本条件，甚至刚突破的都排不上号，各项能力的得分加起来还要在参加高考的高级学徒里排到中流才行。
这确实保证了选出来的学生都是最优秀的，但另一方面，学生的精力是有限的，为了文化课成绩和体训成绩获得高分，学生已经竭尽全力，这样的条件下，哪里还有时间去顾及高考不会考的实战能力呢？
所以很多学生都是空有优秀的身体素质，真要打起架来，还是与普通人之间的打架斗殴没什么区别。
可现在太学分班考核的却是实战能力，实在让人抓狂。
这次的骚动持续的时间比之前都长，学生们交头接耳，互相吐槽抱怨，仿佛如此就可以改变学校设定的规则一样。
当然，实际上什么也改变不了，李主任已经在继续宣布规则：
“下一等级班级的学生可以向上一等级班级的学生挑战，除天字班学生外，其他学生每轮在每个班级次序中有三次主动挑战的机会。
被挑战的学生可以选择应战或者直接认输。
挑战者获胜或者达成平局，皆可晋升一个班级等级，相应的，被挑战者失败或者平局，都会掉落一个班级等级，两人临时学号互换。
分班考核的总时长为五个小时，若其间没有人再提出挑战，可提前结束考核，否则，以时间截止时的分班结果为最终结果。
分班考核的裁判由大一年级的老师担任，想要挑战的学生可到主席台下方的报名处报名。
现在是八点十分，我宣布，分班考核正式开始！”
规则宣布完，李主任也不等学生们再做出什么反应了，直接宣布开始分班考核。随着她的宣布，演武场原本平整的场地中间升起了五十座小型擂台。
之前站在主席台上的老师们纷纷从主席台一跃而下，然后各自登上一座小型擂台，负责维持挑战秩序。
虽说李主任已经宣布了分班考核正式开始，但实际上大部分学生还没有习惯太学老师们言简意赅的讲话风格，此时还没有反应过来。
从开学伊始的这次分班考核就能看出来，太学注重的不是学生的文化课成绩，也不是体训成绩，而是战斗实力。
别看现在学生们是按照高考成绩排出的学号，但实际上，每个人的高考成绩也有所区别。
有些人是文化成绩优秀，反倒被体训成绩拖累了一些，比如江杉。而有些人是体训成绩优秀，却被文化课成绩拖累，比如一些已经晋升到职业者，却不在天字班的学生，当然，这其中更多的是体训成绩好看，但实际战斗能力弱的学生。
无论何种情况，在这种分班模式下，靠成绩上来的都会被筛选下去，只剩实力强悍的学生留在高等级的班级。
江杉从自己的学号就能看出来，她凭借高考综合成绩在新生中排第五十六名，天然地处于天字班，也就天然地处于防守状态，压力最大。
地、玄班的学生既想向上晋升，又要防守下级班级的挑战，压力也不小。
至于人数最多的黄字班，却是不需要多想，只要抓住三次挑战的机会，尽力往上爬就可以。
江杉还意识到，挑战的时机也很重要，太早挑战成功晋升等级，并不一定完全是好事。
比如天字班的学生，无法拒绝挑战，意味着会被不停地被挑战，而天字班的学生必须全力以赴，只能获胜，连平局都不敢，车轮战疲惫之下，说不定反倒是后面的挑战者可以抓住机会，成功上位。
可换个角度，谁都想捏软柿子，早挑战，说不定可以挑战到天字班中的书呆子，轻松上位，晚了，可能就只剩战斗实力强悍的硬茬子可选了。
虽然有些学生还在发懵，但也有不少学生已经迅速领悟到整套挑战规则，然后开始物色起合适的挑战人选。
挑战的机会很宝贵，不能随便浪费，如果能找准合适的挑战对象，说不得一次就可以成功升班，可若是找错了挑战对象，不仅没战胜对方，反被对方打伤，反倒会影响到之后的表现，被盯着自己的人抓住机会，一着不慎，一路掉落到黄字班也是有可能的。
这个时候，学生们才发现，学校已经提前将学生分成了泾渭分明的四部分，最靠近主席台的就是天字班的一百号学生，之后，隔着擂台，是地字班的学生，再向后是玄字班，站在最后的，则是黄字班的学生。
这样的队形也让学生们可以清楚地看到挑战目标群体，更方便的找寻合适的挑战目标。
最重要的是，每个学生身前都有自己的学号，只要知道对方的学号，即可报名为挑战目标。
在主席台的正下方，已经设好了报名处，很快就有学生跑向报名处，报名申请挑战。
最先跑向报名处的是一个地字班的男生，他跑向报名处必然要经过前方的天字班，于是，一众天字班的学生就眼睁睁地看着他跑过其中一个天字班学生的身边，着重看了一眼对方的学号，然后快速跑向报名处申请挑战。
报名之后，挑战者和被挑战者就会被通知前往空闲的擂台，在擂台负责老师的组织下进行比赛。
有了第一个带头的人，其他学生也纷纷坐不住了，不少学生涌到了报名处报名挑战。
僧多粥少，班级等级每上升一个等级，人数却少了一大半，由不得一些学生不着急。
更有趣的是，位于中间的地字班、玄字班的学生在报名挑战别人的同时，也会被其他人报名挑战。
这个时候，就要看报名的先后顺序了。
先进行的挑战，很可能会决定后进行的挑战是否继续举行。
比如一个地字班的学生先选定了一个天字班的学生，报名进行挑战。
很快，另一个地字班的学生也选择了同一个天字班的学生进行挑战，那么，如果前一场挑战天字班的学生战败，落入地字班，后一场挑战就自动作废，同时，后一个学生也就浪费了一次挑战机会。
当然，也有可能，后一个地字班的学生在等到前一场挑战的结果前，先一步被玄字班的学生挑战，并且落败掉落入玄字班，那么不论先前的比赛结果如何，他对天字班学生的挑战自动作废。
……
各种情况都有可能发生，这套挑战规则要求学生除了实力以外，还要进行博弈再加上一点运气，但无论如何，身处规则内的学生们情绪紧张起来。
江杉却趁着一片混乱的场面看向主席台上方，此时，主席台上方只留下少数的几个人，除了校长和几位副校长以外，还有一个江杉熟悉的人，师言。
师言明显一直在关注着江杉，于是江杉看向他的时候，他立刻接收到江杉的视线，并对着江杉做了一个比大拇指的手势。
江杉克制住了想要上翘的嘴角，转开了头，因为她的通讯器已经收到学校发来的通知，有同学选择挑战她，请她立刻前往第十七号擂台。
江杉辨认了一下方向，走向十七号擂台，擂台上已经在进行一场挑战，在擂台边的等候区，江杉见到了挑战自己的人。
看到对方，江杉了然，看来在李主任宣读完规则后，对方就把目标瞄准自己了，因为挑战者并不完全是陌生人，而是同毕业于兴阳一中的李如意。
李如意与江杉同届，是2班的学生，也是今年兴阳一中考上太学的，除江杉以外的唯一的女生。
在太学这三千号新生中，李如意等和江杉同出于兴阳一中的，相比起其他人，对江杉更多一份了解，知道江杉是在高考前不久才突破到高级学徒的。
