你根本不是白莲花[快穿] 完结+番外 (流云彩袖)

　　虽然，灵化真君在书院的际遇可不是什么发达，又或者发达的征兆。
　　——但这世上还有个“但是”啊。
　　命格这种东西，一般只会对着一个人的一生有个大的规划，一般也只会将各种大事件记录，不会精确到一个人这辈子的所有大小事件。
　　就像现在，他如今的命格对照着灵化真君的命格应该是：他在这个时间段里穷到身无分文。
　　但他还是会在命格之外身无分文地吃饱喝足买药煎药，还会在命格之外身无分文地收到老板的衣服，也还会身无分文地从先生手里拿到纸笔。


第50章 章三
　　在长元的期待里, 先生取白纸毛笔给叶思眠, 指着他几个错让他更正握笔方式。
　　长元记下怎么握笔。
　　先生攥着叶思眠的手写出一个“日”，叶思眠跟着写完, 描几遍。
　　长元比划一下，叹气。
　　先生在这之后满意颔首, 说了这字如何读, 又解释它是什么意思：指天而论日可为太阳；见夜色而论日亦是白天；比着昨夜说一日过去, 多日不见, 可用于计算天数；又在日趋、日渐里言明可代指每天、一天天……
　　叶思眠跟着解释这个字，长元同步将先生的话复述，又发现叶思眠基本也跟他一样，都只是在重复先生的话语而已。
　　叶思眠：“我现在什么都不懂, 怎么会知道如何用自己的话语重新表达呢？当然是先跟着死记硬背, 之后才能理解全部, 接着才能融会贯通，最后有自己的意见和表达。”
　　长元：……我又觉得这句话意有所指, 是在说我死脑经或什么都不懂。
　　疑神疑鬼地叹气后，长元盯过去, 叶思眠当没看到地回答先生的话：“外面的对联, 都记住了如何写, 只是不知道怎么读, 也不明白是什么意思。”
　　先生点头：“既然你会写, 那就先学这句, 之后再照着其他人的顺序启蒙。”
　　叶思眠跟着点头, 一脸肯定。
　　看起来像是什么都不知道，所以什么都可以一样。
　　长元扒在旁边的书桌上叹气，看叶思眠装天真装得挺顺。
　　先生见此却笑笑，攥着叶思眠在旁边写下那十四个字，纠正他对每个字的写法后，才领着读三遍。
　　叶思眠迟疑读出声：“日月两……轮……天地眼，诗书万卷圣贤心。”
　　读完，先生又一个个拆开教着认识，一个个字地解释意思。
　　叶思眠点头。
　　接着点出句读，将字分成上下两句。
　　叶思眠继续点头。
　　先生连起来解释，教导一遍。
　　叶思眠接连点头，又小心翼翼：“先生，我都记住了，可以再多学一句吗？”
　　先生闻言却皱眉。
　　长元不明白先生为什么这样，问了句，叶思眠面色不变地解释：“贪多嚼不烂。”
　　于是长元恍然，由衷觉得先生真是多虑了：他眼前这位可不是刚进新手村的萌新，需要好好照顾慢慢教导，而一披着新手皮的满级大号，拿着他当借口了给自己点亮文学技能。
　　先生却依旧有些犹豫：他每次为人启蒙都是从十字左右开始，一次次按步骤来，确认根基打牢后才会根据学生的进度提高字数。
　　现在叶思眠这样，有点冒进的意思。
　　看一眼叶思眠，那边一脸期待和小心，于是先生在之前的毅力和执着后，又给他加了个求知欲强的标签，稍微退一步让叶思眠先复述一遍之前的教导，解释清楚意思。
　　其他的，之后再论。
　　——原本，在上书的点书、读书和讲书三个阶段之后，启蒙又或者教书接下来的步骤都是背书：让学生自己下去复习背诵，把课文内容本身，和先生刚才延伸讲解的内容全部记熟。
　　之后，学生自己背书完毕，确认记熟了，才能在复讲这一步骤后，经由先生考核通过了再次上书，如此循环着，一步步学习新的内容。
　　但现在叶思眠因为特殊情况把点书和读书换了一下顺序就算了，现在还直接要再次上书，先生便心中忧虑：一面觉得他贪多，可能最后什么也记不住，什么都会记杂；一面又觉得他确实没接受过教导，初次学习，一点都不知晓学习的具体过程，也不明白应该打牢基础再继续。
　　在先生的这些想法里，叶思眠解释说：“日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心：
　　上句说日月是天地的两只眼睛，代替天地在昼夜之间观察着我们，我们如果抱着什么想法做不好的事，它们就会如此让天地知晓，让我们得到应有的惩戒，所以，我们做人应该为人坦荡，光明磊落，不该在没有人看到的时候抱着侥幸心理，做出不应该做的事。下句所说的圣贤，是我们常说的道德才能非常高的人，经书诗文则又是圣哲先贤智慧的结晶，所以，如果我们想要了解圣贤的思想，同样成为那般才能出众而品行高尚的人，我们就应该多读书，善读书，多从书中领会圣贤的思想。”
　　又是和先生所讲解的话语一字不差。
　　先生听完，在这个发现里犹豫一会，到底不确定叶思眠会一时记住转头就忘，还是真的记牢，就让叶思眠先回去背和写，要学新的东西，那就在天明之后复讲了再继续。
　　叶思眠一脸失望。
　　先生伸手指向外面。
　　长元默默把起飞进度条往后有拉回来一格，安慰：“没事，明天白天复讲完就可以学新的了。”
　　于是叶思眠就这么在先生的坚持下弯腰表示感谢，依依不舍地拿着纸笔出门。
　　——初次授书，十四个字。
　　“嗯，明天继续，进度条慢慢赶。”叶思眠在落后同龄人少则二三年多则四五年后顺着话安慰自己。
　　算了，也没什么好急的，反正照着命格，他在浮云灵化真君那赔偿金来的学费后，一定还有其他方式求学，不论他是不是主观上想入学。
　　回去，叶思眠借着月光把这十四个字照着先生的字体大小多写了几遍，从偶有歪斜变成大体一致，然后，他就慢慢把字体变小，写满一张纸。
　　营造出自己迅速越写越好的样子。
　　第二天早上，叶思眠照旧给私塾送水，去街上某个铺子帮工拿钱，然后买着最近十日的米粮回来。
　　张姨抱了不知道谁家的衣服回来洗，见到叶思眠就问了房间里的纸笔。
　　“是季先生送我的，让我以后去帮忙抄写书本，给新入学的学生拿着去读。”叶思眠解释后提着东西示意，又宽慰张姨，让她至少病好再去拦活。
　　张姨笑笑，转移话题，摸出二十多文钱让他买点肉去拜季先生。
　　叶思眠拗不过买了肉，将屠夫顺手送他的骨头一起给了季先生，又将昨日季先生说的复讲来了一遍，把昨天写的字交上去。
　　长元静观季先生惊叹，发现叶思眠这个“初学者”的脑子还不错，昨天讲的课业过了一夜能用自己的话说一遍不说，字还学得飞快。
　　惊叹后，季先生把叶思眠拉去给孔圣人上香，说虽不是入学但也蒙他恩惠，需行礼尊敬。
　　叶思眠照做，长元看季先生的样子飘了一会，觉得这四舍五入就是正式入学了！
　　而季先生则在他的心情里领叶思眠回到书桌旁，拿出准备好的《三字经》，在前十二字后又点了四下，以照旧的两小两大划出再十二字。
　　如此，季先生点了四个小圈四个大圈，表示四个逗号四个句号，又拉着叶思眠稍稍讲了他为何这么断句，接着把二十四字读三遍，让叶思眠在读书中记下字音对照。
　　点书提前准备好，读书又三遍，接着的讲书，季先生却没有再自己讲，而是把一个正在背书的人喊过来，让他给叶思眠讲一遍。
　　叶思眠拘束样子的听完基本解释，又在知道周处的故事后对那位学生和季先生鞠躬，说：“多谢先生和公子的教导之恩。”
　　那位学生愣了会，看向季先生，又见季先生也惊着，便先扶人站直起来，问为何。
　　叶思眠：“教育这么重要，都能改变人的性格和一生，你们却如此无偿地教导我，我对这些感到感激，所以才……”
　　季先生顿下，挥挥手说以后他多抄着书给其他学员用就行了，感动不如行动。
　　学生笑了一下，点头。
　　叶思眠发誓：“我一定早早读完，早早写好字，为先生誊写书本供人使用！”
　　旁边一大一小动容，长元……
　　长元看着眼前的场景，只觉得一句话可以概括他的唏嘘心情：天真可爱叶思眠，善学懂礼惹人怜。
　　——真是信了你的邪。
　　意思意思的背书后，叶思眠又在打工后回去复讲，季先生见他学得快，多教一点。
　　第二天早晨，叶思眠挑水的时候复讲并交字上去。季先生再教新内容，叶思眠听完出门打工。
　　第三天早晨，季先生在叶思眠再来的时候抽查之前所授，之后才教导新的句子，让他记得多复习，别学一句忘一句。
　　第四天早晨，季先生习惯地教了三十六个字，又逐步解释清楚后就让叶思眠离开，拿着越写越正经的字递给之前的学生：“博余。”
　　荀博余看了会说：“横平竖直，字迹清晰，确实很适合给新来的学生启蒙。”