什么身份差异?什么自尊心?那就是个笑话。你只要待在九州科学院里,就没有自尊心这个东西可言,你会被人打击的想死。
不如换一种心态,用不耻下问的心态主动求学。你自己主动去摄取知识的力量来武装自己。
那些朝廷派来的教师团队很快融入了九州科学院里,与形形色色的学生们融为了一体,不断的请教,不断的求问。大家扎堆讨论。气氛极其热烈。竟然变成了一个讨论大会。学术交流大会。
九州科学院的知识储备量再次震惊了他们。
那些教师再次回头想想,为什么九州科学院的学生会这么强大?
很快,他们想明白了。因为九州科学院里的人,根本就不能算是学生。
大部分都是两所大学里的高材生,那高材生已经都上到大学了,把九州现有的专业知识本来就已经学了大半,本来就有一定的知识储备量。而来到九州科学院,学的又是更新的知识,学的是九州普遍都根本不知道的知识。这个定理,那个定律,这个概念,那个规则。
除了九州科学院的人,谁听得懂啊?
而且九州科学院的人,还不仅仅只有年轻人。有的更多的是全国各地赶来的狂热知识分子,这些知识分子有很多都是大学毕业很久,或者是工作岗位上待了很久,有些更甚,是已经工作都退休的人。
这一批知识分子,那知识储备量根本不比这些教师差多少,而且各自在各自的领域里,在各自的喜好里还浸淫了许久许久。跟这些照本宣科的老师本来就不一样。
来到九州科学院之后,更是学习了很多先进的概念和知识。那种恐怖而又浩瀚的知识,这些朝廷派来的教师……只会感到心颤。
甚至是九州科学院那些高中毕业的小少年,知识储备量都是极其恐怖的。
因为九州科学院在他们心中极其荣耀,因为九州科学院里的学术氛围,看似松散,大家都有些不拘小节。但事实上,这里的氛围,比当今任何一个机构都要浓郁。
大家放荡不羁,松散,是因为根本没有那个时间去注意细节。在学术里,最怕的就是‘走火入魔’,世上无难事只怕有心人。一旦你走火入魔的钻进去研究,事竟成。
而九州科学院中,从来不乏走火入魔之人。有时候李真在下课后随便抛出一个问题,就能让整个院系所有人集体走火入魔,这就是氛围。
像林秀峰所说,大家没有个学生样子,上课还有抽烟的,聊天的,站着的,坐着的,甚至趴在地上的。这简直就是土匪窝。
但事实上……他们只是会尽量的用放松自己的方式来听东西。只有在身体放松的时候,大脑才会集中。而因为李真也没强调过什么,所以大家也就习惯了。
最重要的一点是,九州科学院的学习强度非常大,是一种极其高压的状态。
整个九州科学院上千口子人,全靠李真一个人讲课。他只讲一遍,从来不跟你重复,从来不跟你废话。你自己错过一句,你自己就遗憾一辈子。
谁都不敢错过这进度极快的讲课模式,每个人都在废寝忘食,努力的跟上。
李真从来不布置让他们巩固的作业,因为他们自己害怕跟不上进度,结束了课程之后,大家就会自动集合在一起再互相讨论。晚上再各自研究。
这种学术氛围之下,这种高强度,超快进度的模式之下。整个九州科学院的任何人,包括巡逻的保安,那知识储备量就不是一般人能够比拟的。
整个九州科学院,形形色色。给人有两种直观的感受。
不熟悉的人第一眼看过来,直观感受只有——松散,颓废。
你一旦走近了他们,你的直观感受只有一个——快,快节奏,快到每个人甚至没时间去在乎仪容仪表。紧张,紧张到每个人拉屎的时候,都不敢放松学习和钻研。
第105章:讲课
在陷入了讨论的狂欢之后,林秀峰又走了进来,站在讲台上对李真鞠了一躬:
“李院长,我想请您讲一堂课。换一个位置,我来听。”
“照常讲课。我想要听您的课。”
李真点点头,也没有什么废话,当即走向了讲台。
李真走向讲台的瞬间,讲台上所有人全部跑了下来,坐在了下方。
那些提前离场的人,一听见李真要开始讲课了的消息,连滚带爬的又跑了回来。他们都是被林秀峰的喋喋不休给逼的不行,中途离场的人。
大礼堂中,瞬时变得安静了起来。那些朝廷派来的老师们当即坐在了下边,屏息凝神,期待了起来,紧张了起来。
能够以一己之力,培养了这么多让人震撼的人才的人。他讲的课又该是什么?
“我今天没有备教案,昨天讲到哪里了?”
李真站在讲台上,手中拿着一个三角尺。手中不拿着一个什么,总觉得不自在。
柳惊鸿喊道:“该讲空气动力学了。”
嘶——
那些老师们当即倒吸一口冷气。
空气动力学!
那已经失传的一门学问,那能让人类飞上蓝天的学科?那惊世骇俗的言论?
林秀峰双眼瞪得滚圆,作为一个物理高级讲师,他自然是听说过空气动力学的。但是根据字面意思,根本就无法理解空气和动力又有什么关联,到底是为什么。
恐怖如斯,九州物理院已经都进入这种级别了么?研究空气动力学的阶段?
李真拍拍桌子:“安静一下。”
“要了解空气动力学,首先我们得知道一个概念。流动力学。我以前是不是提过流体力学?谁记得?”
“我。”
“我记得!”
“李师,我记得。、”
“我也记得。”
“……”
大礼堂里,所有人当即不断的举手喊道。能被李真点名回答问题,并且还回答的上来,这简直就是莫大的光荣啊。
但是很遗憾,李真一般不点名提问。而且问题一般情况下,没人回答的上来……
那些老师们目瞪口呆的看着火热的气氛,这……什么又是流体力学?听都没听说过啊。
而且,怎么这么多人知道?我们怎么就不知道呢?
林秀峰焦急的看着李真,多么迫切的想要让李真重复一下以前的课程。他知道自己肯定是落后了,肯定是错过了太多了。
但是不可能。李真从来不重复。听得懂就听,听不懂就算了。
李真看向九州物理院年纪最大的人:“你说说。”
白胡子白头发的老头兴冲冲的站了起来:“李师,你提过,流体力学是力学的一个分支。”
李真追问:“还有呢?”
“额……还有,还有的您还没讲。”老头语气变得局促了起来。
众人也都鸦雀无声,不敢喘大气。如果回答不上来……情况就很严重了。
李真皱皱眉:“你坐下。”
“是,李师。”老头惭愧的坐了下来,满脸通红。
“诸位,流体力学是力学的一个分支,力学你们还知道么?”
“知道。”
众人稀稀拉拉的说,你看看我,我看看你。都不敢随意的回答,虽然真的知道力学,李真讲过力学,大家也研究过力学。但是这会儿没人有勇气敢自告奋勇的回答了,万一又回答不上来呢?
“流体力学是力学的一个分支,而空气动力学,则是流体力学的一个分支。记住,这是重点。想要研究空气动力学,需要从流体力学来入手。先知道什么是流体力学,精通了流体力学,才能明白什么是空气动力学。”
李真还没说完,整个大礼堂瞬间寂静,接着传来‘沙沙沙’的声音。
那些老师们环首四顾,却见整个大礼堂中所有人,都以各种姿势开始疯狂的在笔记本上写。写字的速度飞快,极其潦草,潦草的只有他们本人能够认得出来。
林秀峰满脸尴尬,这就是李真的权威啊。自己在讲台上讲课,有人打哈欠,有人不耐烦,有人中途离场。而李真上去只是一句话,所有人全部开始记起了笔记。
那些老师们也想拿出纸笔来记录,但是却抹不开面子。想到自己也是老师,说好是旁听,这旁听再记笔记是不是有点……不妥?
李真用三角板敲敲桌子,又说:“流体力学是什么?流体力学是在各种力的作用下,研究流体本身的静止状态和运动状态,以及流体和固体界壁间有相对运动时的相互作用和流动规律。”
物理院的人倒吸一口冷气,连忙飞快的将这段绕口的话记录在笔记本上。
李真又讲:“我举一个浅显的例子……”
林秀峰突然打断,弱弱的说:“我刚才没听清,能不能重复一遍……”
李真看都没看他一眼,继续说:“就比如说,我们治理河道。引导洪水向其他的地方流动,疏通。这就是流体力学的范畴之内。比如说一根水管,液体从其中流过,这也是流体力学范畴之内。而这些都是比较浅显的例子。”
林秀峰尴尬的低下了头,李真根本鸟都不鸟他。他还无法适应这种高强度的教学环境,针对性的培养高尖端,而不是广撒网。李真从来不重复任何东西。
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