最校长 (骑马客京华)

　　“当然，及格再往上，到中等水准，和优秀水准，难度就很高了，尤其是优秀水准，不仅要上课听讲，而且非常考验个人思维水平，比如说之前黄侃老师的题目，前面题目是基础，中间题目是课堂讲的内容，而后面内容，则是略带扩展性的东西，也不是完全答不出来。”
　　王林在一旁仔细听着，苏瑞是之前就在南星学院的文学专业学生，有一个老生当室友在，好处极大。
　　“再一个，其实老师用来检测的方法，除了考题之外，还有很多种方法，鲁迅老师之前教的中国文学概论课，考试只不过是要求我们谈一下自己的感想，其实要留在南星学院没那么难，只要认真，基本上百分之百能留下来。”
　　王林点点头。
　　而苏瑞也是说开了，“在南星学院，其实学习主要是靠自己，不能说总是由老师来教，要有主动性，就单纯的考试来说，很多加分题目，都是没有一个答案的，都是主观性答案。至于平时布置的作业，也基本都是和各个机构挂钩。”
　　“还有一个，现在最为要紧的，是找到合适自己赚钱的道路，王林，你可以去试一下。”
　　“你找的方法是什么？”
　　王林好奇问道。
　　“我和欧阳明一样，都是给南星杂志社写故事，一篇故事，能拿个几千块的稿费吧。”
　　“这么多？”
　　王林咋舌，本来南星学院的学费就不高，这估计一个学期下来，三年的学费和生活费都有了。
　　“不多。”苏瑞笑了笑，“而且也不怎么占时间，一个月构思一篇故事就行，我现在的主要精力，还是放在学习上，我在琢磨着，到时候在学校里办一个文学社。”
　　王林点头。
　　两人聊了一阵，很快到了食堂，一大早的食堂人数极多，王林和苏瑞坐下，随意瞥了一下，脸上颇为惊奇。
　　“苏瑞，那些是谁啊？”
　　苏瑞转头看了过去，却是见到有几人，穿着赫然是中国古时候的服装，足足有七人。
　　“那个也是校区里的人，我打听过，好像是叫嵇康，不过他们比较奇怪，住在外国语学院北面的一片竹林里。”
　　“好奇怪，还穿着这种衣服。”
　　“这有什么奇怪的，”苏瑞笑道，“呐，你看右边，那个穿着西装的外国人，是音乐学院的老师，很正装吧？我们学院的鲁迅先生和黄侃先生，都是穿长衫，还有穿休闲装来上课的老师都有，按任校长的话来说，这是差异性和多样性。”
　　王林心中笑了一下，又是追问道：“我还有什么其余要注意的吗？”
　　“没了，其实要了解的也就这么多，至于其余方面，你想了解的话，也可以去查一下，不会的就去闲聊区发帖求助。”
　　王林点头。
　　而这个时候，一名学生也是在他们旁边坐下，跟随而来的，还有一只猫跳到了桌上。
　　“同学，你要带着这只猫去上课？”
　　王林一阵讶然。
　　旁边的学生笑道：“我不需要带过去，等下直接送到宠物店去，等下午再来领就是。”
　　“这也可以？”
　　“当然可以了，这些猫很聪明，而且根本不需要花多少精力。”
　　早餐在闲聊中吃完，王林又是和苏瑞直接去了外国语学院，这一堂课是林玖老师，英语听力课，在听力教室上。
　　……
　　而音乐教室内，也是正在上课，目前的气候，已经不适合在外面授课了。
　　小提琴课程，是由帕格尼尼教授。
　　空旷教室内，正坐着二十个学生，他们都是小提琴专业的。
　　不过，今天的上课，仍然是一如既往。
　　帕格尼尼招募过来的时候，系统修改的背景，是刚好在他走出人生低谷时期，但性格什么的都没有改，而这也就带来了一个问题，帕格尼尼的授课技巧，虽然有系统加持，但实际上也并不怎么出彩。
　　话很少，言简意赅可以概括。
　　而且，帕格尼尼的上课风格，真是太独特了，之前几节课的时候，往往都是先讲必要的东西，然后让大家提问，有问就解答，没有问题，然后帕格尼尼就自己拉琴，再由拉的曲目给大家讲解。
　　而每当下课的时候，帕格尼尼会给大家指定一个曲目，让大家进行练习，等到下节课上课的时候，课堂环节里，不懂的可以直接拉一遍琴，由帕格尼尼指出各种缺陷，并亲自示范一遍，这样的方法，对于学生的成长来说，的确极快。


第322章 课堂就是演奏会！
　　大家都具有乐理基础，所以前面我讲的快一点，上一节课刚好讲了乐理基础，这一节课，讲授的是拉小提琴的姿势。”
　　帕格尼尼手里拿着一个小提琴，一边示范一边讲解。
　　“在站立演奏小提琴的时候，双腿平分直立，双脚左右分开大约与肩同宽，全身放松，身体的重心由左右脚平均或交替分配。”
　　“持琴的角度可根据右臂的长短而定，琴与身体中线的夹角为45度左右。”
　　……
　　“左手持琴的时候，不可以用虎口握住琴颈，用拇指的一、二关节连接处与食指指根相对夹住琴颈，其余四指以拱形为好，这样可以保证指尖触弦，有利于手指的指根发力，做到起落有弹性，声音明亮、清脆，在学习双音演奏使这种正确手型会显得至关重要。”
　　……
　　“演奏应注意以下几点：挺胸站立，头部略高抬，尽量采取双腿平分直立的演奏姿势。这种姿势可最大程度保证身体的稳定性和灵活性。
　　手臂低垂，不借助任何外力使琴弓自然地落到应有的位置。”
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　　“演奏连弓和分弓时，应使弓杆稍向前方倾斜，因为，这样可防止运弓至中弓段时的弓子的颤抖，并可使弓毛最大程度地贴紧琴弦。”
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　　“好了，今天的课程内容上完，以后在答疑过程中，如果姿势有不对的，我会再纠正你们，现在你们有什么问题吗？”
　　其余学生都适应了，在第一堂课的时候，帕格尼尼只用十分钟就讲完了第一堂课的内容，然后问大家有什么问题的时候，所有人都是懵的。
　　不过，好在这一次大家都习惯了，所以当帕格尼尼说完，立即就是有学生举手。
　　帕格尼尼点点头，然后那学生走到了中间，开始架琴拉弓。
　　“你这个姿势不标准。”
　　帕格尼尼上来，将他姿势摆好，然后退到一边。
　　随后，学生开始拉琴，其余学生都是看着。
　　等到学生拉完，帕格尼尼开始出声点评。
　　“你出了几个问题。第一个是，在d大调v级的第一a音旋律出现，六小节进入d大调，以属和弦第一转为，应该升三音直接滑入下一节。”
　　“第二个是，十三节要再重复一次。”
　　“第三个是，88小节弱拍处，最好经两个小节的变化进入4+6结构。”
　　“第四个是，……”
　　帕格尼尼将所有的错误都点了出来，然后架好自己的琴。
　　“现在，我再给你演奏一遍。”
　　和之前那个学生一模一样的曲调出现，但帕格尼尼的演奏，极为纯熟流畅，甚至可以用得上华丽来形容。
　　周围的学生也是在观摩感悟，对比自己拉的，找出自己的错误，从而提升自己。
　　等到帕格尼尼演奏完，那个学生眼中满是领悟的神色。
　　等到那个学生退下去，第二名学生站起来。
　　帕格尼尼也是一样，点出错误，再进行演奏，不过第二次演奏的时候，就专门挑学生错误的部分重新演奏。
　　在快要下课的时候，算是全部指点好了。
　　“都没问题了？”
　　帕格尼尼看了一下，没有学生回答了。
　　“在下课之前，我再拉一首曲子。”
　　此话一出，所有学生都是精神一振，竖起了耳朵，全神贯注地地看着帕格尼尼，而后面的录像也是早就打开了。
　　“我这首要拉的曲子，是流浪者之歌。”
　　流浪者之歌，是描述吉普赛人的曲子，吉普赛人有句谚语，时间是用来流浪的，身躯是用来相爱的，生命是用来遗忘的，灵魂是用来歌唱的。
　　而这首流浪者之歌，也被称为吉普赛人之歌。
　　下一刻，帕格尼尼开始演奏了。
　　分弓、连弓、顿弓，一段寂寥中带着优雅的旋律骤然而起。
　　不过是寥寥片刻，就刻画出了沉重、悲怆、惆怅的吉普赛人。
　　所有学生都是在仔细听着，一般来说，多听大师级别的演奏，对一个人的审美水准，绝对是影响极大，要不然也不会有音乐世家的说法，无论是音乐世家还是书香世家，就是说高水准的环境下，不知不觉就将自己的审美提升上去了。
　　而这群学生，听多了帕格尼尼的演奏后，自然对小提琴的理解，又能再上一个层次。
　　很快，便是到了第二节 。
　　下一刻，慢弦如逆风，快弦如旋风，帕格尼尼展现了他非同一般的手速，仿若穿针引线，快得出现了残影。
　　周围的学生眼睛都看直了，而小提琴的旋律，也是随之流淌出来，整个教室内，全部都是琴音。