甘道夫会在哈利学习时犯错误的时候指出哈利的错误，哈利戴着眼镜看书的时候甘道夫会把看到的内容都记下来，在哈利需要的时候提醒他该找那些书，晚上的时候甘道夫还会在有求必应屋将一些魔咒交给哈利。
让哈利惋惜的是，甘道夫在魁地奇上没法给自己提供帮助，甘道夫说他生活的年代还没有魁地奇的出现。
这副甘道夫老爷爷眼镜自然是张旭和邓布利多的作品。
一开始，邓布利多答应将魔法石交给张旭的条件，就是张旭加入哈利对抗伏地魔的小组，以及日后可能重建的凤凰社中。
张旭对这一条件表示反对，因为伏地魔及其麾下的食死徒属于英国魔法界的反政府组织，英国魔法部与食死徒对抗属于英国内政。面对可能会卷土重来的伏地魔与食死徒，华夏方十分关注英国魔法界局势的发展，希望魔法部与食死徒各方保持克制，避免冲突升级。华夏方主张双方通过对话协商，以谈判手段解决当前问题，尽早启动包容、和平、有序、由人民主导的政治谈判进程。华夏奉行和平自主的外交政策，在《和平共处五项原则》的基础上发展同各国的友好关系。因此，作为具有华夏方面半官方身份的张旭不能直接出面与伏地魔及其手下的食死徒进行对抗。
邓布利多又重新提出了条件，希望张旭以个人的名义对哈利进行训练及提供有限的帮助。
张旭表示这个条件可以接受。
接着张旭脑洞大开，以前世的系统流、老爷爷流网络小说为蓝本，建议由提供华夏材料与技术，为哈利·波特量身定做一个外挂。以分院帽为样本，将邓布利多的一缕意识附着在一副眼镜上，这副眼镜上的邓布利多的意识将负责对哈利·波特进行教育和引导。
有了分院帽的例子在前，邓布利多思考了十多分钟后同意了这个计划。
张旭将这个交易上报华夏方面后，华夏方面认为用制作一个这样的魔法物品的材料与技术来换取魔法石的成品与制作技术这笔买卖是划得来的，于是就批准了这个计划。
接下来一个月中，张旭和邓布利多一起制作完成了甘道夫老爷爷眼镜，并在哈利的一次魁地奇训练中，由
邓布利多亲自出手制造意外弄坏了哈利的眼镜，然后顺势将甘道夫老爷爷眼镜送给了哈利。
这一切哈利都不知情，他现在正陷入得到系统老爷爷带来的兴奋之中。
在这段时间里，哈利的学习成绩和魔法水平一路飙升，由中等偏下的水平升到一根脚趾踏入学霸行列的水平。
这些成绩不像是日后哈利拿到斯内普的课本那样，直接得到了正确的答案，而是在甘道夫的引导下自己学习得来的，这让哈利很有成就感。
而罗恩和赫敏对哈利的奇遇也是感叹不已。
而此刻的张旭，则刚刚忙完了一个大工程。
去年圣诞节假期结束那天，张旭被邓布利多集合四个学院给阴了他一手，所以他不得不也给霍格沃茨弄个大新闻出来。
像布斯巴顿那样的冰雪城堡＋冰雪花园再弄一个出来是不可能的了，有了雷同的就不算学校特色了。
由于去年冬天四个学院在湖边建了四座冰雪城堡来打雪仗，于是张旭干脆就以这几个城堡为中心，设计了一个占地大约是一个标准足球场大小的冰雪滨水花园。
张旭先是制作了几个风格的花园来让学生们投票，最后是一个以中西结合风格的方案胜出。
这个规模如此巨大的工程自然不可能是张旭自己一个人完成，张旭就在霍格沃茨里呼朋唤友，集合了四大学院各路高手几十人，花了近一个月的时间，才赶在情人节前才将这个工程完成。
情人节当天，这个滨水花园成了学校里情侣们大肆撒狗粮的圣地。
第21章 和谐有爱的霍格沃茨
这个学期以来，邓布利多对霍格沃茨魔法学校的工作进展很满意，学校的各方面获得了很大的发展。
半年来，由于霍格沃茨魔法学校独家垄断了英国的东西方魔法原材料贸易，然后与布斯巴顿魔法学校达成了价格同盟，使得学校财政收入井喷式增长。
而且这个项目属于学校自主经营，财政自收自支，脱离了学校董事会的监管，让邓布利多在花钱的时候轻松很多。因此，最近邓布利多在面对校董会的时候强硬了许多。
学校董事会对此敢怒不敢言。
一方面张旭通过前来试探的蛇院学生表明，这些项目都是看在邓布利多的人品与实力的份上，与邓布利多个人合作的，华夏一方只认邓布利多不认其他人。至于邓布利多是将这个项目放在霍格沃茨魔法学校还是拿在自己手上，这是他自己的事。与布斯巴顿魔法学校的合作，则是以邓布利多作保与尼可·勒梅进行合作。如果你们家族里面有能和邓布利多、尼可·勒梅相比肩的人物，可以来谈谈合作的事。
另一方面，学校董事会里面近三分之二的成员的家族是霍格沃茨的次一级代理商，而且邓布利多留给了他们足够丰厚的利润，然后他们舍不得丢掉这块肥肉。
最后，学校董事会的董事们都对把霍格沃茨魔法学校交给邓布利多方心，除了经常搞事的老马尔福，其他的董事基本上都是静静地当个小透明。
这个学期以来，在张旭带来的新知识的带动下，霍格沃茨的学生们学习热情高涨。
虽然这股风潮来带的学习热潮会逐渐减弱，但其带来的影响还是将影响到学生们以后的学习生活。
最让邓布利多满意的，是各学院间的学生开始大规模的打破学院的限制，进行相互交流相互学习。
霍格沃茨的四大学院间存在着一种竞争的关系，各个学院间的学生交流更多的是少数个体的朋友间的互帮互助，以及以结婚为目的交往，而学术上的相互交流就更加少见。除了例如魁地奇比赛中对阵蛇院以外，很少有两个以上的学院能集体团结起来的。
然而张旭的出现，再次将这潭水给搅起了波澜。
改变的契机还是张旭的阅览室。
在阅览室里，张旭营造出了一个宽松的环境，并划分了一个角落，为学生们提供了一个可以相互讨论的地方。
一开始，张旭只是在那里和各个学院的学生们讨论一些问题。
在阅览室，张旭的身份，很容易让其他学院的学生忽略掉他的学院的身份。而学生们的问题，对于在出国前被抓去补过课以及在来到霍格沃茨后事先和教授们交流过的张旭来说，一部分能答得上来，另一部分只能回答个思路，然后介绍他们去找哪位教授。
渐渐地，张旭默默地记录下了那些和他讨论过的学生的资料，哪些学生擅长什么，哪些学生又不擅长什么。
接下来，张旭开始引导学生间的相互交流。例如这个狮院的学生向张旭询问问题，张旭故意说不会，然后用传信千纸鹤将阅览室里面能回答这个问题的其他学院的学生喊来帮回答这个问题。被叫到的学生自然会给张旭一个面子，他们自己也意识到，以后说不定也有会这样找人帮忙的时候，所以绝大部分学生都很乐意地帮这个忙。
当很多学生都习惯与其他学院的学生一起研究、讨论问题后，张旭打出了下一张牌。
张旭找教授们帮忙弄了一张施了魔法的羊皮纸挂在阅览室里，学生们有什么问题就写上去，然后统计出最近三天出现得最多的问题，最后在阅览室里每三天一期展开专题研讨沙龙。
霍格沃茨的学生对这种不同学院的学生们坐在一起，针对某一问题展开讨论的沙龙感到很新鲜。在参与几次后，大家都对这样的沙龙感到很满意。
大家发现，在这样的环境下大家一起研究讨论问题，不但“你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多”，还能更容易的找到女朋友。
在霍格沃茨，学生们出风头的机会不多，除了魁地奇比赛外，绝大部分学生很少有出风头的机会。现在有了一个新的出风头的机会摆在众人面前，特别是鹰院的某同学大出风头后引来了一个狮院的妹子勾搭之后，一群单身狗们对这个沙龙趋之若鹜。当然，要出风头首先自己得先有那水平，要是被人轮着打脸，那么就成笑料了。安东尼·戈德斯坦在将此事告诉张旭后，把张旭囧得外焦里嫩。
张旭的这一手布置，在万圣节巨怪事件后显露出了威力。
万圣节后没几天，张旭就拿着一份霍格沃茨魔法学校校园广播系统方案书来到了校长办公室。
方案书里以万圣节当晚赫敏没有接到紧急疏散通知为契机，阐述了在霍格沃茨城堡里各处挂上大喇叭的重要性。
而且这套系统并不复杂，绝大部分内容可以让学生们来研究与施工，校长与教授只负责最核心的权限设置等内容。学校需要付出的只是材料的成本费用，而人工费则可以用学院分来支付给参与项目的学生。
这种把学生往死里剥削的方案，得到了邓布利多的支持，然后签下校长令，让张旭来领导这个项目的建设。
