“我会的。”欧叶咬了咬嘴唇，挺用力的，都咬出了牙印。
“哎。”沈奇不忍心了，“周一，我会去教室上课，届时我们探讨一下有限级亚纯函数的不变原理，以及丢番图方程，望你提前做足功课。”
“好，一言为定！”欧叶的战斗力瞬间MAX，她再次挥手告别：“晚安沈奇，今天好开心。”
“有多开心？”沈奇笑问。
“超开心。”欧叶欢快的上到六楼，回到寝室，站在窗边目送沈奇负手离去，直到消失不见。
沈奇用一晚上加一白天的时间，修改完成英文论文《沿齐次曲线的强奇异积分算子的一类有界性解析》，投去了中科院《数学学报》的电子邮箱。
《数学学报》是中国最权威的数学期刊，A辑中文版是双月刊，逢单月的15号出版，由邮局发行。
《数学学报》B辑英文版是月刊，每月15号由德国Springer Verlag出版社出版，面向全世界发行。
沈奇投的是《数学学报》B辑，他需要SCI论文刷学霸积分，刷真实社会中的学术研究经历，多多益善。
周一，沈奇来到教室上课。
早上第一节是高代课，这也是高代的最后一学期。
“沈奇你还来干嘛？”课间休息时，孙二雄找沈奇聊天。
“聆听孙教授的教诲。”沈奇说到。
“得了吧你，都开始做研究生课题了，我老孙教诲不了你。”
“孙教授你不也带研究生吗？”
“都是些不成器的家伙！”孙二雄恨铁不成钢，“我很想招你做我的研究生，但沈奇你有远大志向，我支持你去普林斯顿数学系深造，话说你选好读研方向了吗？”
“数学物理。”沈奇说到。
“数学物理啊。”孙二雄凝眉思索，“这个分支很难，就连普林斯顿在这方面的大牛导师也不多，爱德华·威腾算一个，其他的我也想不到了。”
爱德华·威腾，普林斯顿教授，菲尔兹奖得主，数学家&物理学家，当代数学物理领域最牛的一位大佬。
“那我只能报爱德华·威腾的硕博指标了？”沈奇当然知道，读研读博选导师是非常重要的一件事情。
孙二雄提出建议：“要不沈奇你换个方向，代数几何是热门，普林斯顿说的出名号的大师有一堆，我们数院的汪院士也是主攻代数几何方向。”
“云威师兄就是研究代数几何的吧？”沈奇问到。
“云威当年去普林斯顿数学系硕博连读，选择了代数几何。如果沈奇你也选择代数几何方向，我想云威能给你一些不错的建议，学术方面，选导师方面，或许可以让你少走一点弯路。”孙二雄说到，“需要我帮你联系云威吗？”
“暂时不用，谢谢孙教授关心。”沈奇委婉的说到，“每个人的人生道路不同，各有各的精彩。”
孙二雄笑道：“口气不小，那你自己看着办吧，既然你下定决心往数学物理方向发展，可以事先研究一下世界范围内这个领域大牛们的著作、论文，摸清楚著名导师的学术特点和脾气，有的放矢选导师。万一爱德华·威腾不要你，普林斯顿不要你，沈奇你还可以去MIT，要么就去耶鲁。实在不行，你就在燕大读个研究生，我肯定会要你。”
这时上课铃声响起，孙二雄走上讲台。
沈奇回到座位，胖老孙说的有一定道理，菲奖得主凭什么招我当他的研究生、博士生？必须有点拿得出手的业绩才行，投奔山大王需要一份投名状。
第174章 你们感受到乐趣了吗
燕大数院教本科生的老师对沈奇说，你还来上课干嘛？
普林斯顿那边八字没有一撇，沈奇现在的身份略显尴尬，数学本科学位证拿到了，却又不能立即读研。
生活好像缺少了一点点的激情。
平心而论，纯理论的学术研究是一件枯燥的事情，经年累月的枯燥，至死方休。
如何在长期的理论研究中寻求一些刺激，一些新鲜的活力，沈奇也想知道答案。
沈奇需要主动出击，在平淡中寻求激情。
“李真强！”忽然，讲台上的一位教授大吼一声，严厉训斥：“你这个学生怎么回事，上我的大物课长期睡觉？”
李真强猛然惊醒，睡眼惺忪：“对不起孙老师，我错了！”
老教授的脸一黑：“我姓任，不姓孙！姓孙的是教你们高代的！”
高代课结束之后，数学系大一学生在同一间教室上大学物理课，授课老师叫任步启。
任教授快要退休的年纪了，脾气却非常火爆：“连授课老师的姓氏都记不住，李真强，你的平时成绩为0分！”
李真强的名字很霸道，但性格并不强势，他认怂了。
大学物理这门课程是数学系的必修课之一，数学和物理你中有我，我中有你，彻底划清界限很难做到，相爱相杀是常态。
任步启是物理学院的教授，他教非物理专业学生的大学物理课。
数院的教授同样会教非数学专业学生的高等数学课。
“下个月就期末考试了，你们这届数学系学生，是我教过最差的一届！”任步启大发雷霆，燕大物理学院实力强大，这个学院教授的风格跟数院截然不同。
沈奇很心痛啊，任教授你说话理太偏，咱们这届数学系学生的平均成绩绝对吊打你们物理系，跟我们一届的物理系，高数上挂了四分之一。别问我是怎么知道的，我有线人。
“还有你，沈奇。”任步启骂完李真强接着训沈奇，“身为班长，你大物课的出勤率百分之五十都不到，当什么班长，撤了算了。”数院老师都不怎么管沈奇了，物院老师却对他挺上心。
“我确实没起到模范带头作用。”沈奇表示抱歉，这学期忙着写数学论文，进行学位答辩，他确实没怎么关注物理。
现在数学学士学位证书到手了，沈奇制订了计划，准备下大力气攻略物理，在数学物理这个分支上寻求突破。
“你们数学系一共三十几个人，这堂课的出勤人数为15人。”任教授的眼中有杀气，“沈奇，你说怎么办吧。”
“我喊他们回来上课？”沈奇试探问到。
“不必了。”任步启冷冷说到。
不必了，简单三个字，寥寥十笔画。
其中的含义，在座学生心里明白。
“行了，不耽误大家的学习时间，继续上课。”任步启在讲台上来回踱步，似在思考。
站定之后，任步启现编了一道题：“把这间教室的桌子、椅子、讲台及其余一切物品搬走，只留下我和你们，问我们这些人的总质量，与教室内空气质量之比是多少？估算即可，必考题。”
估算是物理学中经常使用的一种手段，一般来说，并不要求估算的结果很精确，在数量级上相差不大即可。
估算的方法往往不止一种，掌握方法简单有趣，脑袋转不过弯则手足无措。
任教授现编的这道估算题，没有给出任何具体数据，问教室里的人类质量与空气质量之比是多少。
“有点意思。”沈奇天天写论文，论文写多了也烦躁，偶尔做做题也是调剂身心健康。
沈奇快速扫视教室，人类共16人，其中老师一人，学生15人。女人一人，男人15人。
教室高度约为人体高度的两倍，由教室内桌椅的竖列数可估算出教室宽度约是人体宽度的10倍。
由教室内座位的横行数，包括讲台区域折算的附加行数，可估算出教室长度是人体厚度的约45倍。
那么，教室所占空间体积，大约是一个人体积的900倍。
理论上来说，这间小教室可以同时塞900个人进来，按堆砌积木的方式，堆满为止。
取16比900，得到教室内人类体积与空气体积比值的估算值。
体积之比估算出来了，要得到质量之比，还需一组密度数据。
那么问题是，人体的密度取什么值合适？
人能在水中游泳，说明人体密度与水的密度近似。
水的摩尔质量为18，空气的平均摩尔质量可近似取30。
考虑到水分子密排，空气分子的间距约为空气分子大小的几十倍。
沈奇最终估算出一个值，10。
可以近似的认为，教室里16个人的总质量，是教室内空气质量的10倍。
这个估算结果令沈奇稍感意外，是人类太轻还是空气太重？
上述这些观察、计算全在沈奇大脑中完成，耗时15秒左右。
“多少？”沈奇问身边的欧叶。
“10。”欧叶同样依靠心算得出估算值。
那应该没错了，沈奇对欧叶说：“你来回答任教授的这个问题。”
欧叶举手。
任教授：“欧叶你估算出来了，这么快？多少？”
欧叶：“10。”
啪！
任步启打了个响指：“欧叶同学思维敏捷，出勤率接近百分之百，你们都应该像她学习。没错，答案是10，这间教室里所有人的质量加起来，近似等于空气质量的10倍。我们只需估算数量级上的近似，不必纠结精度。这跟你们学习高代、数分有所不同，物理学博大精深，包罗万象，灵活多变，充满乐趣，你们感受学习物理的到乐趣了吗？”
