背景板人权系统 (木楚棠)

　　“是，确实有点可惜。”尹朔流说。
　　这件事以教官公开检讨道歉和被记过告终，此后军训的日子没有出现任何不和谐的事件，教官们和新生们平等相处， 气氛融洽而愉快。
　　军训结束后有两天休息时间，新生选课也在其中。
　　时间没到，选课系统还没正式开放。网页的右侧有一个课程表， 只以小方格显示，必修课自动安排在里面，在鼠标移到代表课程的绿色色块时， 会自动浮现详细信息， 包括该课程的名称、地点以及任课教师。
　　出于界面简洁考虑， 选课列表中只有课程名称、性质和编码， 没有详细信息，学生们在点击选修课时，代表课程的方块出现在右侧的课程表中，冲突的话色块自动变红， 便于排除。
　　沈鸢和尹朔流选好课程， 盯着系统上边的倒计时， 时间一变为0， 他们点击鼠标，所有要选的都成功选到。就在不到三秒的时间内，几个看上去不错的选修课名额已经被抢光了。
　　导出的课程表里，一门名为精神病学的课程成了尹朔流的眼中钉，他指着那一格：“我要去旁听。”
　　沈鸢略有了解，C大医学院的培养方案规定，大三开设精神病学，这一届却在大一开了。这样也好，不过是自取灭亡的人加快灭亡进程而已。
　　开课当天，全体学生到齐，宿晋拿著名单点名，将名单上的姓名和学生本人一一对应，随后开始上课。
　　“这老东西上课的时候倒挺规矩，勉强算他有一点师德，怪不得给他洗地的人那么多。”尹朔流翻着随便带来的教材，不屑道。
　　能扳倒一个人的前提是和对方产生交集，有交集才能增进了解，或者说知道在哪下手能立竿见影。沈鸢在想如何在大一到医院实习，是向校方直接申请，或者是在学术上取得成绩后提出要求，还是和实习的师兄师姐搞好关系加入他们。
　　但当宿晋在第一堂课的结尾提出所谓“课后作业”，要求发到他邮箱，而且他的问题看上去还没什么难度时，沈鸢自己就给前边的三种设想打了×。
　　这不就是空手套邮箱么？沈鸢没等下课铃声响起就完成了作业，设置成定时发送。刚到家，他收到了宿晋的邮件，问他有没有兴趣在双休日到医院见习，以及想去哪个科室。
　　沈鸢如实回复邮件，尽管在对方眼里是“自投罗网”：“精神科。”
　　他提前和尹朔流说过他的复仇设想，作为学生需要接近宿晋。点下发送的一刻，沈鸢想找尹朔流聊聊他，便等尹朔流从阳台打完电话回来。
　　尹朔流回到卧室，紧紧握着手机：“有事要和你说。”
　　“正好我也是。”
　　“我最近要一直忙了，要到公司去学习一些东西。”尹朔流不得不在短时间内，使自己适应当前的情况。
　　沈鸢还以为起码要到大二或者大三的假期，问道：“怎么这么快？”
　　尹朔流一丢手机倒在床上：“他得了阿尔茨海默病，刚确诊。能正常工作的时间不多了，而且会越来越少，所以很多事情现在就要交给我，然后让我早些接管企业。”
　　“我从来都不知道他的家族病史，不了解也不想了解。你说我以后是会先得癌症病死，还是先得阿尔茨海默病变成痴呆？”尹朔流转过去背对着沈鸢，想抹掉无意中涌出的多愁善感。
　　沈鸢的手机上出现一条推送，正是尹父的情人宣布退出娱乐圈的消息，他看了一眼，清除信息然后翻到尹朔流对面：“你以后会一直健康，我们白头偕老，不准再去想这些没发生也不会发生的事情。”
　　尹朔流沉默地点点头，沈鸢捏着尹朔流的脸，将他摆弄成嘴角上扬的微笑的样子：“不会有事的，相信我。”
　　“好，相信你。你刚才要跟我说什么？”尹朔流问。
　　明天开始，尹朔流要进入忙碌的状态，沈鸢也是如此。他说：“宿晋问我想不想去医院见习，我说想，明天过去。你放心，我心里有数。”
　　“嗯。那今天我们要好好休息。先陪我躺会。”
　　第二天沈鸢一早来到仁贞医院，在研究点数的作用下，他暑假就差不多看完了所有被称为“蓝皮书”的医学教材，但他刚上一周课，手术刀还没碰过，显然缺乏实践经验。
　　某乎上关于宿晋的回答，最晚的都在七八年之前，而洗地的回复却一直到今年，近几年他没有对学生下手，导致那些人对他的恶行一无所知，或者说不当回事，事不关己高高挂起。从沈鸢在精神科看到的师兄和师姐来看，他们的外在状态也没有异常，呈现一种轻松和谐的氛围。
　　然而这样的氛围却在沈鸢走进办公室时被打破了，如果人的心情可以用弹幕显示，眼前的师兄师姐头上应该满是滚动的巨型感叹号。
　　“师兄师姐好。”沈鸢在打招呼之后进行自我介绍。
　　“师弟，我们跟别的同学说一声，你直接回去吧，老师过来的话我们应付。”一位师兄说。
　　旁边的师姐也说：“是啊，新生才上了一周课，没掌握知识见习也没用，你回学校吧。”
　　沈鸢尚有些许疑惑，莫非那老变态跟他们说了什么？他回答道：“谢谢师兄，是我自己要来的。”
　　“呃……”几人交换了眼神，刚才说话的师兄说，“那你关上门，我们先教你一些东西。”
　　沈鸢关好门，走入他们围成的小圈子，大家的站法刚好挡住摄像头，师姐在手机上快速打出一段文字。
　　原来，在去年的一堂课上，教室的电脑突然坏了，附近的教室都占用着，宿晋用自己的笔记本连接到投影上。学生们都看到他的电脑桌面，是一张陌生男人的照片，清晰程度来看距今至少十年。
　　这件事在学生间小范围讨论过，短时间内就销声匿迹，结果在精神科实习的他们今天见到了和照片上很像的人，年龄上看完全不是。
　　他们也听说过宿晋以前的事情，但为了理想还是毅然决然报考C大，还好几年来风平浪静，而今天的这个人让他们的危机感重新点燃了。
　　听师兄师姐说完，沈鸢确定宿晋的电脑桌面就是盛昀，他让他们放宽心，说他会保护好自己。
　　今天的见习过程中，他跟着带教老师熟悉精神科的各项流程以及注意事项，还熟悉了各项药物以及仪器的存放地点。
　　带教老师见沈鸢和实习的学生一起写病程记录，其他学生去别的病房时，老师到他身边看了一眼，惊讶道：“写得不错，症状和术语都没有出现失误。你是新生吗？”
　　沈鸢态度诚恳答道：“是。我一直想当一名精神科医生，在暑假的时候自己读过教材，但是还是纸上谈兵，掌握得也很粗浅，就现在来见习，想积累一些经验。老师，我以后有不会的问题可以经常向您请教吗？”
　　老师十分欣慰，欣然道：“当然可以。”
　　沈鸢问了一个弱智的问题：“老师，重症疗区我现在是不是不能进去？”
　　而他实际上想表达的是：“老师，我想去重症疗区。”
　　老师逐页翻阅着沈鸢的记录，她带了很多年学生，也有惜才之意，直觉判断这个学生前途无量，便说：“既然你想扎根精神科，那早晚也要熟悉重症疗区的，我带你过去看看。”
　　沈鸢跟着老师进入封闭的重症疗区，里边不时传来喊声和护士匆忙的脚步声。在走廊拐了几次，老师在一间病房停住脚步。这间病房不允许她和实习生进入，这是院方的规定，她正在想要怎么告诉见习的学生，还是先带人走再解释。
　　抢在老师折返前，沈鸢到病房门口查看患者姓名，果不其然是龙泽阳。见老师欲言又止，沈鸢的小动作集中在他手里的记录本上，一不小心从里面掉出一张剪报，滑落到老师那边。
　　这次换老师抢了先，她捡起剪报，是前段时间引发热议的富二代杀人事件的报道，里边写道龙泽阳患有精神分裂症，还有其无罪的宣判结果。而刚才她看过的笔记本封面，上边写着“杜栩川”，和该案受害人儿子的信息相符。
　　沈鸢使手抖一些去拿那张剪报，一下瘫坐在地，他调动全身情绪，以微弱的声音不住摇着头，向老师倾诉：“老师，我不信，我真的不信。”
　　老师沉默了。最后她一声叹息，将剪报还给沈鸢，低声说道：“我去他们那边看看。”
　　老师离开了，重症疗区另有存放仪器的房间，沈鸢走进其中一间，找到他要的仪器。
　　这台仪器用于电休克疗法（ECT），早期电休克疗法具有较大弊端，会使患者因抽搐而受伤，比如多处骨折。经过改进，当今的疗法会事先为患者麻醉和注射使肌肉松弛的药剂，保证患者的安全，被称为无抽搐电休克疗法（MECT），现在它应用于各大医院，基本取代了ECT。
　　MECT和某些中心的电疗不同，前者主要用于治疗重度抑郁症（注），是治病的手段，后者则是通过单纯电击来折磨人，是摧残他人的措施，两者不可混为一谈。
　　沈鸢又戴上了口罩，推着推车走进龙泽阳的病房，推车上放着仪器、剪刀、胶布以及约束衣。