“我们的答案是,学习研究历史。”
“也因此,历史学就有了它最重要的功用——经世致用。”
“何谓经世?致力于国家,致力于社会谓之经世。”
“何谓致用,以我之所学,化我之所用谓之致用。”
“以史为鉴”,“读史明智”这些都在强调着历史学的现实指导作用。”
“而今天,我们第一期的节目就来了著名的历史学家,学者,教授易中田老师。”
“有请!”
“易中田老师。”
易中田在05年开了百家讲坛,这个时候的易中田已经有了一定的名气。
上来之后,易老师对于洛一明先前的抛砖引玉,是很惊喜的。
“易老师好。”
“一明你好。”易中田道。
“易老师,我知道,您去年开了百家讲坛,很不错。其实我对历史很感兴趣,也钻研过咱们的历史。”
“是吗?”易中田可知道,现在的年轻人对历史可是不怎么感冒。
“当然,我十分爱看您的百家讲坛节目,我都想找机会做一台这样的节目。但是我们台领导跟我说,就你……还是算了吧。”
西游记的猴哥的音乐这时响起。
配合音效,洛一明的话就有几分滑稽。
“我听出来了,你是花果山来的。”
洛一明无辜道:“易老师,音效老师,真是坏。他们这是讽刺我是猴子派来的逗比。”
噗。
“但是,我还是由衷的,真心的喜欢您,舞台下边先交给您,开讲吧。”
如果说,之前,罗欣认为洛一明还是简简单单的推入节目。
可从这一段开场白,再加上他和易中田老师幽默的开场,罗欣就知道,这是洛一明熟悉的味道了。
他一定做了足够的功课。
站在讲台前,易中田老师就把这里当成了他的讲堂。
可是,易中田老师的表情,却突然收住,很严肃地说道:“非常感谢大家的欢迎,但我得实事求是的说,我很不情愿地站在这。”
哗。
一句话,就吞噬了刚才所有的幽默,一时间,观众的脸就收住了。
第一百三十章、选择即负责(求推荐票)
这易中田老师可真敢说。
不情愿站在这,是嫌弃我大芒果台吗?
但也有学生开始沉静的思考,为什么不愿意站在这。
易中田老师这会用低沉的嗓音道:“因为我很怕来到这里,又被添上一个标签叫青年导师。”
“我身上的标签够多了的。”
“用的最多的叫做学术超男。”
“学术超男?”
“我真的不想再贴上一个标签,叫青年导师。”
“我今天来,只是想和我们的青年朋友们,探讨,交流,分享。”
“如果说有导师的话,我希望你们,同样也是我的导师。”
易中田老师很真诚,他的手下一秒从胸前交叉后打开,说道:“我们互为导师。”
原来,易中田老师是不希望他以一个大牌的身份,导师的身份站在台上,他是谦逊的。
这会,台下响起了掌声。
“请问十八岁的时候,你在想什么,干什么?”易中田老师问。
“高考。”台下的学生异口同声地说。
“都在高考?”
“那么我十八岁的时候在干什么呢。”
“我做了一个勇敢的决定。”
“参加XJ生产建设兵团。”
易中田老师头一扭,似乎是开始回顾过去的时光。
“那么,我为什么会做这么一个勇敢的决定呢。”
“是因为我读了这本书。”抄起在小桌子上的一本书,易中田老师呈献给观众看。
“这本书是苏联作家,威拉.凯特林斯.卡娅写的,它的名字叫做勇敢。”
“他描述的是莫斯科,和列宁格勒的一批共青团员。到苏联的远东,西伯利亚。去建设一座共青城。”
“我读了这一本书后热血沸腾!”
“我说,我也去,我也写一本中国的勇敢。”
“我要成为中国的威拉.凯特林斯.卡娅!”
易中田老师加重了语气,他扬起手臂,振臂高呼的气势,就让同学们看到了一个雄心壮志的年轻时代的易中田。
“坚决去了,而且还非常幸运的是,我到了乌璐木齐以后分单位。就把我分到了农八师共青团农场。”
“我马上就想起了一首歌,而且我就是唱着这首歌去的。”
易中田老师看向观众席:“这首歌叫做共青团员之歌,有会唱的吗?”
然而,台下鲜少有人举手。
一时间,谁都想不起来这首歌到底怎么唱了。
一个声音响起。
“我会。”是洛一明举起了手。
“啊,你会?”易中田老师都很意外。
这首歌,洛一明所以会唱,其实是,他和老易交流过的。
洛一明唱道:“听吧,战斗的号角发出警报…穿好军装拿起武器…共青团员们集合起来踏上征途…万众一心保卫国家…您接啊。”
易中田老师听歌去了,别说,洛一明唱的还真的蛮好听,他这会忙接上:“我们…告别…啊,不,不,高了。”
噗。
易中田老师被洛一明的调子起高了,一下就撇了音,破了嗓。
“一明,我被你害的,全给你害了。”
“噗。”
“我的错,老师。您来,起低一点!”洛一明笑呵呵道。
易中田老师重新来过,深吸一口气,唱道:“我们告别了亲爱的妈妈,请你吻别你的儿子吧,再见了…妈妈。”
这时候,配乐老师将这首歌的伴奏也弹了出来,易中田老师唱的很真诚,“别难过,莫悲伤,祝福我们一路平安吧。”
“再见吧,妈妈,吻别你的儿子吧,走了。”
“根本没有想到妈妈的感受。”
易中田老师的神情突然黯然:“后来我爸爸才告诉我。”
“我妈每天晚上哭。”
“儿行千里母担忧,母行千里儿不愁啊。”
“任性,就是要去。”
“就要实现自己的目标。”
“就要实现自己的理想。”
易中田讲到这,很多学生都有些相同的感触。
不禁间,想到了自己曾和妈妈因为目标和理想发生的争执。
“但是去了以后,才发现。那个被诗意里描述过的地方,证明了生活不是诗。”
“梦想照进了现实啊,生活不是诗。”易中田老师摇摇头。
叹了口气:“等待我们的是,无法形容的寂寞!单调!劳累!纠结!”
“我就住进了牛棚,跟牛住在一块。”
“第一天干活干什么?”
“挤牛奶。”
音响老师配上了一段伤感凄凉的音乐,这也是洛一明要导演去安排的。
一时间,易中田老师就成了悲惨的人物。
“我就上去挤啊,根本挤不出来。”易中田老师做着挤奶的动作。
“老职工过来跟我说,不是这样挤的,你得先让小牛吃一口。把那奶先胀出来。”
“我说这小牛怎么弄啊。”易中田一脸茫然。
“你把它放了让他吃啊。”
“小牛栓在旁边。我把小牛解开,小牛一下就冲了过去,狂吃奶。”
我在旁边看着。
老职工说,你在旁边看着干嘛,你挤奶啊,都吃完了你挤什么。
“那怎么弄啊,拽过来啊。”
“好吧,我就拽那牛,根本拽不动。”
“好不容易拽过来了吧,重新把它拴住。”
“才挤了一点点奶,奶牛就发现了,愤怒的一脚把奶桶踢翻了。”
“顺便,也给了我一脚。”
“我摔在那里,我很痛,但不是我身体的,是我的心!”
这就是我的理想吗?
我想不是吧?
易中田老师轻松地说着,后来还笑了。但观众的表情已经不是那么轻松了。
“老职工这会啊,还在旁边奚落我,说你怎么这么笨啊。”
“挤奶还给牛踢了。”
“班长过来说,要不你放牛去吧。”
“班长给了我一根棍子,这么长。”易中田老师比划出四五十公分的样子。
“很结实,我说拿棍干嘛,打狼吗?”
“他说狼倒是没有的,打牛,牛不听话。你就打它。”
“我没管它,我就带了本书啊。装在口袋里,赶着牛出去了。”
“出去之后,牛在那里吃草,我就看书。”
“看了一会,一看,牛没了。”
“还有一头牛在跟前,它正准备往前冲,我赶快拎着棍子过去。”
“我说你站住。”
噗。
观众们还在之前那伤感,凄凉,同情,怜悯一个“才华横溢”的挤奶的易中田老师身上。
这画风突变,大家就笑了。
“你上哪去?”
“牛看了我一眼,然后……走了。”
“最后我的跟前一头牛都没有了,我只好拎着棍子一个个去赶牛。”
“然后很快就把我从畜牧班调出来。到了大田班。”
“然后在兵团干完了所有,几乎所有的脏活,累活,苦活。”
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