小学长 (冉亦安)

　　彩排结束后台，老刘几个老师纷纷对陆余舟大加赞赏。
　　老刘：“余舟啊，不错不错，比之前好太多了。”
　　老朱：“小陆又叫我刮目相看了，证明暑假没虚度啊。”
　　声歌系一老师：“看看人家优秀的同学就是自觉，我家那熊孩子给钱都坐不住。”
　　陆余舟被夸的不好意思，都不知道怎么接，余光正好瞥见来后台的吴也，立刻转移话题，“主要是曲子写得有水平。”
　　“学长太谦虚了。”吴也过来，开始互吹彩虹屁，“学长琴技出神入化才对。”
　　陆余舟：“……”
　　“诶，吴也来的正好。”老朱看见年度头号大宝贝就乐呵呵的，他指着吴也跟陆余舟说：“你俩这回合作我看有戏，明晚上好好表现，争取两人都去巴黎比赛！”
　　吴也点头：“紧随学长脚步。”
　　陆余舟：“……”
　　这小嘴叭叭的真是甜。
　　等老师们得啵完离开，两人同时抬头扫了对方一眼，又异口同声：
　　“小学长弹得比我想象中好。”
　　“你曲子写不错。”
　　双双一愣，又同时笑出声。
　　经过方才一番商业尬吹，这会儿哪怕是真心夸也油然一股互捧臭脚的油腻感。
　　陆余舟依在走廊墙上笑，感觉他们俩之前的误会，好像就这样傻啦吧唧的笑开了。
　　从理论上说，他认为他俩这辈子也不可能成为一路人，哪怕没有那些误会也不可能，可因为这首曲子，他觉得吴也开始对他胃口了，甚至有了一些欣赏。
　　音乐往往就是作者内心的映照，演奏者演奏的过程某种意义上说就等于慢慢走进作曲者的内心世界。陆余舟不敢说走进了，只能算窥视到对方内心一角，得出的结论是这位同学的内心远比他“油滑”的外表要单纯的多。
　　“什么叫你想象中？”陆余舟抓住漏洞，感觉对方把自己当成了浪得虚名的棒槌。
　　吴也笑，“没有，就是那段颤音还挺难的，反正我是弹不出来，没想到学长弹得很惊艳。”
　　陆余舟琢磨着他弹不出来这话是真还是谦虚，“你们写曲子的人就不能以己度人么，那段可把我难坏了。”
　　“要是以我度学长，那曲子也就小星星级别的。”
　　陆余舟心头一怔，抬眼看着他。后台走廊灯光不甚明亮，一束昏黄照在对方脸上，一点星光在轻敛的眼皮下偷偷闪耀，相映成辉，像是眼睛里藏了颗珍珠不舍得被人瞧见似的。
　　“眯缝眼，但很亮。”他记得自己这样形容过一个小胖子，“你胖得都没眼了，我看你叫多多差点事，叫多肉吧。”
　　多肉人欠，还满嘴跑火车，说以后给他写简单的钢琴曲，小星星那样的，结果没多久就把这话当屁放了，人也跟个屁似的人间挥发了。
　　陆余舟摩挲着无名指间的小痣，要不是吴也跟死多肉长得仿佛两个物种，他得怀疑他乡遇故屁，那小王八蛋又回来找抽来了。
　　作者有话要说：　　有关专业部分都是胡诌，露怯处请专业人士包含哈。


第15章 追妻典范
　　第二天正式演出的时候吴也坐在台下当观众，他昨晚没怎么睡，这会儿有点打盹儿，趁着校长讲话的时候眯了一会儿。
　　后排有几个大一的小女生一直窃窃私语，好像是打赌要跟陆学长搭讪，什么要微信请吃饭的，吴也的瞌睡就这么被一口一个陆学长打跑了。
　　校长说了一通漂亮的场面话，而后是新生发言，发言代表是作曲系状元冯宽。发言稿他在宿舍念了能有八百遍，吴也不晓得他哪来那么多高昂的情绪，每次都像入党宣誓一样抑扬顿挫充满了激情。
　　开场表演是管弦乐合奏，作曲冯宽，小提琴首席是梁栋。冯宽在附中就挺出名，他今年以专业第一的成绩考进C音并不叫人意外，相比对吴也专业的质疑，对他都非常服气。所以今晚师生们对他的作品非常期待，听得十分专注。
　　但不知道是少了一个小提琴的缘故还是这首曲子本身的问题，听众们并没有什么反响，掌声也稀稀拉拉的。
　　冯宽就坐在吴也旁边，全程都很忐忑，演奏结束后他小声问：“吴也哥，你觉得怎么样，我怎么瞅着大家都没什么反应呢，尤其咱朱主任。”
　　“都认真听呢能有什么反应。”吴也掩着嘴说。
　　其实他也没什么感觉，差点睡着了，这曲子在同级学生平均水平之上，但没有多惊艳，而且用力过猛，有点炫技的意思，还有大多数作曲系学生的通病，就是闭门造车式的创作。
　　昨天视唱练耳的时候，老朱情商落家里没带，一激动夸了吴也一通，完了又损他钢琴水平烂，说如果不是他钢琴弹太烂，专业第一就是他。
　　这话无异于一记响雷，在作曲系里炸开了锅，这代表什么，代表吴也的作曲分数比冯宽高。
　　一个野鸡学院半路出家的家伙专业居然比附中的好，多少令高姿态的附中跌份儿，几个附中的同学对吴也的态度肉眼可见的微妙起来。不过冯宽却挺坦然的，技不如人就是技不如人，没有抱怨反而更加用功，还总拿专业问题请教吴也。
　　吴也挺怕这种过分认真的人，差谁一点就非要迎头赶上，不稳坐第一他活不踏实。创作类的专业看得是作品，作品成败可不光靠专业理论，那些个粗通乐理的人做出来的曲子不见得比专业级的差。
　　说白了创作首先要有灵感，灵感不是坐在教室里死磕乐理就能嗑出来的，而灵感也依赖天赋，别人有你不见得就有，何必要争个一二三。
　　他没有捧臭脚的毛病，一般夸不成优秀，索性不正面回答，有点脑子的大概就不会再问了。
　　冯宽倒是没再问自己的曲子怎么样，而是转向后面的所有曲目，每一首都要从专业角度跟吴也讨论一下，吴也感觉自己不是欣赏节目来的，而是参加了一场考试，考得一个头两个大。
　　直到陆余舟上台冯宽才闭了嘴，这孩子挺崇拜陆学长的，大概是沉迷琴技，直接听呆了。
　　“靠，神仙串曲啊。”等陆余舟弹到《小星星变奏曲》的时候，冯宽感叹，“吴也哥，你是怎么想到把这首曲子融合进来的，太舒服了。”
　　这两首曲子的意境差距不小，林凌的歌是慢节奏抒情，吴也写的是首略欢快的变奏曲，到尾声的时候过度到小星星第十一变奏。这一部分节奏开始缓慢，变得安静柔美，有点像是小孩玩累了，回家后妈妈在哄他，不论从节奏上情感上还有意境上，都是顺理成章，之后再衔接林凌的歌，就没有违和感了。
　　陆余舟独奏过程中台下鸦雀无声，直到曲子转成林凌的前奏，才爆发出一阵阵热烈的掌声。
　　高水准的乐音能给人以听觉享受，这不需要捧也不需要别人从专业角度给予启发，是自然而然的吸引。
　　林凌连唱两首歌，将全场气氛带至高|潮，演唱结束后主持人让他谈谈回母校的感想，他没多说，只说这次合作很令他惊喜，学弟学妹们的专业水准青出于蓝，并勉励大家坚持理想。
　　学长下台的时候陆余舟正想一块溜了，却被主持人喊下。主持人是个大三的学姐，太了解同学们想看什么了，留下演奏者不算，还喊了作曲者上台，两个全校风云人物站在一起，引来台下一阵阵的欢呼。
　　主持人不知道是不是故意的，借着调整角度的机会一个劲儿的把两人朝一块挤，那位学弟颇为配合，看似无奈却又分明很情愿地贴在学长胳膊上，还很体贴地帮拿话筒。
　　要不是在台上，全校师生瞅着，陆余舟真想给他一脚踹远点。
　　“请问吴也同学这次跟咱们校宝合作有什么体会？”主持人问。
　　“收获良多。”吴也一看就是有舞台经验的，上了台很能吼得住，说话节奏，眼神的角度把握得恰到好处，“学长给了我很多启发，也感谢学长能把一首不那么完美的曲子演奏得超水准，我很荣幸。”
　　陆余舟心里“啧”了一声，这口才不进外交部真是屈大才了。
　　“校宝呢？”主持人转问陆余舟，“对新学弟有什么印象？”
　　吴也举着话筒递到陆余舟嘴边，他站在右边，右手拿话筒，难免要歪着身子，跟对方肩抵着肩，从有些角度看这画面亲密值简直爆表。
　　“这首曲子在我的期望值以上，吴同学很有才华。”陆余舟说话时候，脸下意识靠近话筒。
　　也不知道是怎么了，台下立刻吁声四起，陆余舟还看见有手机镜头对着他跟吴也各种拍。
　　“？”
　　“两位真是谦虚哈。”主持人忽然暧昧，问起了私人但肯定全校女生都想知道的问题，“不知道吴同学对新学期有什么期待，学习方面或者生活方面，有没有想处个女朋友什么的，毕竟大学不谈恋爱不完美是吧？”
　　台下观众登时兴奋，有女生大着胆子起哄，说什么“吴同学康康我”，男生各种吁口哨，连前排的老师也一脸慈祥地笑着。
　　吴也好像吊人胃口似的，等大家起完了哄才开口：“感情的事随缘，我的目标是向陆学长学习，希望可以跟他一样优秀，成为可以与之比肩的朋友。”