星河 (晏北渡)

　　“不记得了？”年轻人微笑着说：“我们之前在图书馆见过，你来还一本大相之诗。”
　　赫夫根本不知道什么大相之诗。
　　见到对方露出不解的申请，年轻人略惊讶的说：“难道不是么？”他想起归库的时候在系统上看见的名字：“汉斯柴尔德？”
　　“嗯，什么？”汉斯回过头来。
　　赫夫想起开学之初帮汉斯去第四书库还过书的事：“我想起来了，你是图书馆的……我是帮人还的书。”
　　年轻人露出了然的表情，随后介绍到：“我叫比尔，比尔斯科特。有感兴趣的书吗？”
　　他又对汉斯说：“要是你喜欢诗集的话，我这里还有一些特别的。”说着从纸箱里翻出两本。
　　汉斯的目光被吸引了：“这是劳伦斯卡特的作品，这装帧，至少是二十年前出版的。”
　　“不错。”比尔高兴地笑了，朝赫夫说：“你的室友有一双非常敏锐的眼睛。”
　　赫夫点点头，这一点他也发现了。


第4章 第 4 章
　　“有没有什么，微距操作的资料。”
　　“当然。”比尔伸手指着赫夫左手边的几落：“往届教材，辅导说明，试题分析。”
　　赫夫随意抽出一本，略略翻看了一下，都是他在图书馆见过的内容。
　　比尔和汉斯说了几句，翻出几本泛黄的薄册子，汉斯兴奋的脸都红了，两人聊得很投契。
　　赫夫将手里的书放回去，又换了一本。
　　“怎么，”比尔抬头看着他：“不是你要的？”
　　赫夫还没回答，比尔又说：“我还有个珍藏版，稍等。”
　　他从那个好像什么都能找到的纸箱里取出一本，和赫夫手里的封面完全相同，都是往届课本。
　　“我必须诚实的告诉你，这个和现在你手里的不一样，至少是两代以前的课本。但是它有个非常特别的地方。”
　　比尔翻开书页展示给赫夫看，书页上记了密密麻麻的笔记。
　　赫夫立刻被比尔递过来的东西吸引住了。
　　他小心翼翼地捧住，不错眼珠地看了当前的一页，然后轻轻往下翻阅，几乎每一页都有翔实的说明，不仅仅记录了当时授课老师补充的内容，还有非常多的、由这本书当时的主人留下的理解、注释以及部分疑问。
　　赫夫仔细研究过自己现有的课本，比之这本旧书，那已经是有教育署下属的教材编写委员会更新过的新版本。旧书笔记里提到过的一些问题，在现今的教材里已经进行了改变。
　　“如何。”比尔微微眯着眼：“虽然我不是你们的校友，也没上过这门课，不过——”
　　他凑近赫夫，小声说到：“以这个人对微操的理解程度，说不定是他就是哪那些人之一哦。”
　　赫夫立刻明白比尔的意思。
　　“多少钱？”他问比尔。
　　比尔勾了勾嘴角：“八百币。”
　　汉斯觉得自己有点对不住赫夫。
　　特别交易会是他要赫夫去的，结果赫夫花八百币买了一本旧课本。
　　好些年前的老教材，除了笔记多一点，纸张旧一点，和其他滞销的同类教材并没有什么区别。
　　那个叫比尔斯科特的奸商，除了向赫夫要价八百之外，几本诗集的价格也不便宜。
　　“书籍的价格是由想要它们的人决定的。”
　　想起比尔收钱时笑容，汉斯就觉得气啊。
　　应该直接拉着赫夫走的。
　　结果一人付给比尔差不多一周的生活费用。
　　赫夫买完书就直接去图书馆，他剩下的钱不多，没什么能买的东西。而且，现在手里拿到的这本书，够他花上一段时间的了。
　　其实吸引他的远不止笔记内容。那位旧主人，写字的速度看起来不慢，好多地方都是上一行字没有完全干尽就已经换行，书页上做笔记的地方留着墨迹未干时的擦痕，那些痕迹，在赫夫眼里显而易见的，是来自一个用左手写字的人。
　　在量产辅助机械以右手操作为主要偏向的大趋势下，惯用左手的人不论是起步练习还是实际应用，都不可避免地会遇到一些微小的问题。
　　如果……如果是实战，微小的问题就可能演变成决定生死的致命因素。
　　赫夫想起比尔说的话，书的主人说不定就是那些人之一，说不定，就是实录里那个惯用左手的第一名。
　　他整晚都在阅读这本从比尔手中高价买来的书，课本原有内容他早已滚瓜烂熟。在后半段的一页里，笔记的主人写道：
　　“……如果是实际使用辅助机械，以执行关键任务为主要工作的少数驾驶员应使用定制而非量产机械，根据驾驶员个人数据调整辅助机械操作系统，减小误差，纠正偏倚，其收益应远大于个人定制带来的制作成本。”
　　这意味着在许多年前，有人提出一个设想，为某人单独制作辅助机械，比如和现行趋势相反的，左向操作系统。
　　根据赫夫的了解，现在已经有少数试用阶段的左向系统，只是价格极其昂贵，他暂时还用不着去考虑。在微操这门课上，通常不会有人提出异议，哪怕是少数常用左手的考生，也像其他所有人一样接受由学校提供的统一设备进行考试。
　　佩雷拉走在帕克身旁，手杖有一下没一下地敲击着地面。
　　帕克看了眼下方紧张专注的学生：“史蒂芬说今年入学的新生里，主星生源占到了八成以上，对招录计划的调整不甚满意。”
　　佩雷拉点点头没有说话。
　　“你说，”帕克停下步伐：“这不正好证明了来自主星的生源更为优秀么。”
　　史蒂芬在前面回过头：“别以为我听不见。教育独立于行政，帕克……”
　　“教育永远不会独立于行政。”佩雷拉抬了抬下巴：“文明永远无法摆脱政治的影响。”
　　“佩雷拉。”史蒂芬示意身边随从继续向前，自己折回到佩雷拉与帕克身边：“你答应来年展不会只是为了帮帕克教训我吧？”
　　“教训你？我不感兴趣。”佩雷拉耸耸肩，双手扶到栏杆上：“我只是来看看学生们的热闹。”
　　他下方正对着两名利用模拟系统相互竞争的战斗系二年生：“瞧，你们的模拟系统就没有更换过！”
　　“只是硬件。”史蒂芬解释道：“系统更新过很多次。”
　　帕克怪笑一声道：“躯体老化，但灵魂仍然是崭新的。”
　　“也许中央高塔下一年能拨给我更多经费。”史蒂芬还击道。
　　帕克并不上钩，引着佩雷拉：“你看，那边是一年新生。”
　　两人往另一个方向走，史蒂芬反而跟在后面。
　　那片地区是新生的微操相互竞赛，两个学生会取到同样的套装，根据拼接时间和成品完成度判断胜负。
　　有走神的学生注意到上方巡视桥上的动静：“是院长，院长来了。”
　　赫夫听见旁边同学小声的惊叹声，他没有抬眼看，注意力都集中在双手。与他对位的是一个陌生的面孔，对方速度很快。赫夫在平常课堂练习中对同学有一定的了解，而这个人，显然已经超出了他认识的人会有的水平。
　　他一边专注自己手上的拼接，一边分出部分注意力到对手那里。那个人对拿到的套装好像很熟悉，不用花时间思考就已经有了完整思路，动作也非常快，可见对指套的掌控已经到了相当得心应手的地步。
　　“还是有暗哨？”佩雷拉问。
　　“当然。”史蒂芬说。
　　佩雷拉注意到有一组位置上的两个人领先周围好大距离，他稍微看了下，思维敏捷，操作精准，两个人的半成品看起来不尽相同，区别应该只是拼接顺序的先后有差别，最终会得出同样的辅助机械模型。
　　“唔。”帕克也注意到了那两名学生：“哪一个是暗哨？”
　　史蒂芬得意地笑了：“你猜。”
　　佩雷拉看了眼座椅上的编号：“0319，这个是新生，他马上要输了。”
　　说完又接着往下走，帕克和史蒂芬跟上去。
　　“不看看侦查系？”史蒂芬问。
　　佩雷拉和帕克让史蒂芬引着，上了另一座连接桥，那里正对的是整个二年级的侦查系学生。他们坐在靠椅上，头上戴着模拟头罩。侦查生测试时会同时进入相同的模拟场景，在那里有许多需要他们运用专业知识去察觉的重要信息点，信息的重要程度不同会带来不同的换算分数，在限定时间内取得信息换算分数越高，成绩就越好。
　　整个侦查区正上方有一块大屏幕，上面列出了这次模拟场景里所有的信息点，每个信息点旁边标注了已发现该店的学生比例。
　　佩雷拉皱着眉：“史蒂芬，过多的模拟练习会让侦查生麻痹大意，你要尽早让他们开始实训。”
　　史蒂芬的助理塔尼不知何时跟了过来，正在往终端上记录。
　　“不不，”佩雷拉说：“不用把我的话记下来。”
　　塔尼看了眼史蒂芬，后者示意他先暂停记录：“还有呢，佩雷拉，你觉得这些二年生怎么样？”
　　“还能怎样？”帕克抢先说到：“能上战场的不到四成，连我也看得出来。”
　　史蒂芬不是不明白，他只是抱着微末的希望，说不定事情和他预想的不太一样呢？