这个修真界有点怪 (冲鸭小程程)

　　——这是宋一在上学期就有的灵感，圆崽活得那么滋润，她要是变成妖兽岂不是美滋滋？
　　当然，把人变妖兽的功法，宋一没有。但这种时候，只要人们愿意相信那是妖兽就好了。
　　他们不是简单地将皮囊一套，那样太假了，任谁都看得出来。这是找褚文特别炼制的东西，披上之后自动贴合，外表看起来栩栩如生，就跟真妖兽一样。
　　褚文其实特别不理解，为啥有人会需要这种东西？
　　你要是喜欢毛茸茸，可以去摸真妖兽。不想照顾真的，也有毛茸茸的傀儡。
　　偏偏宋一他们两种都不是，“可以让人穿上之后看起来跟妖兽差不多。”
　　一听就不是啥正经人的需求。
　　虽然不理解，褚文还是帮他们想办法了。
　　然后，宋一又让铁圆大发神威，将自己的气息沾在这几件“外套”上，不仔细感知，就跟妖兽没啥差别。
　　你问铁圆为啥没跟着一起？
　　一方面是因为他太显眼了，另一方面是因为他现在是大忙人：他与理发侠一起在新年爆火，云梦宗看上了他们，要请他们当主角来着。
　　大投资人宋一本来也想掺和一下剧本筹备的，总结起来就是：“主角，剑修，一路苦修，终成最强。”
　　云梦宗的编剧们面面相觑，表示从未听过这么无聊的故事。
　　“你们不懂剑修！这是每位剑修的必经路！”
　　然后宋一被以“你不懂文娱”为由，叉了出来。
　　不过考虑到她这个大投资人的身份，他们考虑了一下，“这个人设可以给你保留。天资卓绝、刻苦勤奋、实力很强对吧？虽然不是主角，但我们绝对会给他很多的戏份。”
　　他们都这么说了，宋一就没管了。铁圆被花花世界迷了眼，宋一也一样是个大忙人。
　　总之，宋一为了此次出行，已经尽可能地做了万全的准备。不细心一点的老师，可能就被忽悠过去了。
　　然而，人算不如天算，带队老师也姓王，宋一认识：就是教她初阶兽学课程的王老师。
　　王老师走的就是御兽之道，妖兽什么的，她再熟悉不过了。可王一晟几个带着的妖兽，让“见兽无数”的她感觉有种说不出的古怪感。
　　她上手摸了摸……然后在王一晟“它很怕生”的抗议声中，面无表情地将妖兽崽抱了过来。
　　再然后，王老师抽出了刀。
　　同学们吓得闭上了眼睛。
　　他们完全不知道发生了什么，更不明白为什么王老师一言不合地动刀子。那妖兽是要跟王一晟他们契约的，怎么能说杀就杀？
　　然而，他们想象中的血腥场面没有出现。王老师剖开三张皮后，三个小孩滚了下来。
　　王老师;amp;同学们：……
　　怎么说呢，修真者应该是见过世面的，但眼前的画面仍然有些魔幻了。
　　刚才同学们看到王老师的动作，是有点儿震惊乃至愤懑的：就算是老师也不能干这种事情！
　　结果几个小孩冒出来，把他们正要燃起来的热血都给整凉了，就好像一拳打在棉花上，剩下的只有满心的茫然：这啥玩意儿啊？
　　王老师则精准地揪住了那个最矮的小朋友，感觉有她在，完全不用担心低血压问题呢。
　　为什么没上她的课，这小孩还能如此阴魂不散！
　　她看到了不远处的袁老师，顿时眼睛一亮，先把麻烦脱手再说！
　　“袁老师，这是你们班的学生吧？他们还想装成妖兽跟我们出去，交给你处理了。”
　　这下，脸上失去笑容的就变成了老袁：我的周末啊！
　　他在心中哀叹一声，然后熟练地提溜起三个小孩，熟练得让王老师十分心疼。
　　王一晟他们就假装自己不存在：啥？我准备契约的妖兽竟然变成了同学？我啥都不知道呢。
　　王老师瞪了他一眼，深吸一口气，不过现在没时间跟他们算账。
　　有了这个前车之鉴，她再次进行了“安检”，确定没有胆大包天的人利用类似的手段搞事。
　　其他同学鬼哭狼嚎，因为王老师的要求变高了，本来随便带的东西不能带了，难免就有被波及到的。
　　而袁老师的办公室里，袁老师淡淡道：“说吧，你们想干什么。”
　　崽崽们还想找借口，“只是玩玩”，“被误会了”，“好冤呐”。
　　但有着丰富经验的袁老师不吃这一套，提醒道，“现在老实点，我还有机会帮你们达成所愿。不老实，我就一直看着你们。”
　　林则和李雯雯看向了宋一。
　　宋一见躲不过去，硬着头皮说：“老师，我想去外面看看，我想去做贡献。”
　　这个答案是真的让袁老师意外了，他略一沉吟，问：“为什么会有这样的想法？”
　　这下宋一支支吾吾地说不出来了。她总不能说，她其实不是为了自己，而是为了给不存在的人造势吧？
　　知道了他们的目的，袁老师耐心了不少。
　　宋一不肯说理由，他也不在意，很显然，小孩的理由没那么“高大上”，但这反而符合现实。无论出于什么原因，小孩想要走正路，都是值得鼓励的事情。
　　袁老师淡淡地笑了笑，“那你知道，什么叫做贡献吗？”
　　宋一不假思索地说：“就是给别人好处。”
　　……理是这个理儿，但话也太糙了点。
　　“那你如何理解这件事？”
　　不是写作业，也不是考试，宋一就放飞自我了，“给别人好处的时候，我自己也得到好处，那挺划算。如果损己利人，还自称奉献与牺牲，那就是纯纯的傻子。”
　　袁老师对比了一下宋一交上来的作业，和她现在说的话，哭笑不得：这孩子的思想道德水平仍然没变，只是学会了应付作业。
　　但他并不意外。
　　他了解宋一的行为模式，知道她是那种“利己型”小孩，做事考虑的是“我想不想”。她会受到法律的制约，知道什么事情不能做，但不受道德感的束缚。
　　她的问题解决能力又很强，为了达成目的，甚至不惜杀猪用牛刀，这可能造成一些或好或坏的次生影响，而她本人不在乎这种影响。只要不要受罚，她就无所谓。
　　宋一是天才，但搞不好也会是麻烦人物。
　　袁老师倒不会因此觉得她不好，她的这种情况跟她以前的经历是有关系的。她还小，教育的目的，不就是健全孩子的人格么？
　　他又问：“那你又如何理解像乔文这样的前辈？”
　　开辟新世纪时，有无数先驱。
　　宋一的表情有点纠结，斟酌许久，她才说：“我佩服他们，但又不太理解，因为我做不到他们那样。”
　　做不到，是事实。她早就经历过了一世，但她什么都没做。
　　佩服，是因为她是受益者。但宋一同样觉得，像她这种无关紧要的人的佩服，对当事人而言又有什么用？他们都已经身死道消，啥都没了啊。
　　袁老师笑了笑，摸摸她的脑袋，“其实我也不觉得这个世界有纯粹的奉献。”
　　宋一的眼睛一亮，“老师，我今年的思想品德是不是保过啦？”
　　袁老师改摸为敲，“想得美。我不是在赞同你的想法。有些人的奉献，不是为了实质性的回报，而是为了精神上的满足，为了大道的圆融。就像你身后如果站着雯雯他们，你能不管他们的死活吗？”
　　“那不一样。我跟陌生人又没有感情。”
　　陌生人和朋友怎么会一样呢？
　　“是不一样，但又一样。走吧，你们想去外面看看，我带你们去。”袁老师站起了身。
　　王老师那边安检耽误了时间，正好就被宋一他们赶上了。
　　三个小孩站在老袁身后嬉皮笑脸，仿佛在说：耽误了这么长时间，结果不都一样嘛，之前就该爽快点。
　　王老师无语地翻了个白眼：她知道这些小孩为啥能这么无法无天了，可不就是被某些老师惯出来的。


第90章
　　人境边缘只是一个统称,每个洲都有延绵的防线，不同防线外的情况可能天差地别。
　　有一点是通用的：人类的律法不一定适用了。
　　不是说在人境外面就可以为所欲为，而是接受审判有两个条件：
　　一个得有证据,这里没有人境内部的重重禁制与防护，毁尸灭迹更容易；
　　另一个是你得找得到人。
　　当然，这并不意味着文明的火种彻底湮灭,人们到了这外面就会彻底放飞自我。道德与法律的教育不是一纸空文,一个正常人要脱掉文明的外衣也需要一些契机。
　　稍稍踩线,在灰色地带行走很正常，但把步子迈得更远的，会少很多。因为很多人都要回人境内继续生活的，城内到底会舒适很多。
　　而有些路一旦走上去了,就是不归路。就算这回做得天衣无缝，你能保证下次真的不干了吗？
　　尝到了甜头的人,往往会一而再再而三地铤而走险,直至无法再回文明之境，直至伏法。
　　那外面也有小规模的聚居地或补给点。会有城防部的修士巡逻路过,还有诸多探险者等人的存在，危险人士也有……形形色色的人形成了混乱区。
　　这回，王一晟他们去的是东洲最靠西的沙城外围。他们先传送到沙城,然后乘坐上王老师早就预定好的大型灵能车离开人境。