星界旅行者[快穿] (指尖的咏叹调)

　　主任：“………………？？？？？”我是拿错试卷了吗？
　　他抄起试卷就进行批改，小题对得相当快，墨菲没有错任何一处。然后他翻到背面，就发现所有的大题都没有写步骤。
　　墨菲懒洋洋地说：“这个步骤是显而易见的，没必要写出来，我就略过了。”
　　主任在震惊中对完了所有答案，见到最后一题中，墨菲除了给出数值，竟然还给出了正负误差量。
　　他抬头看着墨菲，眼睛瞪得溜圆。
　　墨菲说：“所以我说这些题目不严谨。像这个问题，它给出了普朗克常量，但却没有说要不要考虑时空变慢因子，我就顺便估算了一下。”
　　主任戴上了自己的单边眼镜，然后说：“稍等一下，我查一下资料。”
　　然后他翻出了一本讲时空场论的书，现场查证了一下，一下子就看出墨菲给的思路是正确的。
　　但是问题来了：这上面的公式，主任他不会解。
　　墨菲给出的数值，他验算不出来对不对呀！
　　这就很尴尬了。
　　主任踌躇了一下，跟墨菲大眼瞪小眼。
　　墨菲叹了口气，看出了他的难题，很怜悯地说：“不会做就算了吧，回去多看看书。“
　　主任：“……知、知道了。”
　　墨菲又说：“有好奇心是好的，不过不要太好高骛远。这本书你可以先放着，时空场论的初学者适合从《宇宙演化简史》开始看起。”
　　主任：“哦，好的，谢谢……”
　　办公室里安静了两秒钟。
　　总感觉好像哪里不对。
　　“咳。”墨菲说，“那我先回去了。”
　　摆平了一个追着人要作业的主任教师，接下来还有一个注定每周都要被逃课的任课老师。
　　因为这节吟唱分析课的时间刚好和以诺的课程冲突了，所以每当老师准备上课的时候，就会发现墨菲从教室里直接溜了。
　　上次反应过来了之后，这位老师也是气到火冒三丈，这回终于当场逮住了墨菲。
　　“站住！”他说，“我知道你有免做作业的特权，但是在我眼皮子底下直接逃课，你也是胆子太大了！”
　　教室里所有的学生都在看他们，都带着好奇又惊讶的目光。
　　墨菲就站在门口，叹了口气说：“你没有什么东西可以教我的，说实话……”
　　“那也不是由你来说了算的！”老师气得脖子都红了，“你给我回到座位上，乖乖听课！”
　　“好吧。”墨菲很无奈地说，“我给你出道题吧。”
　　老师一下子怀疑自己听错了：“你说什么？”
　　“你们不是都爱给学生考试么，那我也出个题好了。”墨菲说，“我以前解决过的一个实际问题，你如果能给出答案的话，我就回来乖乖听课。”
　　哇哦——
　　教室里发出了整齐的惊叹声，这些乖巧的学生崽们从来都没想过：还能有这种骚操作？！
　　但是挑战权威的事情他们是很乐意围观的，连表情都变得超兴奋了。
　　老师也是冷笑了一声：“你写吧，我倒要看看有什么题是一个高级部的学生能做，老师反而做不出来的。”
　　墨菲顺手抄起水笔，就在白板上写道：【论精神元在反希格斯场下形成重力势阱时三种可能存在的情况】。
　　静。
　　所有人：“？？？”
　　无数脸懵逼，没有人知道这些字儿连起来是什么意思。
　　墨菲在这行标题下面，又给出了一套初始的方程组，然后说：“我也不为难你，问题的模型直接给你了，你如果能解出来一个非平凡的解和一个平凡的解，就算你赢了。”
　　这个时候，老师已经看着这行字，陷入了老僧入定般的出神状态。
　　然后，墨菲就随手转着笔，径直出了门。
　　就因为出门的时候耽搁了一下，所以墨菲比预计的时间晚到了几分钟。
　　以诺已经开始在讲课了，从门外就能听到他磁性的声音。
　　这次上课是在一个小得多的教室，看来真正敢选“魔鬼烧脑课”的勇士还是不多的。
　　墨菲打开后门的时候，有几个人回头看了一眼。
　　“从实验结果可以看出，贝塔型精神元的第一阈值受到很多影响，包括——”
　　以诺的声音也突然停顿了一下。
　　于是学生们就马上又把头转了回去，等讲台上的教授把“包括”给说完。
　　但是以诺停顿完后，好像是忘记了自己刚才说到哪里，就淡淡地说：“这一部分你们可以回去背书。我们进入下一个单元。”
　　底下顿时哀鸿遍野！
　　以诺的讲课风格就是这样的，简单易懂的部分他是不会浪费时间的，全部交给学生自学，十分钟就可以过掉一整个单元。课上的时间基本就用于解决书上语焉不详的难题了。
　　但是——
　　以诺的“简单易懂”显然和学生们不在同一个水平面上！
　　当课程进入到实验阶段的时候，所有人就都疯了。
　　一个小时的时间，他们别说实际动手得到结果了，就连将“简单易懂”的问题搞明白都很勉强。
　　这个时候，唯一一个已经画出魔脑图的墨菲就显得非常引人注目了。
　　旁边的几个学生本来只是瞥一眼他的实验进度——虽然他们不认识墨菲，但没人觉得一个这么年轻（而且还没有谢顶）的小伙子能够做的出这种难题。
　　万万没想到，他们统统被打脸了。
　　墨菲用了五分钟时间来进行先期准备，将所有的题目都解出来，还将答案整整齐齐地抄写在题目旁边。
　　于是旁边的学生们瞥着瞥着，就变成了围成一圈偷看他的答案。
　　没过多久，又变成了将答案小心地拿起来进行传阅。
　　最后不知道为什么，这份答案就变成了人手一份的“参考文献”。
　　唯一可惜的是：墨菲不喜欢写解题过程。
　　所有人：“……”MMP！我们有一个说着“显然”然后跳过了讲解的老师！还有一个写着“易得”然后跳过了解题步骤的学神！
　　于是很快就有人拿着答案，来问墨菲：“那个……学长你好，请问这里的公式是用什么方法解的？”
　　“拉格朗日公式。”墨菲随口回答道。
　　然后他才注意到，他们把自己认成了学长……
　　——算了，懒得解释了，就让这个美丽的误会继续下去吧。
　　不久后，学生们得到了想要的回答，两两散开了。
　　而以诺走了过来。
　　魔法实验课和理论课不一样，毕竟有一定的危险性存在，所以他会在关键的实验上全程监督。
　　以诺驻足看了一会儿墨菲设计的简易模型。
　　墨菲笑眯眯地说：“教授，我的魔脑怎样？”
　　以诺思考了一下，说：“你的思路不错。回去可以看一看弗兰索斯·诺兰的相关论文，他的模型和你非常相像。”
　　“肯定不一样。”墨菲却说，“他的魔脑是用来战斗的，我的魔脑是用来想你的。”
　　以诺怔了一下，低头看着墨菲。
　　墨菲说：“是你说的哦，贝塔型精神元很擅长描绘图像。如果我用三层贝塔的结构来构建魔脑，就可以学习你的样貌特征了。这样子就算有一千万个人同时出现，魔脑也可以第一时间找到你。”
　　以诺沉默了好久，最后用公事公办的语气说道：“贝塔型能够学习图像，但是不擅长长期记忆，无法单独用于人脸识别。”
　　墨菲就仰起头，很自然地说：“那你教我一个能一直记着你的呗。我学起来可快了。”


第124章 镜之理
　　这节实验课到了结束的时间，大部分人还在苦苦挣扎, 他们是要准备把这个实验做到晚上了。
　　以诺已经履行了自己的职责, 收拾东西准备走了。
　　墨菲马上跟在他的后面, 像一条小尾巴那样，很欢乐地问：“以诺教授, 你准备回去了吗？我送你呀。”
　　以诺说：“不必了。”
　　墨菲才不会听他的，跟着走到了教学楼外面，还在叽叽喳喳。
　　以诺无奈地轻轻叹了口气, 带着这条小尾巴来到他的实验室外面。
　　因为是保密的项目, 而且上头显然很重视, 所以实验室楼外布置了好几个安保用的钢铁魔像。像墨菲这样没有通行证的学生，一旦踏入了警戒线, 就会受到钢铁魔像的攻击。
　　“就到这里吧, 胡闹也要有个限度。”以诺站定脚步后说, “你该回去了。”
　　墨菲问：“已经晚上了, 还要做实验吗？你不吃晚饭？”
　　以诺停顿了一下，说：“我的用餐习惯和你们不同。”
　　这句话就很明显是在暗示他不是人类了！
　　墨菲的话头也就突然停了一下, 他在琢磨着以诺这次是个什么样的丁丁……
　　以诺就不知道这个人清纯的面孔下都是在想些什么乱七八糟的东西了, 见到他不说话了, 认为墨菲是被吓住了。
　　“回去吧。”以诺再次说完, 就转身进入了实验室。
　　墨菲就看着他的背影, 若有所思。
　　已经是晚上六点了，墨菲暂时还不想回去。
　　他打算尾随以诺，跟着他回家！
　　——这样的话, 以后就可以在以诺的房门口蹲守他刷新了，说不定还有机会偷窥一下，最好偷窥到这次是个什么种族，有什么样的丁丁……