循迹而来 (以容舟)

　　“哪儿有你委屈。”温尔默了半晌，突然冒出这么一句。
　　“嗯？”别绪没料到温尔是这种反应。
　　“你最委屈。”温尔又重复一遍，向来淡然的眼神中竟有一丝执拗，“性向又不是什么值得宣扬的事情，结果被迫闹到人尽皆知。”
　　“没关系。”别绪见温尔心疼自己，安抚地抱了他一下，“都过去了，况且我也不怕别人说什么。”
　　他半是真心实意，半是活跃气氛地开玩笑：“还好当时磨练出来了，让我有不顾一切的勇气来追你。”
　　两人在宣传栏前亲亲密密地说了会儿话，打情骂俏十分旁若无人，不过在校园里倒是不会引人注目，路人只当他们是哥俩好。要不是两人颜值太过醒目，压根不会有人往这个方向瞟。
　　不多时，教学楼里走出一个约摸六十岁的老人，路过他俩时一顿，随机停下来多看了几眼。
　　温尔率先察觉到身侧的目光，等了一会儿，那视线似乎还没有挪开，他便轻轻拉了拉别绪的手，转头和那老人对视。
　　别绪也顺着他的视线偏过头去，愣了一瞬，赶紧迎上去，恭敬地叫：“王老师！”
　　那老人看上去是个严师，长得很板正，不说话时眉峰向上抬，眉心蹙着，嘴角拉得很平，一副难得高兴的模样。
　　他显然还记得别绪，眯起眼冲他点点头，一开口语气倒比想象中和缓，不紧不慢的，甚至还有些欣慰：“别绪吧。”
　　别绪赶紧答应，老人悠悠地瞥他一眼，目光便转落在温尔身上。
　　毕竟是A大的老师，虽然没教过自己，温尔也十分尊敬。他学着别绪的称呼打招呼：“王老师好。”
　　“我好像对你没什么印象。”王老师打量他半天，眉头皱得更紧，似乎很困惑没能在记忆里搜寻出这样一个学生。
　　温尔不知为何有些紧张：“我不是A大毕业的，没上过您的课。”
　　“哦——”老人一抬下巴，随机了然地微微点头，再开口时能听得出有些得意，“看来我还没老，一般我教过的学生我都记得的。”
　　温尔不知该接什么，只好一直保持微笑。
　　“他叫温尔，特别优秀。”场面默了一瞬，别绪忽然冷不丁地说道。
　　温尔闻言一惊，连忙从背后一拽别绪的衣角，示意他不必介绍自己，然后有些尴尬地朝老人笑笑。
　　王老师却露出一副很感兴趣的表情，那反应像是上课时突然听到有个学生插了一句和课堂无关的题外话，这学生还一副很有自信的样子，丝毫不觉得自己破坏了课堂纪律。身为一个向来被学生爱戴的教师，这种时候他往往不会鲁莽地责怪，而是十分鼓励这种看似不着边际的构想，并且愿意倾听接下来的内容。
　　别绪反手捉住温尔悄悄拉着自己衣服边缘的手，光明正大地握住，拉到腰侧，简直是故意让眼前的人看清楚一样：“他是我的爱人。”
　　温尔脑子里“轰”地一下炸了，连忙想要抽回手，却被别绪握得紧紧的，完全挣脱不开。
　　他惊疑不定地看向对面的人，心情已经由震惊、无措转向了恐慌，生怕老人暴怒地把别绪逐出师门，或者一个承受不住，当场晕厥。
　　不过王老师比温尔预想的平静许多，虽然神色复杂，但并没有做出什么出格的举动。他只是又仔细地瞧了温尔半晌，最后看向别绪，长长地叹一口气：“好啊……”
　　温尔已经全身僵硬，背如针刺，恨不得原地消失，却一动也不敢动。
　　别绪这时终于放开了他的手，但还不等温尔松一口气，便变本加厉地环住他的肩膀，将温尔整个人揽在怀里，很骄矜地一点头：“谢谢老师的祝福。”
　　温尔见了鬼般猛地望向别绪，见这人完全不与他对视，又慌慌张张对着老人连连点头，恍惚间一不留神，给面前的人深鞠了一躬。
　　别绪还一手揽着温尔，突觉手臂下一空，霎时间哭笑不得，赶紧也补上礼数，跟他一齐弯下腰。
　　王老师一时间也被这毕恭毕敬的大礼弄懵了，回过神来，觉得自己心爱的学生带来的这个年轻人实在有趣。
　　他释怀般大笑几声，嘴角扬起来，眉心也抚平了，总算看起来不那么严肃，就是个普通老头的笑模样。
　　看着“灰头土脸”的别绪，他不禁十分感慨。记忆里这小子还是刚入校时摆不脱清高自负的小孩儿，转眼几年过去，已经沉淀不少，学会了不悲不怒的坦荡，还不失最初的冲劲。
　　“挺好……你俩挺好！”老人不住地点头，作为老师，最幸福的就是看见自己教过的孩子一切都好。
　　“当初你没有保研，我替你感到惋惜。后来得知你也不打算考研，还怕你一时赌气冲动，问你是不是非要选一条难走的路。”他讲起自己的学生，总是会动十二分的真情，“后来你答我那句话，我还会讲给我现在的学生们听。”
　　“好走或者难走的定义太狭隘了，都是被人安排好的路，一眼就可以望到头……”王老师说了一半，上前拍拍别绪的肩膀，又伸出另一只手揽揽温尔。
　　别绪迎着他鼓励的眼神，微笑着接：“我只选自己开辟的路。”


第四十六章
　　46.
　　王老师本来是要赶去开会，看到别绪心里高兴，硬生生地挤出一刻钟，关心地问了好些问题。
　　他看过别绪作为“游有方”的作品，对他的文章还算得上是满意。
　　“还行，你文字里的灵气还在，笔力也比读书时成熟了不少。”
　　别绪被老师夸惯了，忍不住得寸进尺，像做学生时那样撒娇问道：“只是还行吗？”
　　王老师睨他一眼，这眼神也和他上课时一样：“一直都有进步吧。只看散文杂评，文章架构相对简单，我并不觉得惊喜。你以前拿来让我改的那篇小说——好像是发在你们弄的那什么校刊上了吧，那一篇让我比较意外。”
　　别绪不动声色地翘翘嘴角，赶紧扯到别的话题哄老人开心，心中暗暗窃喜。
　　老人家一辈子研究严肃文学也不容易，读到太过粗制滥造逻辑不通的网文都要生气，怕这种东西荼毒下一代，整天忧心得远。他还是不要把“静愔”的存在告诉老师，给他推开新世界的大门了吧。
　　王老师又看看表，距离开会不剩几分钟，和别绪已经没什么好说的，便转头来关心温尔。
　　他身上带着老一辈先生的气场，平常就埋头做学问，生活里必须端正作风。虽然思想上讲究兼容并包，向来不歧视“这个恋”“那个恋”，但说到底，怎么恋也得相亲相爱好好过日子不是。
　　“温先生是做什么工作的？”他此刻看温尔就像师父审视得意弟子的对象，也不聊那些书本上的高大上，开口就问这种俗气但实在的问题。
　　“您直接叫我温尔就行。”温尔不敢怠慢，客客气气地回，“我开了家小书店，是爸妈留的，算我和妹妹的共同财产。平常会在网站上发发视频，靠广告合作和点击打赏赚钱。”
　　“开书店不错！你那个工作，和搞直播差不多？”
　　“有相似的地方，但还是不同。我基本是提前录制剪辑好，再上传给大家看，不用和观众面对面交流。”温尔担心老一辈不理解，尽可能详细地解释。
　　没想到老先生挺感兴趣：“你都讲些什么内容？我看我们班那些孩子，女生爱看化妆，男生爱看打游戏。”
　　“我都是讲些生活类的，拍拍风景、做饭，有时推荐些喜欢的书和电影。”
　　“挺好挺好。”王老师点点头，似乎对他满意了，也不多问，看看表，留下一句“下次再来学校看看”，便匆匆告别。
　　温尔长舒一口气，刚才他特别担心老先生发挥教师本色，要他谈一谈“具体喜欢哪些书”类似的话题。要知道他甚至连腹稿都默默地在心里准备了一半，还好最后没给他展现的机会。
　　别绪在一旁笑：“你怎么那么紧张？”
　　温尔摸了摸胸口，缓了口气：“我从小就在老师面前特别乖，更何况王老师问问题还特别有压迫感，都和见家长不相上下了。”
　　说起来温尔也是真佩服别绪。他虽然也不在意他人的闲言碎语，但没想到别绪如此胆大，一上来便对老师宣布他俩的关系，语气甚至带有几分气势汹汹。
　　而且他还那样介绍：“这是我的爱人。”
　　温尔曾经想过，形容同性关系的词里，“爱人”是最温柔的一个了。它不像“老公”“丈夫”那样带有身份指示性，也比“男朋友”更加明确而深情。
　　“我不是早出过柜了嘛。”别绪轻飘飘地解释。
　　温尔瞪着他，眨了眨眼，竟然也无法反驳。
　　“你不要看王老师年纪大了，心还是很潮的。那些视频啊直播啊，他都会去看看，了解了解年轻人的动态。对这些情啊爱啊也很看得很开，还会拿经典的文学作品举例开玩笑。”
　　见了从前的老师，别绪显然很开心，干脆领着温尔来了趟怀旧之旅，在宿舍、食堂、图书馆还有体育场等各种标志性的地方都打了卡。
　　在A大逛完一圈天都快黑了，温雅早早地给他们发消息，似乎已经和宿舍的小姐妹们打成了一团，正商量着结伴出去逛街吃饭。