娱乐之最强大脑 (昊鲤)

　　牛七道：“凡哥，咱们还是从am、is、are开始吧。”
　　“别听七哥的，我们基础没他那么差！”
　　“就是啊，要像他似的，我们还活不活？”
　　……
　　“那个，老七，回家给你开小灶，你就别凑热闹了。”李凡说到这儿，抽出一支粉笔，在黑板上哗哗写下一行大字：英语语法宏观架构示意图。
　　然后，李凡又将主、谓、宾、定、状、补分别作出图形，依次分门别类进行解释。
　　很快，一整面黑板上罗列出来了树状导图，李凡便将英语的整个宏观架构大概浅略地介绍了一遍。
　　同学们都看傻了，原来讲英语还能画图啊？平常老师也不这么讲课啊，都是一行行的手写，那根本没有李凡这个直观啊。
　　哎，大惊小怪！
　　李凡前世成绩出色，除了自身努力外，他还非常善于归纳总结，像这种英语图解，他从初中开始一直做到大学毕业，其中有从各类书籍各种课堂上获得的，还有自己原创的，李凡在图形记忆方面有过深入研究的。
　　不然，您以为北大说考就考上啊？
　　不过这个时空的英语教学基本上还是老旧方法，基本没出现什么图形解析记忆法之类的，即便有，也很单一简陋。
　　这个宏观架构讲完后，李凡拿起黑板擦，刚要擦除之际，这时只听一阵呐喊。
　　“住手！”
　　“等我照下来再擦！”
　　……
　　然后但见10来个同学纷纷举起手机，开始对着黑板拍照。
　　李凡气道：“瞧瞧把你们懒的，难怪英语成绩不好！给我手抄，不抄下来，我不往下讲！”
　　……
　　课程过半，李凡继续往黑板上画第四幅图解：非谓语动词图解。
　　首先画出主树干，写上：非谓语动词。
　　再次分出5个大树杈，五个大树杈分别标上【定义】【不定式】【动词ing形式】【过去分词】【否定形式】。
　　【定义】下面写出内容。
　　【不定式】这根树杈再次往下分出两个树杈【完成时】【一般式】：【完成时】又分出主动（to have done）和被动（to have been done）；【一般式】继续分出两根树杈，分别为主动（to do）和被动（to be done）。
　　【动词ing形式】……
　　【过去分词】……
　　【否定形式】……
　　整个树状图解完成的时候，学生中又是一片惊呼。
　　“脉络好清晰啊！”
　　“整个梗概全部出来了，一目了然！”
　　“我感觉这幅图表瞬间打通了我的天灵盖儿！”
　　……
　　李凡道：“这个其实没什么，就是一个大体的脉络而已，让大家有个粗略的认知，靠它一分考不到，但对英语的整体了解作用明显。细致的内容明天再给你们讲，大家先把图抄下来，抓紧！”
　　李老师这堂课足足上到了7点半，没有一个同学上厕所的，每个人都紧盯着黑板，大家哪见过这么浅显易懂的“图解教学法”啊。
　　他们过几天还会更加惊呼，这对于李凡来讲只是最入门的而已，瞧瞧你们那幅没见过世面的样子。
　　见同学们基本抄完了，李凡问道：“大家累了么？休息一下脑袋吧，我给大家讲一个笑话吧。”
　　李凡开始讲述：
　　“说有对外国夫妻，老婆问老公道：‘How would you describe me？（你如何形容我？）’老公则道：‘ABCDEFGHIJK’老婆大惑不解地问道：‘What does that mean？（什么意思？）’
　　老公则笑道：‘Adorable（可爱极了），beautiful（好漂亮啊），cute（娇小可爱的），delightful（讨人喜欢的），elegant（优雅的），fashionable（时髦的），gorgeous（美丽动人的），and hot（热辣的）.’”
　　李凡说到这儿顿了一下，等着同学反应。
　　果然，有女同学道：“不是ABCDEFGHIJK么？怎么没有IJK？”
　　李凡点了点头，笑道：“你的疑问也是该妻子的疑问，你们猜她老公怎么回答？”
　　“怎么回答？”
　　“对啊，怎么回答？”
　　李凡笑道：“他老公说啊，I'm just kidding！（我骗你玩儿呢！）”
　　哦！
　　反过味儿的同学们一片开怀大笑：
　　“这个段子好！”
　　“精彩！”
　　“再来一个！”
　　唯独牛犇犇一个人，瞪着铜铃大眼，没理解透，怎么就好笑了？哪好笑了？
　　李凡继续道：“来什么来，继续讲课。”
　　李凡说罢，开始大致讲解整个树冠图。
　　李凡足足讲了两个小时后，问道：“现在是自由提问时间，大家跟着我的节奏走，超纲的问题以及与本堂课无关的问题先别问，等以后一起问，有人有问题么？”
　　“李凡，动词不定式短语作主语时，除了常用it作形式主语外，还可以用什么？”
　　……
　　“帅李，too much和much too我总弄混。”
　　……
　　李凡开始一一为大家解答。
　　还有同学问道：“李凡，你说咱们就一华国人，凭什么学鸟语？我哥都说了，以后根本就用不上！”
　　众人纷纷附和：
　　“对啊，什么用都没有，干嘛学它啊。”
　　“英美人太爽了，天生下来就少一门外语！”
　　“啊，我爱国，我不学。”
　　李凡道：“这都是你们的抱怨和借口。用不上说明你们专业不对口。你以后要是高精尖学术型人才，看你离不离得开外语，大众汽车里面的研发人员，为了更好的发展甚至要学德语。
　　并且，这就更不涉及爱不爱国了，这涉及到高考！
　　最关键的是，你会点儿英语，基本上可以走遍全世界。而且英语简单，比很多其他语种简单，易于流通。不仅仅咱们学，其他国家也学，咱们走向世界的第一步别让语言阻碍了。
　　当然，英语好也没什么值得骄傲的，就是交流工具而已，为我们以后走向世界更加便利。
　　我也像所有人一样，神烦那些卖弄英语的‘时髦人’，一些人出趟国把母语都忘了。”
　　这堂课下课，10来个学生收获颇丰，一个个笑滋滋地回到了教室，然后趴在桌子上看起了笔记。
　　而李凡，则直接回家了，自由就是好啊！
　　……
　　第二天，整个楼层里，很多高三同学都在伏案疾书，快笔抄写着。
　　有的照着手机屏幕做笔记，有的拿着其他人的本子抄写。
　　李凡昨天讲课内容已经被无限复制了，那一张张简单明了条理清晰的图解很快征服了所有的学渣。
　　某英语课堂，钟老师正在讲课，他突然发现有几名成绩不错的学生在低头开小差。
　　这还得了？
　　他快步走过去，道：“什么东西，拿出来！”
　　接过那个笔记本，他随手翻了几页后，不禁大感意外。妙啊，这图解法比以前板书直观清晰太多了。
　　“这是哪本学习法上抄来的？”钟老师问道，他打算买一本做辅助教案。
　　“不是书上的，这是李凡的上课笔记。”
　　“什么东西？上课？”
　　“嗯，我晚上也去听！”
　　晚上去听的不仅仅是他，还有钟老师。
　　这天晚自习，钟老师来到了三楼，他路过一间暂时闲置的教室时，便往里扫了一眼，里面也是学生在讲课，但不是李凡，是张萌萌在给自己班差生讲地理。
　　又往前拐了个角，他终于透过窗户看到了那张清秀俊朗的面庞了。
　　再往室内一看，早乌泱泱地坐满了学生，其中竟然还有不少站着记笔记的。
　　这……你是让我失业啊。


第208章 真假纪晓岚
　　今天这间小小的教室内竟然挤进了这么多学生，李凡其实也大感意外。
　　除了一些高三年级组的英语落后生外，有一半的学生是高一高二闻讯过来的，这其中究竟有多少是打着学习的幌子来追星的，咱就不得而知了。
　　讲台上，李凡挥舞着粉笔，写下一行大字：五种基本句型结构分析。然后，他继续绘制树状图解。
　　而台下，有一部分同学奋笔疾书，快速纪录，而另一部分，则拿着手机，对李凡挺拔的身姿悄悄拍照。由此可见，这里还是有大量的粉丝来“滥竽充数”的。
　　台上，李凡道：“关于句子成分的划分，我这儿有一个顺口溜，大家背下来的话，会事半功倍。大家记一下。”
　　李凡说罢，在黑板上将这个顺口溜写了下来：
　　主在前、谓在中，宾语、状语后面冲。
　　短语定语主宾后，形、代定语主宾前。
　　间宾直宾紧相依，直、间之间to、for连。
　　宾补位于宾语后，地状常在时状前。
　　李凡写完后，背着手开始踱步，只是突然间，他猛然抬头：“不许拿手机拍照！”
　　窗外的钟老师惊得一哆嗦，连忙收起举在半空中的手机。
　　室内。
　　“我说过多少遍了，之所以你们英语成绩不好，有很大一方面原因是因为懒惰，你们要是不亲手抄，我就不往下讲了。”
　　钟老师恍然，哦，没说自己啊。
　　钟老师回到办公室，见程老师在室内，他兴奋地说道：“我发现李凡这孩子，不仅仅国学好，而且英语方面，也非常有独到之处，他每天晚自习时会在三楼一间教室给落后生补课，讲得非常好，生动有趣，要不明天咱们一起去听听？”