娱乐之最强大脑 (昊鲤)

　　进这个班听课现在必须要“刷”学生证了，不是高三学生根本不让你进。
　　而且，首先以8班学生为主，8班学生进到教室之后，其他班级学生才会允许进入。
　　而走廊里，每天晚上都挤得人山人海水泄不通的。其中除了那些追星的粉丝外，有一部分学弟学妹们是真的想学习的，他们都拿着本子站在门外认认真真地蹭课。
　　他们头一次听到这么生动的课程，条理清晰，生趣盎然，偶尔还穿插一点儿英语小段子，绝对比自己老师讲得好太多了。
　　李凡过去的日子里，已经向同学们介绍了图表法、归纳总结法、顺口溜记忆法等等方法，而这两天，他又填了一条“记忆曲线周期记单词法”，这些学习法对于学生们都是崭新的，仿佛李凡向他们提供了一把打开英语大门的金钥匙。
　　此时的李凡，则站在讲台上，继续给同学们泼冷水，“我所介绍的这些方法，只是辅助作用，关键还得是你们自身，你们自己不刻苦不努力，再好的方法再出色的老师也教不出来你们！”
　　这话是实情，李凡的前世里有太多的英语机构和纷繁的各种学习技巧和方法，但也没见几个人真学明白的，归根结底，就是自身不努力！你若是努力奋进的话，没有学习法辅助也能学个差不多。
　　此时走廊外，混在人群中翘脚往里张望的两个英语老师连连点头，李凡这话说得在理啊。
　　这两个老师是刚分配到学校的师范生，走廊里的同学自然也不认识她们两个新老师。于是，她们就大大方方地挤在人群中，像其他同学一样，举着手机录制视频。
　　其他英语老师倒还端着教师架子，有些避讳来这儿“蹭课”，大家本身毕竟是教英语的，结果教的还没有一个学生好，这丢不丢人？去和同学们挤在一起听课，那岂不是笑话？老脸往哪搁，自己学生怎么看自己？
　　当然啦，还有一条原因，是他们也根本挤不进去！
　　英语教师们其实真想去取取经，可是……哎！
　　华国英语教学还是很传统老套的，单说记忆单词这一项，老师们也只是讲讲词根词缀构词法什么的，对单词记忆的确有所帮助。但是，和李凡讲桌上那一沓单词表相比，就逊色太多了。
　　这份单词表上，印刷了所有以‘b’为首字母的高中范围内的单词词汇。其中，每个词汇都有简要分析，词根词缀联想派生等各种巧记法，非常详实。
　　李凡充分借鉴了新东方、星火等等众多优秀的单词书，博众家之长，又兼以自己的归纳总结，才钻研出这份单词表。而单词表又分为必考词汇、重点词汇、普通词汇以及超纲词汇，整体划分清晰极了。
　　就这份单词表，放在前世那也绝对是精品，何况在这个教育理念和方法很落后的时空内呢。
　　整理这些资料对于李凡来说很耗费时间，那对于李凡的意义是什么呢？
　　可以坦白地讲，李凡最初就只是想帮助一下朝夕相处的同学们，到了现在，则满身都是成就感，每天都洋溢着帮助他人的快乐。
　　当往讲台上那么一站，在巧解一个知识点后，李凡每当听到同学们“哇”地一声或看到他们恍然大悟的样子时，那种心理的满足感和喜悦之情是很让人振奋的。
　　这也和性格有关系，有些人天生愿意分享，愿意帮扶他人，有些人则恰恰相反，对于某些人，不落井下石就很好了，指望他们能帮扶他人，想什么呢？
　　牛犇犇给同学们发完了单词表后，还剩下10来份，他问道：“凡哥，剩下的怎么办？”
　　李凡略一思忖，便向门外问道：“同学们，有要的么？”
　　门外立马举起一排手掌。
　　“有！”
　　“我要一份儿！”
　　“给我一份儿！”
　　……
　　“大牛，发给他们吧。”
　　闻言后，整个教室门外，人群顿时向门口涌去，要不是牛犇犇在门前魁梧地一站，一夫当关，估计教室的门槛就被他们踩破了。
　　“别抢，谁也不许进教室！你们别抢！”
　　得到单词表的学生大喜过望，表内对单词的归纳总结真的是太生动太好记忆了，相比之下，教材后面的单词表简直弱爆了，老师们的单词讲解简直枯燥死了。
　　有三四本单词表已经被同学们抢得支离破碎的，可远比大街上发放小礼品热闹得多。
　　朴老师没有挤到前面去，只好亮出教师的身份，她道：“同学们，我是老师，谁能给我先看一眼？”
　　这话一出，很多同学纷纷回头，但没人搭话，然后再次将目光锁定到了教室之中的那个文化偶像身上。
　　张老师也喊道：“我们是老师，哪位有单词表的同学能给我们先看一眼。”
　　结果，两位老师还是没人理睬。
　　同学们心想，自己的英语成绩不好，就是遇到了你们这些业务水平不高的英语老师！要是早遇到李凡，那英语成绩不妥妥的啦？
　　两位年轻的老师相当尴尬，只好趴着后面的窗户，继续观看李凡的授课。
　　讲台上，李凡的身姿是那么的从容潇洒，仿佛找到了自己最钟爱的职业一般，游刃有余，气定神闲。
　　“这个是正序版本的词汇表，前两天我给大家发了‘a’部分，今天这是‘b’部分，接下来的一段时间，我会将后续内容依次发给大家，我争取在高考前，将正序版本和乱序版本都提供给大家。”
　　有同学举手道：“乱序是什么意思？”
　　好低幼的问题，但这个时空没有新东方、星火等等单词书，也基本不涉及到乱序的问题，那也不怪这位同学了。
　　李凡解释道：“乱序自然是所有单词打乱顺序，然后重新整理划分。这个正序和乱序互有利弊，互为补充，如果时间允许的话，我尽量全部呈现给大家。”
　　……
　　这堂课即将结束的时候，室外又出现了数位新的“学生”。
　　校长、副校长、主任、陈老师、小玲老师等等，全部出现在了门外。
　　教室内学生们的专注度让他们大感意外，而讲台上李凡的妙语连珠精彩授课，则更是让曾经深受英语折磨的诸位大挑拇指。
　　连这些从事教育事业多年的工作者们都没听过李凡这种形式的授课，都大呼精彩，就更不论其他学生了。
　　小玲老师道：“原来英语这么有趣啊！”
　　陈老师也道：“李凡的脑袋里究竟装了多少东西？怎么英语也这么别出心裁？”
　　某英语教师：“我从业20年了，各种教师培训参加了无数，头一次听到记忆曲线背单词的方法，长见识了。”
　　小玲老师道：“我今天上午的时候问过他了，记忆曲线背单词是他独创的，图形法板书授课也是他独创的，顺口溜也是他想出来的，总之吧，咱们没见识过的，都是他一个人的劳动成果！”
　　校长感慨道：“天才就是不简单啊，人家都是灌输式的成长，这小子完全自学成才，还能搞搞发明创造。”
　　老陈闻言，顿觉自己的高考奖金可能受到剥削，他连忙道：“校长，我们各位老师也有稍加引导，稍加引导。”
　　校长笑而不语。
　　而此时室内，讲台上，李凡随手写下了一段顺口溜：
　　沙漠、河流与群山，
　　列岛、海峡与海湾，
　　阶级、党派、国家名，
　　组织团体和机关，
　　方位、朝代、独一词，
　　会议、文件及报刊，
　　木器、建筑、海洋群，
　　定冠词来不能删。
　　李凡丢掉粉笔头，转身道：“这个是定冠词使用口诀，大家记一下，我稍后解释。”
　　“诶，李凡，校长来了。”牛犇犇提醒道。
　　李凡皱眉，往窗外一扫，然后立马走出了教室，他分开厚厚的人群，来到了校长等人面前。
　　他有些不好意思，讪笑道：“校长好，您见笑了，就是个普通的英语兴趣组而已。”
　　“普通么？”校长指了指走廊里一众蹭课的学生，“学校当年请潇潇来做讲座也没出现走廊里这么拥挤的情况，还普通么？”
　　李凡道：“校长，那人家潇潇的讲座安排在了大礼堂，能容纳得下，我哪能跟人家比啊。”
　　“哦？你的意思是我应该把大礼堂批给你用，让你授课呗？”
　　“没没，真没这意思！”
　　“去讲课吧，之后来下我办公室。”
　　校长领着众人来考察了一下，因为这阵子李凡的英语兴趣组的名声已经远播四海了。
　　不仅仅在19中学校园内被广泛热议，而且在网络上也早已经炸开了锅。
　　李凡可是当红文化偶像，打个喷嚏都能引起网民普遍关注的网络红人，他授课这件事儿，怎么可能囿于小小的校园之内？
　　一张张李凡授课的照片早已经挂满了网络，一个个巧学英语的方法也在网络上流行起来，图表法，记忆曲线法等等被无数的网民热切地讨论起来。
　　而记忆曲线周期背单词法更是被网民们统一称为：李氏记忆曲线法。
　　在这个网络异常发达的年代，信息的流通速度和广度实在是太吓人了，李凡这才刚刚授课10来天，所有的课程内容全部在网络上传遍了，课程内容惠及到了所有的英语学习者。