这个修真界有点怪 (冲鸭小程程)

　　在宋一开口前，老师又补充了一句，“你别再拿你就是宋一道君当理由啊。”
　　宋一是有前科的，虽然后来老实下来了，但老师印象还挺深刻，不会给她故技重施的机会。
　　宋一一脸苦大仇深：你都把我理由说死了，我该咋解释？
　　当时为了装乖，她主动承认了自己“冒充”宋一道君，还跟老师保证过再也不干了，所以现在她还想用这个理由，也不好使了（其实就算没承认，也一样不好使，老师信她个鬼）。
　　但宋一不是那么容易屈服的人，她还可以走迂回策略，“老师，那参考答案的标准是什么呢？难道是那些人亲口说了答案是这样？”
　　那肯定不能。至少宋一本人表示，她从来没有说过这些话，也没有那么多乱七八糟的想法。
　　据她所知，她那个时代的很多人创一门功法时，也没有那么多花里胡哨的想法。
　　一般来讲，与天道、自然有所感应，或是修为到了某个境界，就可能产生一门功法。推演功法时需要全神贯注，谁会想那么多有的没的？
　　当然，她也不能排除有些修士有怪癖的可能性。但至少有那么几题的分数是她该拿的（她的还有她认识的修士的相关题目）。
　　“如果参考答案也都只是后来者的‘感悟’，那为什么说参考答案是对的，我是错的？我有信心比参考答案更接近那些大佬的想法。如果不信的话，我们可以请那些大佬评评理。”
　　班主任正准备喝口灵茶压压惊，听到宋一的最后一句话，直接一口灵茶喷了出来。
　　因为没控制好力道，他手上的杯子也碎了，但他的修为到底不比袁老师，没有随随便便就将茶具捏成粉末状。
　　当然，现在他暂时顾不上这么多细节了。
　　“你说啥？”班主任怀疑自己出现了幻听。
　　宋一一脸淡定，“我说，可以找当事人来确认参考答案的准确度。”
　　这话听起来像是要挖那些人的坟，掀人家棺材板的意思，十分大不敬。
　　但别误会，宋一也不是故意冒犯，而是在修真界，这本来就是一种办法。
　　普通人死后，残魂须臾则散。
　　但修士的魂魄就要强韧多了。
　　修为越高，神魂越强，元婴期之后，肉、身死亡，元婴活下来，还有夺舍重生的机会。
　　当然，大能陨落，往往是当场肉、身与神魂俱灭。
　　不过天地之间，留有一些残魂还是有可能的，这些残魂可能已经不具备原有意识了，但用一些秘法唤醒，也可以交流。
　　或是这些大能最在意的地方，比如藏宝之地、特殊秘境，他们会分出神识照应。
　　那些神识是独立的，并不会随主人的死亡湮灭。修炼特殊功法或是修为极高的人，那些神识相当于第二分、身。
　　分出来的神识也不是不死不灭，可能消散在时间长河中，就看那个地方对神识是否友好了。
　　比较幸运的是，在旧修真纪元，不存在普通人搞出绝世功法，能留下“著作”来的，都是一方老祖。
　　尽管新旧修真纪元时间相去甚远，总有一些办法找到死的没那么早、又有点意志留下的大佬吧？
　　据宋一所知，现在的修士也一样会对秘境和遗迹之类的地方进行探寻。
　　心魔已经在识海中为宋一整理出了一些偏门的功法，上蹿下跳道，“就是就是，咱们合该讨个说法！以我们的学识，直接毕业还差不多！”
　　宋一默默地掏出纸巾帮老师擦桌子。她其实有点困惑：老师在激动些什么？
　　班主任语重心长地说：“宋一同学，你知不知道，搜寻、凝聚神魂类的功法是严禁的？”
　　因为这类功法很容易就涉及到拘魂等邪法。
　　旧修真纪元不讲这种伦理道德很正常，但召唤魂灵，本质上还是掀人棺材板，让人不得安息。而如果搞了这些灵魂另做他用，那就更邪典了。
　　新纪元不兴这种缺德事儿。
　　因为被禁多年，很多修士都不知道这种功法的存在。讲道理，这也不是一个小孩能知道的常识。
　　宋一这个小朋友咋回事？该懂的她不懂，不该懂的，她在这儿侃侃而谈。
　　班主任心中升起了与袁老师同样的忧虑：这孩子，不会真的准备走上犯罪的不归路吧？
　　他马上就说：“你等一下，我喊你们袁老师过来。”
　　袁老师主管思想品德，这方面的思想教育还是他更擅长一点，两位老师一起打配合，也可以分担一下压力。
　　宋一：……
　　这个新纪元怎么哪哪都是坑啊！
　　没过一会儿，袁老师就过来了，目光如电地扫向宋一。
　　宋一不由坐得更直了一点，表示她真的是个乖小孩，没有任何邪恶的意图。
　　“老师，我的意思是，那些遗迹中应该有一些神识残留吧？教材嘛，一定要严谨。”她一本正经地说。
　　“旧纪元的神魂几乎都在文明劫期间湮灭了。虽然有遗迹残存，但旧纪元的遗迹中，只有物理禁制，没有神魂。”班主任叹了一口气。
　　“有人说，【虚无】侵蚀所有，但最可怕的就是，它通过食用神识得到满足。到底是虚无的影响，还是其他环境因素的影响，目前是不可考了。你说的方法不可能实现。”
　　为什么老师不信宋一就是旧修真纪元的那个人？
　　如果宋一是正常转世，那么就会有投胎啊等等的过程，应该早有异象（转世虽有，但也是极个别现象）。
　　如果宋一是夺舍，她之前就是以神魂的方式留存，可根据研究，这些神魂无法生存，所以也不存在这种情况。
　　如果宋一本人就是宋一，那么天命碑探测到的骨龄应该有问题，她的修为也不太对……
　　反正没有哪种情形能解释宋一的情况，再加上宋一的表现……老师们坚定表示：老祖不可能这么可爱，绝对是个小崽崽没跑了。
　　倒不如说她以前生活于某个秘境中，没有接受过正经教育和正常社会的熏陶，又遭遇了一些不好的事情，这个最初始猜测最符合宋一的情况。
　　宋一一愣，老师们的话里信息量很大，让她对自己的处境有了更深刻的认识：她很可能就是旧修真纪元留下来的独苗苗了。
　　再邪门的秘法，也没办法无中生有，把不存在的残魂或是意识召唤出来。
　　她现在连个证人都没啦！
　　班主任继续说：“所以，你就不要对参考答案有什么质疑了。这是多位专家钻研、推演之后得出的正确答案，方便我们加深对功法的理解，便于拆解学习。”
　　宋一沉思片刻，突然提问，“老师，我怎样才能进这个专家组？”
　　她觉得这个修真界的教育问题还可以再抢救一下。
　　班主任：……
　　敢情我说半天你都没有听进去是吧？
　　还有袁老师，别以为你用袖子遮住脸，我就没看到你嘴角的笑意！
　　他都有点后悔叫袁老师一起过来教训宋一了，这位过来明显是来看戏的。
　　袁老师表示，他是专业的老师，一般情况下绝对不笑的，除非没忍住。
　　当他被宋一霍霍的时候，他是很头痛来着。但看到她去霍霍别的老师了，怎么看怎么好笑。
　　没有直接笑出声，已经是他很照顾同事情了，怕班主任的心态直接崩掉。
　　“宋一同学，其实不同的人阅读同样的东西有不同的感悟是正常的。在真正的阅读中，本来就不存在绝对的标准答案。那为什么学习过程中还有参考答案的存在？”
　　“因为这是专家组研究多年之后，最容易理解与拆解的体系。平时你可以有不同的理解，但学习是有方向的，按照这个框架来，你拿分容易，修炼也容易。不然你觉得你为什么这么晚才引气入体成功？”
　　宋一没忍住，回了一句，“这么晚引气入体成功，不是因为我不行，而是因为我不想。”
　　这绝对不能说明是她阅读理解不对！
　　班主任差点被她噎死。
　　宋一气人就是这样，她不是明着皮，她就是用一副很正经的态度，说着让老师需要清心丹续命的话。
　　班主任决定早点把这倒霉孩子打发走，“好了，我听说你的数学成绩提高得快，就是做题做得多。你这个文史题肯定见得少了，所以没有手感。”
　　“因为你其他科成绩不错，林则他们的表现也不错。我也不让你解散社团了。不过这段时间你课后来我办公室报道，文明劫这一单元你掌握得还行，但旧纪元这部分，咱们好好复习一下。”
　　宋一试探地问：“课后，指的是文史课后吗？”
　　“是每节课后。”
　　班主任用最温柔的语气，说出了最残忍的话。
　　宋一瞪大了眼睛，只是没等她进行讨价还价，就被丢出了办公室。
　　办公室里只剩下了两位老师，两人面面相觑，然后苦笑一声，脸上是同款的无奈。
　　袁老师看着班主任桌上不翼而飞的杯具，了然道：“你弄坏你的杯子了？”
　　“见笑了。”
　　袁老师摇摇头，“非常理解。”
　　他拍了拍班主任的肩，“这个时候，作为前辈，我要教你一个绝招，免去你的后顾之忧。”