天之问 (业原)

等众人走后，吴修风来到二楼：“程姐，恭喜恭喜，好人一生平安。”
程黄说：“说心里话，他们今天来感谢我，一方面我是高兴的；另一方面我却觉得很悲哀。”
吴修风很惊讶地看着她。程黄继续说：“你说，看到一个老人和一个孩子身上的钱被人偷了，在路边很疲惫，回不了家。作为一个正常人遇到这样的情况，谁都会伸出援助之手，因为这只是举手之劳，是一件再正常不过的事情；然而，现在却成了稀罕物。所以，我觉得现在的社会风气很是让人沮丧。这也是我们的老师一直批评的地方，都是所谓的‘不问过程、只看结果’的功利思想带来的恶果，其根源在于文化。老师多年来非常看不惯这种现象，总想凭一己之力让社会恢复成为一种和谐、温暖的状态；因此他看到不良现象，总是批评这个、指责那个，这样一来，就和其他人显得格格不入。在文化界，很多人对他老人家是又生气、又无奈，因为谁都不能否认，他的学问造诣的确很高。”
吴修风说：“这就是我佩服他的地方。”
程黄说：“我们不管遇到什么样的压力，始终坚信老师是对的；所以，我们是发自内心的敬重他、佩服他，也甘愿和他同舟共济的走下去。现在你加入进来，成了我们的希望，以后就看你的了。”
吴修风谦虚的说：“程姐，你别这么说，你们永远都是我尊敬的人，我会尽力的。”
程黄说：“另外，楚哥已经跟我说了，让我把你写的文章转载，现在来看看效果。”
吴修风拿出手机，惊奇的看到，就在这一个多小时时间里，阅读、转载量快接近1万了。这是一个不太多，还是让人可喜的成绩。
“时间还早，就看明天了。”程黄说到这里，像是想起一件事情：“小扬，我们公司的薛蓉好像很喜欢你，你是怎么想的？”
“程姐，这就是一个玩笑。”吴修风很淡然的说：“我现在没心思想这些事；再说了，她也不是我喜欢的类型，大家就是图个好玩、说说笑笑，我们不要说这件事了。”
程黄话风一转：“老师这几天给你讲了好多有关文化方面的课，对吧。”
吴修风说：“是的，还很深刻。”
程黄说：“你能理解吗？”
吴修风说：“基本上能，不理解的地方问问老师也就明白了。”
“那真是好。”程黄说：“说实话，老师讲的那些内容，我和你大师哥很多时候都理解不了。老师说，这是个人的悟性决定的，不能强求。因为知道、明白与领悟是完全不同的三个层面。只有达到了领悟，才能融会贯通、举一反三，最终为我所用，我们一直以来都没有做到这一点。尽管如此，跟着老师这么多年，我们从一个普普通通的人，变成了一个别人眼中还算优秀的人，这就是老师了不起的地方。可以简单明了的概括一下老师的学问：‘让普普通通的人变得优秀；具有天资悟性的人成为卓越。”
吴修风频频点头。程黄继续说：“我们私下说过你的事情，大家一致认为，你就是老师寻找了多年的人。十年之内，一定能完成老师的心愿、成为一个大师级的人物，现在需要的是时间，还有你个人的努力。”
吴修风听着程黄说话，从中可以深切的感受到这番话中发自内心的真情厚义，感动之余，他说：“程姐，面对你们的这番情谊，我不敢妄自菲薄，很庆幸能认识你们几个如此重感情的人。”他想起楚修正的话，说：“程姐，你如果遇到什么为难事需要我做，你尽管说。”
程黄笑笑说：“我知道的，以后说不定还真的需要你帮忙，目前没有。”

吴修风回到家时，查看《请各就各位》的阅读和评论，发现已经达到了17万多，一种自豪感、成就感充斥心间。他拿出手机，才发现一个多小时前普燕发过微信。他回复说：“我今天去找二师姐，现在才看到微信，你在干嘛？”
普燕说：“我在家啊，正在浏览你的评论文章，真为你高兴，这是一个不错的阅读量。估计没错的话，明天会出现一个爆炸性的增长。”
吴修风说，“这一切的源头，都是因你而起，没有你就不会有我这小小的成绩。”
“你还真记着啊？”普燕说：“那好，你这辈子还不清就下辈子再来还，我不会客气的。”

第二天下午快三点时，楚修正电话说：“小扬，你赶快到老师家去，有一个从北京来的人刚刚和我联系，要去拜访老师，他是曹立智的学生，叫马京。你快过去给老师做个伴，我们下班后就来。”
吴修风快速出门，打了一辆出租车到了楚老师家里，只见老师陪着一个比自己稍微年长的人在喝茶。第一眼的直观印象就是清明强干、一付社会精英的样子。吴修风走到楚老师面前，很尊敬地叫了一声老师，就坐了下来。
“这是我的学生吴修风，”楚老师接着又把手转向那个年轻人：“这是曹老师的学生叫马京，长住北京，今天刚到昆明，在你之前一分钟来到。”两人对视着点了点头，没说话。蓦然间，一种无形的较量在两人之间悄然形成，通过空间向对方传去。
马京很自信的笑笑：“过两天苍山峰会就要召开了，曹老师让我来看看楚老师，代他向你问好。”
楚老师说：“那好哇，我还以为又是来砸场子的。”边说边哈哈的笑了起来。
马京也不介意：“楚老师真会开玩笑。”
楚老师说：“曹老师他们到大理了吗？”
“还没有。”马京说：“曹老师特别忙，每天来拜访他的人络绎不绝；单单只是学生就不下千人，他肯定要12号那天才会到。”
吴修风注意到，这个马京在说到因学生多很忙时，眼中闪烁着一丝嘲笑的意味。
果然，马京紧接着就说：“楚老师，现在有多少学生了？”
吴修风听到这话，本想立即反击，但不知道老师的意思，便把目光看向了老师。
楚老师倒是不以为然，感觉早已习以为常，又好像是自重身份，说：“我哪有什么学生，就那么两三个，都是不成器，哪像你们人多势众，耍起横来也是折腾无穷。”吴修风听到老师这话说的意味深长，还不乏幽默，不由地笑了起来。
马京脸上露出了一丝尴尬，说：“那你们还去不去参加峰会？”
听到这般嘲弄的言语，楚老师勃然大怒：“当然要去，即使是走着路也是要去的。怎么啦，需要经过你批准吗？”
马京依然笑笑说：“楚老师哪里话，我只是好心的问一问，其实不一定要亲临现场，在家看电视也是一样的。”
吴修风实在忍无可忍，看了楚老师一眼说：“我老师已经说得很明白了，即使是走着路，我们都是要去的。”
马京这才把头转向吴修风，感觉像是刚刚才发现他的存在，笑笑说：“看着你这种冲动的样子，就想起多年前的我自己。”
吴修风毫不客气的回答：“真是笑话，我们俩没有一丝一毫的相同之处。”
马京说：“你和楚老师一样有性格。”
吴修风说：“恭喜你，说对了。”吴修风看向老师，迎来的是楚老师鼓励、赞许的眼神。
马京说：“现在的社会，需要的是制度、规则，不是其它虚无缥缈的东西。中国必须要坚守法治，按照规则行事，才能真正地富强。你们看报道没有？一些开采矿山的商人，竟然随意的虐待工人，客运站、火车站充斥着防不胜防的坑蒙拐骗，要想治理这一切，就得依靠法治，依靠规则。让法制、规则的思想意识在人们的心中札根，才是我们作为文化工作者应该做的事情；而那些不切实际的东西，就不应该扰乱社会。”
楚老师没有说话，吴修风明白老师的意思，笑笑说：“你这是典型的‘凡不同意见必否之’了。说到法治、规则的重要性，没有谁会否定，但问题在于，事物的源头在哪里？明朝皇帝朱元璋，对贪官污吏、不良行为实行的是严苛峻法，可为什么没有杀住歪风邪气？”
马京说：“那是因为朱元璋的法治思想和方法不正确，并不代表我们现在所倡导的法治规则也同样行不通。”
吴修风说：“你说的也有道理，但你又如何证明你所说的规则、法制是正确的呢？是人们所乐意接受的呢？”
马京傲气的说：“我们已经用事实做出了回答，远的不说。在最近这两年，我们以北京为中心，在全国做了很多有益于老百姓的事情，帮助了许许多多的弱势群体。更主要的是，我们不遗余力地宣扬法治、宣扬规则，难道这还不能说明问题吗？”
楚老师知道吴修风太年轻，接触文化的时间还很短暂，面对这种现实性超强的事件还没有足够的认识。他接过话题说：“我佩服你们的行为，请接收我们的敬意。只是想问问，在你们做这些善举的同时，有没有计算过使用了多少资源？你们的方式方法是否就是最佳的选择。因为方法正确，相同的资源就可以为社会作出更大的贡献。从事文化工作的人占全国总人口的比例微乎其微，而更多的是整天为生活忙碌的普通民众。如果没有一套完善的思想体系来作为人们的行为规范，那就很难达到我们大家所期盼的繁荣富强、文明和谐的社会状态。”