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全世界都以为我是学渣 (不是风动)


  鹿行吟面对黑板上的题,打量了一会儿后,再抬起眼——看的却是旁边刚讲完的那道例题。
  从题目到解题过程,从上到下看完,在脑海中飞快地打碎、解构、重组、调整——他迅速地捕捉到了一个关键点,那就是例题第一小问中一个特殊的、不属于题目条件的东西。
  那是一个凭空出现的等式变换。
  【sinθ(平方)+cosθ(平方)=1】
  不属于题目条件,不属于普通变换,那么只有一个结论。
  这是课本上的东西,是需要记入脑海中而他缺课落下的“知识”。
  有了这个等式,他面前这个题目忽而有了形状。
  时间回到正常。
  三.
  二.
  一.
  差生和好学生们都在奋笔疾书,除了后排看热闹的。
  起哄调笑得最起劲的曲娇学渣惯了,不耐烦算,宋黎话音刚落,她就用笔戳了戳顾放为的手肘:“大佬看看这个题?”
  顾放为抬起眼,视线扫过后,随口说:“2。”
  与此同时,鹿行吟伸出手,清秀有力的字迹写下一个数字:
  【2】.
  依然不超过三秒。
  作者有话要说:  鹿行吟:我不是满级大佬
  鹿行吟:但我是天灵根


第4章 (小修)
  宋黎看了看鹿行吟,又看了看黑板,跟见了鬼一样。
  他倒是知道这个题不难,实际用到的就是几次小代换。
  像他们当老师的,大多数题目也都是看一眼就能出答案,不过鹿行吟做得太快了。
  他写下这个“2”之后,坐在第一排的孟从舟、蔡静两个成绩好一点的学生,才陆续放下笔。
  宋黎说:“写一下过程?”
  鹿行吟整理了一下思绪,一边看左边的例题,一边清晰地写下答题思路。
  宋黎在旁边看着,基本上确定了:如果鹿行吟没念过高一的话不是说谎,那么这个学生就是通过例题过程,来反推了教材公式,进而再进行解题的!
  鹿行吟写完后,宋黎又说:“再给你写一道吧。”
  底下学生们骚动起来:“嗨老宋哥你不能反悔啊!”
  曲娇也大声喊:“宋老师,顾放为也说答案是2,转学生同学明明做对了!”
  “是啊,他做对了啊!”
  宋黎重新佛系起来,这次用他的胖手指捏了捏下巴上不存在的胡须:“我知道,我知道。”
  鹿行吟看到他变得认真的神情,有些不知所以。
  宋黎对他笑了笑:“没事,你可以留在班上,再出个题你做一下。”
  左侧例题中所用到的教学公式其实一共两个:一个是鹿行吟刚刚用到的,sinθ与cosθ的平方和为1。
  还有另一个稍微复杂一点的和差化积公式,在例题第二问,在第一题计算的基础上本身没什么需要拐弯的东西,纯计算送分题。
  sinθ+sinφ=2sin[(θ+φ)/2]cos[(θ-φ)/2]
  而27班大多数学生没做出来也是因为这个公式——不好记,看着都头晕。这些差生中至今还有普通变换都记不住的人,更何况其他人了。
  宋黎这次直接写了一个:sin105°+sin15°=
  依然是非常简单的题。
  鹿行吟这次用的时间更短,宋黎前脚写完,他后脚直接接上了:二分之根号六。
  写完后,他才看着例题,倒过来按格式慢慢写过程。
  底下一片夸张的惊呼声:“哇!”
  “等等……这叫没学过高一内容?”
  “你看到没他在照着例题做!人家现学的!”
  宋黎到这里基本有数了,题目都是次要的,他惊讶于鹿行吟本人的反应能力和分析能力,尤其是对于他作为27班转学生的身份来说。
  是个好苗子!
  他拍拍鹿行吟的肩膀:“可以了,我办公室在一楼东边第三间数学组靠里,这几天有事情可以找我。平常在班上有什么事,也可以问问同学们。你高一没念基础不牢,也要赶快补上,进度不等人。”
  鹿行吟点了点头。
  “座位的话……”宋黎环视班上一圈,皱起眉。
  他看向第一排。
  这个班里人数比平常班级少,因为有一部分学生家长想了办法把孩子从差班转走。
  愿意坐第一排的只有为数不多愿意好好学习的那几个学生,一个孟从舟,是班长,另一个是蔡静,是他的数学课代表。
  不过这两个人一早就做了同桌,附近也没什么位置适合再插个人。
  倒是后排有空位。
  宋黎生怕这帮不学无术的学生把鹿行吟带坏,想了半天后说:“你坐倒数第二排吧,陈圆圆旁边。”
  说着又把外边那个男生叫了进来:“你回座位上,这几天带新来的同学习惯新环境,算你将功折罪。”
  门外的男生挠着头走进来了,他长得很白净,带个圆框眼镜,看起来憨憨的,一脸惊恐:“啊?”
  班里又笑倒一片:“叫你呢!祸水同学!”
  鹿行吟想起这个男生是谁了——昨天在校长办公室外起哄的一份子。一个男生,居然叫了这么个名字,有点好玩。
  宋黎又说:“新同学来了,大家要互相帮助,共同学习。鹿同学虽然没上过高一,但是我看以后不一定比某些自诩聪明的人差,再吊儿郎当地念书,小心位置坐不稳!”
  他往后排看了一眼。
  鹿行吟跟着抬起眼,往最后一排、靠后门边上的少年人看去。
  晨间,少年闭眼听着歌曲,漆黑的睫毛长而密。走廊外的灯光透过窗流泻下来,照得他半边侧脸边缘发亮,显得眉眼更加锋利。
  桃花眼。
  他旁边的曲娇又用笔戳:“顾放为,老师说你呢!”
  顾放为懒散地说:“一年前老师您也是这么说的,当时拿来举例的就是孟从舟和蔡静。”
  班上爆发出一阵哄堂大笑。
  所有人都知道他的潜台词——然而一年之后,这两个勤奋努力的好学生成绩依然赶不上他。
  有什么用?
  鹿行吟注意到,第一排的蔡静脸立刻变得惨白,她旁边的孟从舟看了她一眼,安慰性地拉了拉她的衣角。
  顾放为这种学生在老师们这里,天生就是毁誉参半的。
  当初他进青墨七中,听说是放弃了SSAT全满分的成绩,拒绝了国外知名中学全额奖学金和T大少年班的资格。与此同时他还在本市中考拿了个市状元,有四个竞赛金牌和无数奖项。
  小道传言中,顾放为是顾氏科技董事长唯一的亲孙子,自小就是天才,从小到大叮叮当当还搞出过一些专利。
  当时,隔壁的鹰才中学放出话来,放出了无数优惠条件,对于顾放为“势在必得”,但顾放为莫名其妙地却选了S市本地如今最差的青墨七中一以及这个中学里最差的班级。
  然后飞快地堕落,融入了差生中。
  他不听课、不考试,唯一会参与的考试只有开学收心考试和期末考试,因为如果全学期缺考会被勒令退学。打架抽烟翻墙上网倒是迅速精通
  高中阶段的知识几乎无法束缚顾放为,别人做一节课的数学难题,他看- -眼就知道答案;偶尔老师们遇到难题,还会反过来问他;至于英语顾放为自小生长环境就是双语环境,父母长期在国外管理企业,他一口标准流利的英语。
  简言之,所有老师都达成了一个共识:这个学生就不是来上学的,他干出什么事,只要不影响其他人,都不用管。
  但实际上,只要顾放为这种学生存在,那么他带来的恶劣影响几乎就是一定的:不是所有人都有顾放为这么优越的条件,而学生这个年龄阶段,往往又无法忽视这种差异,导致差生觉得学习无用,认真的学生也会怀疑自我。
  宋黎非常不喜欢顾放为,不过也有一些老师非常偏爱他。
  宋黎在心底默念好几遍佛系佛系佛系……随后板着脸说:“那你就在这个地方坐稳了——不许影响新同学!”
  鹿行吟在座位上坐下。
  顾放为摘下耳机。修长的腿勾在课桌下,椅子往后倾斜靠在墙上,歪头看来人。
  鹿行吟是那种看一眼就觉得他乖的好学生,精致秀气,白皙沉静,还带点病弱的样子。
  简言之,死读书,不好玩。
  眼前的少年坐在他正前方,从顾放为这里,只能看见他乌黑的碎发和雪白的脖颈,以及脖颈间那枚细致编织的护命红绳。
  唯一一点与众不同是鹿行吟坐得很直,脊背笔挺。在学生们人均驼背/颈椎病/松松垮垮的现在,很少见。
  让人想起语文老师讲过的一个词,《楚妃叹》里边的。惨白的粉尘堆积成字,卡拉拉地在黑板上写出来:渊渟岳峙。
  下课铃快响了,宋黎收拾东西准备回办公室。
  班上人蓄势待发,摩拳擦掌准备八卦一下新来的转学生——或者散布一下“新来了一个超好看的转学生”这个八卦本身。
  顾放为又转起笔来。
  他长得太妖孽,桃花眼一眯起来,连学校小卖部五块钱十五根的廉价中性笔都能被他转得这么好看,指节修长漂亮。
  “好学生。”
  鹿行吟愣了一会儿才意识到他在叫他的名字,回头看过去。

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