这个修真界有点怪 (冲鸭小程程)

　　如果不是接到过监狱守卫的通讯，他都要怀疑两人说的监狱不是一回事了。
　　孩子你给我醒醒，那是关押罪犯的地方，不是建设美好家园的地方啊喂！
　　千言万语与复杂的情绪一起，变成了两个字：重写！
　　宋一有些头秃了。
　　她感觉她这两个版本写的挺好的呀，远离了商业的市侩，揭露真善美，认真地将监狱的优点都分析了一遍，咋就有问题了呢？
　　她还特意用上了文史课老师教的行文、表达的技巧来着。
　　要不，让两个老师打一架，看看谁的判断是对的？（这一条划掉）
　　而李雯雯嘛，她眼睁睁地看着宋一冲锋在前，一路作死，躲在角落里瑟瑟发抖，顺便摸个鱼。
　　只要阿一的仇恨拉得够稳，她就挺安全的。
　　不能怪她不讲义气，是宋一太勇了，她拉不住。
　　袁老师瞅了瞅两个不省心的小孩，长长叹了一口气，“算了，你们还是回去再写吧。”
　　本来让学生在周末来办公室写作业，算是一种“惩罚”，现在他却觉得，这或许是对他自己的一种惩罚。
　　之前看到这俩小孩怎么就没忍住把她们叫过来了呢？
　　这大好的周末，他干点啥不好？为什么要想不开自虐？
　　他悟了：放过学生，也是放过自己。
　　刚才还拖拖拉拉的两个人听到他的话，秒速收拾好了自己的东西，一声“辛苦老师了！”之后，迅速地往外跑，唯恐慢半拍他就会反悔。
　　老师：……
　　不知道为什么，又有一丢丢后悔让她们走得这么早了。
　　出了办公室之后，李雯雯就拉住宋一疯狂输出，给她讲解她今天踩的坑。
　　“阿一，你的经验还是太少了。你要记住，在老师的眼皮底下写作业，绝对不能表现得这份作业好像很简单，一下子就能写完。”
　　“为什么？”宋一虚心求问。
　　“因为会这样会衬托得你的同学没有在认真写作业，容易拉仇恨，不利于团结同学。”
　　李雯雯一本正经地将胳膊搭在了宋一的肩膀上，宽宏大量地说，“当然，以咱们的关系，我是不会跟你计较这些小事的啦。”
　　宋一懂了，跟以前一样，表现出天分的人，难免会引起同门嫉恨。
　　宋一没有注意到这茬，是因为班级里没有以前那种你死我活的斗争气氛。说你死我活或许夸张了点，但互相使绊子，下、阴手，那就多了。
　　可是她在这里没有遇到过，同学们最多相互搞点恶作剧。
　　当然，她以前就不是那种会屈服的人，想要使手段搞她的，都被她搞回去了。
　　她才不在乎他们怎么想的，更不会因为那些人影响她本来该做的事。
　　李雯雯却老气横秋地说：“阿一，这叫做给人方便，也是给自己方便。就像同学把作业借给我们抄一样，有些忙帮了对你没有损失，同学也得了方便，大家互利互惠嘛。”
　　李雯雯这么一说，作为抄作业大军中的一员，宋一好像有点理解了：对哦，她也是被给方便的一方。
　　看到宋一开始反思自己，李雯雯满意点头，孺子可教也。
　　“更重要的是，这么快交作业，对你来讲也不是好事。你三两下写完作业，那不是对老师的蔑视吗，潜台词就是太简单了，完全难不倒你。老师的权威受到了挑衅，那不得鸡蛋里挑骨头，给你找出点毛病来？”
　　宋一恍然大悟，“原来是这样，我就觉得我写的报告挺好，袁老师仍然不是很满意。”
　　这不是她写得不好，而是交作业的方法不对啊！
　　李雯雯一脸“都被我说中了吧”的表情。
　　原来交个作业，也有这么多门道，宋一感觉自己长知识了。
　　“那现在咱们该怎么办？”宋一虚心求教。
　　“先玩，玩得差不多了，咱们找林则，拿他以前通过的报告抄抄得了。不用逐字逐句一样应该就没问题。”
　　“可是这种不是说要有自己的感悟吗？报告撞了还是很明显的吧。”宋一现在也不是以前那个对抄作业一无所知的小孩了，在这方面算是进步飞快。
　　李雯雯就说：“阿一，你仔细想想，调研报告对我们来讲本来就是超纲内容，我们只能求助于其他同学，这多正常？这才符合老师对我们的定位。”
　　“老师发现咱们能力确实不适合超纲，以后这种作业就少了。”
　　有理有据，令人信服。
　　林则觉得这两人胆子贼大，这玩意儿都敢抄，不怕被老师看出来？
　　不过仔细想想，应该没有这俩不敢做的事情吧。
　　他也就大方地分享出了自己的报告，反正有问题她们自己背锅。
　　大家都是合作伙伴（指他给她们打工），他也就不跟她们收费了。
　　虽然林则也有报告被打回来要求重新写的经历，但他后面那些通过验收的报告倒是写的中规中矩（是真的不会写，就是想皮一下）。
　　简单来说就是对监狱的情况进行介绍，总结一下“天网恢恢，疏而不漏疏”的主题思想，然后表达一下自己坚决与罪恶不共戴天的心性。
　　林则本来以为她们这种抄法迟早会被袁老师请喝茶。
　　但令人意外的是，看完她们的报告后，袁老师沉默片刻，表示报告通过了验收。
　　李雯雯给宋一使了个眼色，大意是，“你看我说的对不对！”
　　宋一偷偷地给李雯雯比了个大拇指：揣测老师的意图，还得是你。
　　是袁老师没有看出他们直接抄报告吗？
　　显然不是。
　　但想想那两份由宋一自由发挥的洗脑报告，今天她们交上来的这个至少看着眉清目秀（bushi）！
　　你知道这有多难得吗！
　　一个人的下限被拉低了之后，就会变得宽容很多。
　　这跟李雯雯揣测的意图南辕北辙，但又殊途同归，竟然诡异地契合了。
　　当然，袁老师不请宋一和李雯雯去喝茶的原因也很简单：茶具不够了。
　　在掌法修炼有成之前，以及本月工资下来之前，还是别让她们去他办公室祸祸了。
　　不过身为一个有责任感的老师，他是不会放弃任何一个同学的。
　　这么早让她们去做调研，似乎有点操之过急了，袁老师觉得他得换一个循序渐进的方法。
　　于是，最近的早课班主任都没来，换成了袁老师监督他们自习。
　　早课结束就是早餐时间，以前的李雯雯和宋一都是冲刺在吃饭的第一线的。
　　但袁老师来上早课之后，第一线是不可能了，最后一线还有机会。
　　是的，老袁发动了留堂大法。
　　在别人都去吃早餐的时候，宋一和李雯雯在袁老师的监督下朗诵思想品德课本。
　　“老师，我已经可以倒背如流了。我背完可以去吃饭吗？”宋一举手。
　　袁老师冷酷无情地说：“不可以。按照我规定的次数诵读。光会背诵没用，还需要融会贯通。”
　　在这个全民修真时代，记忆力有问题的小孩很少。就算记忆力不太好，也有很多后天弥补方式。
　　记背其实是最简单的，问题是上不上心。
　　像宋一这种连课堂测验都能不及格的，那肯定是不上心。
　　还有李雯雯这个课本念着念着，就变成念菜谱了。
　　宋一悄悄吸了口口水，小声道：“别念了别念了。”
　　再念下去，眼泪就要从嘴角流下来了。
　　其实晚点去食堂也有饭菜，但基本上都是别人挑剩下的。
　　以前他们都可以主动选，现在没得选了，这落差有点大。
　　而且现在正值饭点，两个人都有点饿，偏偏还有人带吃的在教室里吃，香味就往她们鼻子里钻。
　　毫无疑问，这个时候记住的东西一定让她们印象深刻。
　　老师看着变得无比老实（怕加量）的俩小孩，露出了一丝笑容：这回啊，还是他把她们给拿捏住了。
　　小孩的思想道德老上不去怎么办？那肯定是基础功课没打扎实。
　　所谓“书读百遍其义自见”，反复诵读，才能融会贯通嘛。
　　只有不努力的老师，没有教不了的学生。
　　今天的袁老师，还在努力与刺头学生斗智斗勇，哦不，是在为教育事业发光发热。


第26章
　　别看宋一已经在问题学生的路上越走越远了,实际上她自认为还挺勤勉好学的。
　　比如她周末虽然不写作业，但有在图书馆里借阅了流水线、储灵机、释灵机等的相关资料，准备研究研究。
　　结果宋一发现,她在这个时代,可能真的是个文盲。
　　那些资料中往往牵涉到大量的定理、公式，宋一看得头都大了。
　　她觉得数学老师没说错，学不好数学的人，可能真不好意思说自己会修真。
　　还好不去搞懂原理,只是想要利用这些东西，会简单很多。
　　宋一准备先做点小玩意儿试试水。
　　思想品德老师不知道,星期天的时候，宋一和李雯雯又去了一趟监狱。
　　此时她们把诈骗犯张韬气吐血的消息就已经传遍了整个监狱了（虽然她们坚定认为吐血跟她们是没有关系的）。
　　今天和昨天的监狱守卫轮换过了,但大家都认识她们。