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星河 (晏北渡)


  “不记得了?”年轻人微笑着说:“我们之前在图书馆见过,你来还一本大相之诗。”
  赫夫根本不知道什么大相之诗。
  见到对方露出不解的申请,年轻人略惊讶的说:“难道不是么?”他想起归库的时候在系统上看见的名字:“汉斯柴尔德?”
  “嗯,什么?”汉斯回过头来。
  赫夫想起开学之初帮汉斯去第四书库还过书的事:“我想起来了,你是图书馆的……我是帮人还的书。”
  年轻人露出了然的表情,随后介绍到:“我叫比尔,比尔斯科特。有感兴趣的书吗?”
  他又对汉斯说:“要是你喜欢诗集的话,我这里还有一些特别的。”说着从纸箱里翻出两本。
  汉斯的目光被吸引了:“这是劳伦斯卡特的作品,这装帧,至少是二十年前出版的。”
  “不错。”比尔高兴地笑了,朝赫夫说:“你的室友有一双非常敏锐的眼睛。”
  赫夫点点头,这一点他也发现了。


第4章 第 4 章
  “有没有什么,微距操作的资料。”
  “当然。”比尔伸手指着赫夫左手边的几落:“往届教材,辅导说明,试题分析。”
  赫夫随意抽出一本,略略翻看了一下,都是他在图书馆见过的内容。
  比尔和汉斯说了几句,翻出几本泛黄的薄册子,汉斯兴奋的脸都红了,两人聊得很投契。
  赫夫将手里的书放回去,又换了一本。
  “怎么,”比尔抬头看着他:“不是你要的?”
  赫夫还没回答,比尔又说:“我还有个珍藏版,稍等。”
  他从那个好像什么都能找到的纸箱里取出一本,和赫夫手里的封面完全相同,都是往届课本。
  “我必须诚实的告诉你,这个和现在你手里的不一样,至少是两代以前的课本。但是它有个非常特别的地方。”
  比尔翻开书页展示给赫夫看,书页上记了密密麻麻的笔记。
  赫夫立刻被比尔递过来的东西吸引住了。
  他小心翼翼地捧住,不错眼珠地看了当前的一页,然后轻轻往下翻阅,几乎每一页都有翔实的说明,不仅仅记录了当时授课老师补充的内容,还有非常多的、由这本书当时的主人留下的理解、注释以及部分疑问。
  赫夫仔细研究过自己现有的课本,比之这本旧书,那已经是有教育署下属的教材编写委员会更新过的新版本。旧书笔记里提到过的一些问题,在现今的教材里已经进行了改变。
  “如何。”比尔微微眯着眼:“虽然我不是你们的校友,也没上过这门课,不过——”
  他凑近赫夫,小声说到:“以这个人对微操的理解程度,说不定是他就是哪那些人之一哦。”
  赫夫立刻明白比尔的意思。
  “多少钱?”他问比尔。
  比尔勾了勾嘴角:“八百币。”
  汉斯觉得自己有点对不住赫夫。
  特别交易会是他要赫夫去的,结果赫夫花八百币买了一本旧课本。
  好些年前的老教材,除了笔记多一点,纸张旧一点,和其他滞销的同类教材并没有什么区别。
  那个叫比尔斯科特的奸商,除了向赫夫要价八百之外,几本诗集的价格也不便宜。
  “书籍的价格是由想要它们的人决定的。”
  想起比尔收钱时笑容,汉斯就觉得气啊。
  应该直接拉着赫夫走的。
  结果一人付给比尔差不多一周的生活费用。
  赫夫买完书就直接去图书馆,他剩下的钱不多,没什么能买的东西。而且,现在手里拿到的这本书,够他花上一段时间的了。
  其实吸引他的远不止笔记内容。那位旧主人,写字的速度看起来不慢,好多地方都是上一行字没有完全干尽就已经换行,书页上做笔记的地方留着墨迹未干时的擦痕,那些痕迹,在赫夫眼里显而易见的,是来自一个用左手写字的人。
  在量产辅助机械以右手操作为主要偏向的大趋势下,惯用左手的人不论是起步练习还是实际应用,都不可避免地会遇到一些微小的问题。
  如果……如果是实战,微小的问题就可能演变成决定生死的致命因素。
  赫夫想起比尔说的话,书的主人说不定就是那些人之一,说不定,就是实录里那个惯用左手的第一名。
  他整晚都在阅读这本从比尔手中高价买来的书,课本原有内容他早已滚瓜烂熟。在后半段的一页里,笔记的主人写道:
  “……如果是实际使用辅助机械,以执行关键任务为主要工作的少数驾驶员应使用定制而非量产机械,根据驾驶员个人数据调整辅助机械操作系统,减小误差,纠正偏倚,其收益应远大于个人定制带来的制作成本。”
  这意味着在许多年前,有人提出一个设想,为某人单独制作辅助机械,比如和现行趋势相反的,左向操作系统。
  根据赫夫的了解,现在已经有少数试用阶段的左向系统,只是价格极其昂贵,他暂时还用不着去考虑。在微操这门课上,通常不会有人提出异议,哪怕是少数常用左手的考生,也像其他所有人一样接受由学校提供的统一设备进行考试。
  佩雷拉走在帕克身旁,手杖有一下没一下地敲击着地面。
  帕克看了眼下方紧张专注的学生:“史蒂芬说今年入学的新生里,主星生源占到了八成以上,对招录计划的调整不甚满意。”
  佩雷拉点点头没有说话。
  “你说,”帕克停下步伐:“这不正好证明了来自主星的生源更为优秀么。”
  史蒂芬在前面回过头:“别以为我听不见。教育独立于行政,帕克……”
  “教育永远不会独立于行政。”佩雷拉抬了抬下巴:“文明永远无法摆脱政治的影响。”
  “佩雷拉。”史蒂芬示意身边随从继续向前,自己折回到佩雷拉与帕克身边:“你答应来年展不会只是为了帮帕克教训我吧?”
  “教训你?我不感兴趣。”佩雷拉耸耸肩,双手扶到栏杆上:“我只是来看看学生们的热闹。”
  他下方正对着两名利用模拟系统相互竞争的战斗系二年生:“瞧,你们的模拟系统就没有更换过!”
  “只是硬件。”史蒂芬解释道:“系统更新过很多次。”
  帕克怪笑一声道:“躯体老化,但灵魂仍然是崭新的。”
  “也许中央高塔下一年能拨给我更多经费。”史蒂芬还击道。
  帕克并不上钩,引着佩雷拉:“你看,那边是一年新生。”
  两人往另一个方向走,史蒂芬反而跟在后面。
  那片地区是新生的微操相互竞赛,两个学生会取到同样的套装,根据拼接时间和成品完成度判断胜负。
  有走神的学生注意到上方巡视桥上的动静:“是院长,院长来了。”
  赫夫听见旁边同学小声的惊叹声,他没有抬眼看,注意力都集中在双手。与他对位的是一个陌生的面孔,对方速度很快。赫夫在平常课堂练习中对同学有一定的了解,而这个人,显然已经超出了他认识的人会有的水平。
  他一边专注自己手上的拼接,一边分出部分注意力到对手那里。那个人对拿到的套装好像很熟悉,不用花时间思考就已经有了完整思路,动作也非常快,可见对指套的掌控已经到了相当得心应手的地步。
  “还是有暗哨?”佩雷拉问。
  “当然。”史蒂芬说。
  佩雷拉注意到有一组位置上的两个人领先周围好大距离,他稍微看了下,思维敏捷,操作精准,两个人的半成品看起来不尽相同,区别应该只是拼接顺序的先后有差别,最终会得出同样的辅助机械模型。
  “唔。”帕克也注意到了那两名学生:“哪一个是暗哨?”
  史蒂芬得意地笑了:“你猜。”
  佩雷拉看了眼座椅上的编号:“0319,这个是新生,他马上要输了。”
  说完又接着往下走,帕克和史蒂芬跟上去。
  “不看看侦查系?”史蒂芬问。
  佩雷拉和帕克让史蒂芬引着,上了另一座连接桥,那里正对的是整个二年级的侦查系学生。他们坐在靠椅上,头上戴着模拟头罩。侦查生测试时会同时进入相同的模拟场景,在那里有许多需要他们运用专业知识去察觉的重要信息点,信息的重要程度不同会带来不同的换算分数,在限定时间内取得信息换算分数越高,成绩就越好。
  整个侦查区正上方有一块大屏幕,上面列出了这次模拟场景里所有的信息点,每个信息点旁边标注了已发现该店的学生比例。
  佩雷拉皱着眉:“史蒂芬,过多的模拟练习会让侦查生麻痹大意,你要尽早让他们开始实训。”
  史蒂芬的助理塔尼不知何时跟了过来,正在往终端上记录。
  “不不,”佩雷拉说:“不用把我的话记下来。”
  塔尼看了眼史蒂芬,后者示意他先暂停记录:“还有呢,佩雷拉,你觉得这些二年生怎么样?”
  “还能怎样?”帕克抢先说到:“能上战场的不到四成,连我也看得出来。”
  史蒂芬不是不明白,他只是抱着微末的希望,说不定事情和他预想的不太一样呢?

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