重生之我为书狂 (天下第一白)

　　更有其他教育界人士也发表了评文，他们强调，应试教育不只华国在搞，其他的国家，韩国，日本，欧洲各个国家也都推行。也只有像美国这一些比较发达的国家，他们才推出了更为全面的培养人才的方式。但是，这种方式是建立在经济水平之上的。没有这个经济水平，你也很难推出更为全面的培养人才的方式。
　　青少年报一直以来在教育界有着很深的影响力，秋水的那一篇应试教育也在很短的时间之内，吸引了众多人士的眼光。而在震动他们之余，一系列的反驳与回击也如期而至。
　　最新一期的青少年报，直接舍去战斗力不足的少年作家，将这一些金牌名师，教育专家，学者，知名人士的评论，放在了头版头条。
　　一时之间，青少年报推出的“教育模式大讨论”专题，成为了当下新闻热点。
　　其他大众型报纸，南方晚报亦在此时跟进，报导了青少年报讨论教育模式的现象。
　　青年日报则将秋水的应试教育以及其他专家的回应，推出了一期正反两方的辩论赛。
　　电视台华国教育频道，亦在周末的华国教育节目聘请了有关专家对国内教育模式进行解读。
　　总之，基本上这一些回应，虽然也或多或少采用了一些秋水文章中的话语，表示对此可以理解。但更多的还是透露出，应试教育利大于弊。
　　……
　　“凡尘先生，多谢你此前几期给我们青少年报写的文章，最近几期我们青少年报卖得很火，取取得了很好的宣传效果。多方对我们青少年报亦是评价，认为我们青少年报推出的教育模式讨论专题很有学术价值。另外，我们青少年报开会决定将你的稿筹标准提到千字000元。对了，最近我们有计划推出青春文学类型专题，不知道凡尘先生有没有这方面的稿子？”
　　“青春文学？”
　　接到孙在安的信息，黄一凡有一些奇怪，“孙主编，此前的话题结束了？”
　　“你的是应试教育？”
　　“是呀，怎么，不是还没有结束吗？”
　　“难道，你还想对此做出回应，凡尘先生，没必要讨论了吧。”
　　虽然孙在安认为凡尘确实很有才华，但在两方你来我往打了几个回合之后，基本上这个话题也差不多结束。更何况，此前一期各类金牌教师，教育学专家，知名学者……等人，也先后发表了对于应试教育的看法。此外，还有其他报纸，电视台参与。可以，他们已经对应试教育做出了很好的解释。再继续讨论下去，也没什么好的。
　　“当然有。”
　　黄一凡点点头。
　　这一些专家的回击，黄一凡全部看了。
　　果然不愧是专家，反击的话的是滴水不露。
　　事实上，黄一凡对于这一些专家所的话语也没有太多可以反驳的。
　　应试教育虽然有这样那样的问题，但在当下华国的情况来看，也只能如此。
　　哪怕就是拿前世的素质教育与他们PK，但素质教育在前世喊了十几年，一点作用也没有。既然没作用，黄一凡也不想为了争论就此抛出所谓的素质教育。一个搞不好，这个世界就会走前世素质教育的老路。
　　只是，这个话题要是这样结束，黄一凡可不接受。
　　他还没将话完呢。
　　这样结束，岂不是，我在这场争斗当中输了？
　　自己可是准备在青少年报练马甲升级的，哪能级还没升，就此被KO回去。
　　这可不行。
　　“孙主编，你稍等我一会，我再写一篇文章。”
　　关掉即时通讯器，黄一凡再次打开文档。
　　键盘跳动，带起几声轻响。
　　文档上面出现一行字：大学之道，在明明德。


第一百零三章大家之学
　　大学之道，在明明德，出至前世四书里面的大学。
　　这是一篇教导人们修身的散文，而修身的根本，则在于德治。
　　于是便有：
　　“大学之道，在明明德。在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。
　　古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”
　　这一些专家学者虽然得有道理，应试教育本没有错，他应该要有一个考试。但是，作为学校，他的教育不仅仅只为考试。在学校考察每一位学子对于基础知识的掌握之后，他应该教育更多学子做人的道理，以及修身养性。
　　其中修身养性的根本，便在于德。
　　大学之道，便是一篇无比深刻强调修德的文章。
　　黄一凡并没有将大学完整的默写出来，他只是选了大学开头前两段。
　　这也是大学最为经典，也是前世最为流行的经典，也就是所谓的修身，齐家，治国，平天下。
　　这也是儒家最为经典的理论，内圣外王。
　　格物，致知，诚意，正心，属于内圣篇，强调修身。
　　齐家，治国，平天下，属于外王篇，是君子行为规范及治政之事。
　　君子所能达到的最高境界，便是内圣外王。
　　所以，黄一凡引用大学，便是想告诉全华国所有的学子，学习很重要，但修身养德同样重要。同时在文章末尾黄一凡还强调，华国以法制国，也需以德治国，再一次强调德行的重要性。
　　一个多时，黄一凡将这一篇大学之道写完。
　　然后，黄一凡将稿子交给孙在安。
　　孙在安接过稿子，仅仅只是看了开头第一句话，突然之间，一下子愣在当场。
　　如果此前对于黄一凡所写的吾生也有涯令其一度震惊，那么，这一篇大学之道，便彻底令他失去了评价的冲动。
　　不是不想评，而是不敢评，害怕评，甚至是不知道怎么评。
　　“孙主编，我这篇稿子写得怎么样？”
　　虽然引用的是经典，但开头有大段内容却是文言文。黄一凡不知道这样的文章是否能够引起他人的注意力。毕竟，不是所有人都有这么高的学识可以翻译出大学之道。也不是所有人能够在看完大学之道之后，能够得到什么启发。有一些拿不定主意，黄一凡问道。
　　“凡尘先生，我已经不敢做任何评价，我会第一时间将这一篇文章发出去。”
　　“嗯，好。”
　　黄一凡点头答应，孙在安却是迫不急待的将这一篇大学之道给打印出来。
　　忍着心里无比的激动，孙在安已经可以看到。这一篇大学之道，必将掀起涛天的浪潮。
　　……
　　黄师中学。
　　“邱老师，你在青少年报写的文章，可谓是帮我们这一些教师彻底长脸呀。”
　　华国著名中学黄师中学高三年级组办公室，高三年级组组长赞叹的对邱恩泽道。
　　“哪里，组长过奖了。其实那位叫秋水的作者，写得也很经典。特别是他的那一句吾生也有涯，写得相当的有哲学韵味。如果不是为了教育，我恐怕会极力支持对方。”
　　“呵呵，邱老师，那个叫秋水固然文章写得好，但文章写得好又不能当饭吃，眼光不行，哪怕文章写得再好也没用。他只看到应试教育的坏处，但却没正确认识应试教育模式。”
　　“是呀，是呀，还是邱老师厉害，文章写得好，而且眼光也高。”
　　“我看，经邱老师出手，青少年报的应试教育话题可以结束了。”
　　“嗯，我也觉得。”
　　邱恩泽是黄师中学的招牌，更是全国知名的金牌教师，办公室一众教师纷纷给邱恩泽戴高帽。
　　“对了，学校不是一直订了青少年报吗，看看最新一期的青少年报怎么？”
　　有教师直接从学校当天订好的报纸之例，抽出青少年报。然后翻开第一版，心里正期待青少年报给这一次应试教育棺盖定论之时，首页头版头条的一篇大学之道，映入眼前，“邱老师，那个叫秋水的家伙又写文章了。”
　　“不会吧，那家伙还不服？”
　　“看看他怎么？”
　　“李老师，你念一下，让大家听听，我们还真想看一看这家伙还能怎么回复。”
　　“这个主意好。”
　　“好吧，我来念。”
　　这位叫李老师的听到大家提议，将报纸展开，念了起来。
　　“文章名字叫做大学之道。”
　　还没有念正文，办公室内一众老师便已不断评价起来。
　　“大学之道，名字取得这么拉风。”
　　“难道他一直的是大学的教育方式，认为我们只是学？”
　　“就怕名字取得太大，文不对题，到时候不知道怎么收场。”
　　“李老师，继续念。”
　　“应试教育本没有错，他应该要有一个考试。但是，作为学校，他的教育不仅仅只为考试。在学校考察每一位学子对于基础知识的掌握之后，他应该教育更多学子做人的道理，以及修身养性……”