其中，有位名叫欧阳治平的国学大师，他讲的训诂学让方静夫妻俩拜服无比。
上完课，没等欧阳治平离开，夫妻两个立刻追了出去，问他收不收学生，想让扬扬跟着他学习国学。
欧阳治平考了扬扬几个问题，见扬扬思维灵敏，头脑聪明，觉得她智商不低，便答应了。让方静夫妻每周日的上午，带着孩子到他北京的工作室上课。刚好他招了几个孩子，才开课不久。扬扬此时进去了，还能跟得上。
于是，扬扬就开始了每周日起大早坐火车，去首都上国学课的艰苦历程。
欧阳治平老师不愧是国学大师，中医、考古、围棋、书法、文物鉴定样样精通。光工作室里的私人藏书就有二十多万册。他最擅长的是语言文字，通过研究训诂学甲骨文造字法，把中国古文字融会贯通。
他此番招学生授课，主要目的是为了给自己贪玩儿的小女儿找几个伴读，促使她学习。
其次，是想找几个传人，将自己的平生所学传下去。
这个班里，一共就有五六个孩子。都是七八岁的年级，也就属扬扬的年龄最大些。
这个国学班讲授的内容非常丰富，除了训诂学里最基础的甲骨文造字法，还有围棋和中医知识。
欧阳治平说训诂学是古人在对儿童启蒙时学的，是教会孩子识文断字的必备知识。儿童学习训诂学，通过弄懂初始汉字甲骨文的造字规律和发展演变，就能熟练掌握汉字，在今后的学习中就再没有障碍。
他还说中医必须从儿时学起，因为中医的关键核心是把脉。只有从小练习手指的敏感度，才会准确摸清脉象。因为，现在的中医学院基本都是从高考生里招收，由于年龄大了，手指敏感度不够，导致现在的中医多数理论丰富，而脉象把不准，所以看不好病。
鉴于以上原因，欧阳治平老师便想从小培养几个孩子出来，以个人之力慢慢地改变这些不尽人意的现实。
由于，扬扬确实是头脑聪明智商较高，再加上她年龄稍大些，理解力也强，在国学班的学习中，她各门知识都掌握的特别快，很快便成为了孩子们当中学得最好的。
就拿围棋来说，经过几个月的训练，在欧阳老师只让五个子的情况下，她偶尔也能赢上一盘了。欧阳老师说她的棋力，最起码达到了业余初段的水平。
扬扬特别想笑。不为别的，只是想到她终于给师父凑齐了琴棋书画的谈资。今后，师父她老人家炫徒弟，可以不用打磕巴了。
在中医的学习中，她除了学会了一些基础的中医理论，还能摸出一些粗浅的脉象了。
对看病，扬扬充满了期待。倒不是期待自己将来能成为旷世名医。而是很期待有一天，她能为自己身边亲人朋友的健康保驾护航。
她是非常重视自己的亲人和朋友滴。
扬扬自我感觉收获最大的，还是对训诂学的学习。通过识认甲骨文，她对象形、指事、会意、形声、转注、假借这六书，已经能基本掌握了，所以在阅读古籍方面就容易得多了。与此同时，她的自主学习能力也明显提高了。
对此，扬扬特别开心。她觉得一个全新知识世界的大门，开始对她打开了。
人的着眼点不同，际遇就不同，走上的人生道路也会不同。
虽然，都是参加了同一个夏令营，方静一家人跟着欧阳治平老师走了，走上了学习各种国学知识的学习之路。
而姥姥姥爷和二姨一家，则迷恋上了弟子规和经典诵读。每天捧着弟子规虔诚朗诵，将孝道看的比什么都重，认为父母是天，儿女绝对不能违背。每天儿女要给父母洗脚，犯了错要给父母下跪，逢人便鞠躬，见人就行礼。
二姨还参加了妇德班的学习，主张以夫为纲，男人不能下厨房，妻子必须以丈夫为尊，不能违背丈夫的意愿。
还弄来了好多的光盘，天天在家让家里所有人看光盘接受圣贤教育。
慢慢地，原本很随和慈爱的父母变的越来越偏执了，对儿女要求越来越严，稍不顺心就指责儿女不孝。
方静觉得不对劲儿了。三纲五常不是已经扔到历史的垃圾堆里去了吗？怎么他们又给拾回来了？
对他们这个情况，不光方静在心里十分地质疑和反感，就连扬扬也感觉到情况不对了。
她很担心，她担心她最珍视的这个和谐美好的大家庭会出大问题。
第61章 爸爸的愤怒
扬扬特别爱自己的姥姥姥爷。也希望全家人都和她一样爱他们。
但是，她对二姨一家动不动就给姥姥姥爷磕头下跪这事并不赞成。有事，不能好好说么？为什么非要下跪磕头呢？从小接受现代教育长大的她是真得不适应。
另外，她对二姨在假期里成天拘着她和小表妹在家里看光盘接受圣贤教育，不让她们出去玩儿也很有意见。她觉得这是在扼杀她们的天性，会让孩子变傻的好吗？不过，因为那是她二姨，她不能直接和她对着干，只好阳奉阴违。
无数历史教训告诉后人，意识形态领域的分岐，会引发实质性的矛盾和斗争。
一天晚上，吃完晚饭，一大家人坐在一起聊天。聊着，聊着，妈妈和二姨就争吵起来了。
坐在一旁的扬扬心里无声哀叹：唉！看吧，她所担心的事，还是发生了。
两姐妹争吵的核心，还是那个孝道的问题。二姨坚决认为，儿女给父母洗脚，那是必须的，这是践行弟子规的重要一环。
妈妈方静说，她并不是觉得给父母洗脚不应该。而是觉得这事要分情况。如果，父母已经年老体弱力有不逮，做儿女的自然是尽心尽力地伺候。别说是洗脚，洗澡擦身端屎端尿都是义不容辞的。可是，父母才五六十岁，夕阳正红，精力体力还很足，完全有能力自食其力，为什么就为了体现一个孝字，就得由儿女伺候着呢？这不是要把父母给养废捧杀的节奏么？
这场争吵最后的结果是，姥姥姥爷生气了。主要是生方静的气。两位老人觉得方静嫌弃他们。于是乎，便又扔给方静一堆光盘，让她接受再教育。
万般无奈的方静只好拎着光盘，带着扬扬回自己家了。
扬扬全程旁观了整个事件的过程，她的心是沉的。她明白了一点，那就是妈妈在已经被二姨成功洗脑的姥姥姥爷面前，是不可能把道理说通了。她们家以后没什么安定日子过了。
从这次以后，妈妈方静与姥姥姥爷和二姨，分歧和矛盾越来越严重了。
姥姥姥爷对二姨倡导的洗脚下跪这事非常受用，认为二姨夫妻孝顺。而做不来这些的妈妈爸爸，自然就是不孝了。几乎不给他们好脸色。
最令扬扬无语的是，为了改造挽救“误入歧途”的妈妈，姥姥姥爷和二姨不知道从哪里又弄来了大批的光盘，强迫妈妈爸爸接受洗脑教育。
爸爸妈妈都很抵触。爸爸林志成的意见尤其得大。
他很气愤，怨气特别大。可是，又不能冲着岳父岳母发作，只好动不动就冲着妈妈发泄：“你父母觉得你二妹两口子孝顺，说你和我不孝顺，我就不明白了，怎么跪下磕头洗脚就是孝顺，我们这么多年，为你家忙前忙后劳心劳地，就不孝顺了？”
方静无话可说。她自己心里还憋屈着呢。
“……想当年，你父母无力供他们三个上学的时候，是我们拼着自己的日子不过，把大笔的钱拿出去，才帮你父母把他们三个供出来。到了现在，我们的日子都还没缓过来呢！我们怎么就不孝了？啊？”
方静只剩下叹气的份儿了，那是她的父母家人，她能说什么？
爸爸由于心中有气，就很少到姥姥姥爷那边去了。
六年级的第一个学期，因为二姨的婆婆有事回老家去了，五岁的小表妹涵涵没人带，扬扬的姥姥姥爷就过去带孩子了。
姥姥姥爷一走，没人再为学传统文化弟子规的事折腾了，她们一家也就暂时安定了。
六年级了，学习任务更重了。可是，扬扬的业余学习时间却越来越少了。
周六一天要学书画和播音主持课。原本是周日上午上国学课的。可是，因为要学的内容多，就又把下午加了进入。
如此，扬扬悲催得发现，周末她连写作业的大段时间都没有了。只有在课外班下课休息的时间，才能见缝插针地拼命赶赶作业。
好在，扬扬有一项很好用的隐藏技能——一心二用。
扬扬从很小的时候，就已经发现自己能像《神雕侠侣》里面描写的小龙女一样，能够做到同时做两件事情。
所以，为了应对如今这个没多少时间写作业的麻烦局面，她只好施展这项“神技”：一边在脑子里背语文英语，一边手下不停地写数学作业。
时间是大大节省了。可是，耗费的心神却加倍了。
真心累啊！
不过，尽管辛苦成这样，她还是非常喜欢上这些课外班的。除了喜欢这些在课堂上学不到的知识，她更喜欢和课外班上认识的那些孩子们玩儿。
除了在播音主持课上，会无意中跟人产生竞争关系，引发些小的明争暗斗外，在其他的课外班里，孩子们的关系都是其乐融融的，都能玩儿得很尽兴。
