只是读着读着，这声音就越来越低，还颤巍巍起来。
等到了最后……
整场宴会的氛围都不对劲儿了。
阴风阵阵，大家仿佛参加的不是什么社交宴会，而是什么灵异故事大赛，一个个惨白着脸，再怎么努力去说笑聊天，仿佛也是强颜欢笑。
等琼斯夫人挨个儿地送别客人时，快要气死了，一双美目愤愤地瞪着诗人和雕塑家。
她很恼火地嚷嚷着：“天杀的！都怪你们提这么一茬！这一晚，这一晚也太让人难受了吧。”
“但确实是好故事啊，我们只是想推荐好作品。”诗人极力辩解着。
雕塑家也尴尬地从旁附和：“没错，只看大家被真吓到的样子，就足以证明作品的优秀，您不能否认这事呀。”
琼斯夫人耐着性子想了想，才勉强通情达理起来：“好吧，看在你们推荐好作品的份上，我不生气了。”
但下一刻，她还是忍不住地做出气恼的样子：“写出这么吓人东西的作家，实在可恨！等下回宴会，我倒应该给他寄个邀请函了。到时候，定要亲自看看，这家伙到底是生了怎样一番丑恶、吓人的狰狞样貌，才写出这么恶劣、可怕的故事来。”
阿尔还不知道自己的两篇故事居然能引来了业内无数人的关注。
他按部就班地上课、写作业，去校剧团坚持排练那出剧，偶尔闲暇，依然按照柯蒂斯先生要求的那样积极练笔，直到周五那一天。
西尔维夫人这次难得地还挺负责。
她一大早就专门提醒长子：“你今天下午可千万记得还要去学校啊，约翰的老师让家长去谈话呢，你应该没忘记吧？”
“没忘！”
阿尔一边回答，一边忍不住又瞪起了坐在餐桌旁喝牛奶麦片的约翰。
被自家大哥这么穷凶极恶地怒瞪……
约翰恨不得学鸵鸟，一头扎进麦片碗里！
但他知道，逃避是没用的，只好苦着脸，又一次为自己伸冤：“阿尔，我敢对着上帝发誓！我真没逃学，没逃课，作业也按时按点地交了呀！我实在不知道老师找家长做什么……”
阿尔没理他。
在他看来，“有了上学机会，却不知道珍惜的混蛋小子”就应该再被狠狠打一顿。
但下午的时候，他还是操心地准时赶到约翰的学校。
由于来过一次的缘故，这次很容易就找到了办公室。
门是敞开的。
所以，阿尔一走到门口，刚好看到几个女老师正凑在一起低声聊天。
他隐隐能听到：“太吓人”“怎么想的……”“夸张，一点儿都不现实……”“可恐怖啊”。
阿尔也没想太多地敲了敲门。
听到敲门声，那几名正说话的女老师同时停下交谈，询问地看了过来。
因为在约翰逃学时，曾见过一次的缘故……
约翰的老师很快就认出了阿尔：“啊，我想起来了。你是，你是约翰的那个大哥？”
这时候，其他几名刚刚在一起聊天的老师立刻意识到同事有工作要处理了。
她们友好地朝阿尔一笑，就各自散去，将办公室的空间让了出来。
“对，我是约翰的大哥。”
阿尔上前礼貌地说：“是收到通知才过来的，请问，您找我是有什么事吗？”
“其实也没什么，约翰最近还算老实，只是……唉！”
约翰的老师一边说，一边随手收拾了一下凌乱的桌子，但因为这番动作的缘故……
阿尔不由自主地看了一眼过去，结果，目光便不由自主地顿住了。
因为，他刚好看到桌面上，正放着一本自己无比熟悉的杂志——《短小说》。
而且，这本杂志还是打开的，显然刚刚还被阅读过……
它停留的页面是《由超能力引发的……》那篇小说的最后一页。
“呃，这杂志挺好、水平很高，我们办公室很多人订阅。”
也许是注意到阿尔的目光久久停留在那，约翰的老师便不由得解释了一句：“这一期有两篇故事都挺……唔，都挺不可思议的！但写得真是好。”
被当面夸了！
被当面夸了！
阿尔心里实在得意。
但他并不想炫耀，就努力强忍着不表露出来，又极力装出平常的样子说：“哦，这样啊。”
那位老师看了他一眼，似乎对这个（装过头的）冷淡答复不是很满意：“唔，我知道有些人对这方面可能不太感兴趣……”
她的言外之意就是：[你一看就是对这个不太感兴趣的那一类人啊。]
阿尔只好笑笑。
他也不好意思和老师争辩什么，只能继续假装听不懂。
好在那位老师也只是随口感叹，很快把话题转了回来。
而且，一转到正题上，她就很莽地来了个开门见山：“我觉得，你弟弟约翰不适合上学。”
作者有话要说：
【注】琼斯夫人出场48章，她挺有钱，时不时办宴会，当时给她老公起名，起的是加里琼斯（家里穷死），居然没人注意，唉，我很少对英文名用心（并不是像某些读者怀疑的那样，只知道几个，之所以只用那几个，全是为了让你们好记）。
PS.我之前写小故事，你们喊着吓人，留言可积极了。
再PS.明天我假如出门了，更新就晚一点儿、少一点儿。
第72章 阿尔：您发现什么隐藏信息了吗？
“约翰闯了什么祸吗？”
面对老师的评价, 阿尔的反应和普通家长没什么区别，第一反应就是弟弟闯祸了。
但老师却摇了摇头：“你误会啦，他没闯祸。”
阿尔不禁十分困惑：“抱歉, 那您的意思是？”
“他没闯祸，可也没学习啊。”老师说。
阿尔还是不知道该说什么, 只能保持着既疑惑且还带着点儿茫然的无辜表情。
“自从你那次……呃, 教育过他后，最近他倒是不逃学、也不逃课了。但每天上课, 他都跟不存在一样。”
“不存在？”
“对, 老实是老实, 可就像个木偶人一样，虽然不会吵别人，但也从来不听讲, 平时看他，要不就是趴在桌子上睡觉，要不就是神游物外, 一天到晚根本不知道在想什么。还有，他交上来的那些作业……”
“呃……”
出于维护弟弟的缘故, 阿尔还是没能忍住地又插了一句嘴：“约翰和我说他是有写作业的。”
“对, 我也说是交上来的作业，没说他不写作业。只是他的那个作业啊……唉, 反正不是抄别人的，就是乱写的。”
“啊, 那该死的小崽子！”
“他这样一直浑浑噩噩地在学校里待着, 我真不知道还有什么意义。”
“该死，该死！”
“其实，你也不用想太多, 也不是每个人都适合学习的。比如，你弟弟约翰，可能就属于那类不适合的。”
“……”
“当然，我并不是说现在找你，是要立刻劝他退学什么的。只是，我认为，以他目前的情况，你们家里最好要做好一个心理准备，别说什么未来的考学发展了，连每一年的期末考试恐怕都难以应付，所以，上学对他的意义可能真的不大。”
“……见鬼了！”
“我以前也教过一些类似的学生，他们的家境和你们一样也不太好。对不起，我没有什么别的意思，也不知道你能不能理解我。只是，既然学习上没出路，反而给家里增加负担，其实，尽早考虑一些别的方面，也未尝不是个好办法……”
“老师，约翰还不到十岁呢。”
“啊，对不起……”
老师露出了烦恼和愧疚的表情：“上帝啊，你当我没说，但我真没恶意。”
没恶意！
可这话说得也实在是太不中听了！
要知道，但凡家人将孩子交托在老师的手上，总还是寄希望于老师能呕心沥血、不辞辛苦、认真仔细地将每一个学生都教导成才的，类似一些小说中写的那样，某某坏学生顽皮捣蛋，老师不怕苦不怕累地追着他讲道理、关心他理解他，最后用实际行动将他感化。
但阿尔理智上却清楚地知道，这种想法根本不现实。
一个老师每天最少也要面对二十多个孩子，她根本没那个时间和精力去搞什么狗屎的因材施教那一套，更没空一天到晚追着一个普通学生跑，研究他为什么不好好学习，为什么怎么学都还是学不会，然后，再想尽一切办法将他教导成才……那是做梦呢。
事实上，站在老师的角度而言，能说出以上这样一番（不太中听的）话，大概已经是非常负责任和好心肠的表现了。
否则，她其实大可不必多管闲事地自找麻烦，反正约翰那小崽子既不打扰别的学生，也不会妨碍她的教学，只要压根不提醒，这么放任下去，再等上几年……结果很明显，乖乖退学将是这孩子唯一的出路。
可尽管如此！
在阿尔的内心深处，对弟弟的护短还是控制不住地战胜了理智上的那点儿理解。
“恕我直言，您这样的判定有些太草率了。”
阿尔用尽一切自制力，不让自己说的话太有攻击性：“不错，我们家的条件一开始不太好，但既然您知道这一点儿，就应该知道我们对约翰这孩子寄予的希望，绝不会比那些家境好孩子的家里要少。”
