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重生之点满技能撩女神 (祈笔为名)


  李文玥把手重叠在师簌簌的手上,她知道,有一样最后的屏障,也碎掉了。
  没有关系的。
  在大家面前承认也是没有关系的。
  大家聊得兴起,又起了个头聊别的,跳过了这个小插曲。
  师簌簌在这圈人面前问李文玥:“你这是答应了吗?”
  其他人没有留意他们在说什么,就算留意到了,也只是以为她们还在说刚刚的话题。
  “嗯……答应了。”
  像是怕“嗯”得太小声,李文玥后面补充了一句。
  答应做师簌簌的女朋友。
  以后是什么样子,她不知道。她知道的是,现在和簌簌在一起,很开心。
  曾经所有的纠结好像全都拨云见月,豁然开朗。
  “相信我,我们的以后也不会有问题的。”
  师簌簌把头埋在她发间,心跳也是两世以来最快的一次。手下的腰肢柔软,师簌簌终于光明正大地锁住了她,用两辈子的执着告诉她,不会再放手。
  “好啦,簌簌。”
  李文玥摸了摸师簌簌的手,让她稍微松开一些,然后一个转身,面对面把师簌簌压在教室后墙上。
  师簌簌眼中闪着温柔的光。她知道,曾经李文玥最喜欢这样面对面蹭她了。
  她放任着李文玥的动作,口中毫不意外地问道:“哎呀,你干什么呀。”
  上辈子的师簌簌,说这句话时,是惊慌的,是僵硬的,是心如擂鼓的。
  现在的师簌簌,则是从容、镇定、满心宽容和欢喜的。
  李文玥转被动为主动,像一头小动物一样,要用小巧的鼻子去够师簌簌的鼻尖,用她的脸颊摩擦师簌簌的脸颊。
  “你再玩我就亲你了。”师簌簌说。
  以前自己是紧张得动不了,现在是得催眠自己动不了。
  “……”李文玥顿了顿,若无其事地拉开了一些距离。
  “我只抱你一个啦。我最喜欢簌簌了。”
  前一句话,她小小声地说。后一句话,她是用正常音量说的。
  “我也喜欢你。”
  她们安静地相拥,十指紧扣,安静地听别的同学胡扯胡侃。
  李文玥脸上的温度已经下降到了正常水平,只是笑容甜蜜过分,幸福得不像话。
  这个课间好长啊。
  直到有个男同学来叫李文玥:“文玥,英语老师叫你去办公室一趟。”
  李文玥才依依不舍地松开了和师簌簌握着的手。她转身走了两步,又突然转回来,扑在师簌簌身上给了她右脸颊一个咪啾。
  师簌簌笑着挥手,“文玥去吧。”
  李文玥眼里星光熠熠,蹦蹦跳跳地去办公室了。
  来叫李文玥的男同学:……为什么我的眼睛突然有点瞎。谁,到底是谁刺伤了我的双眼!
  作者有话要说:  簌簌文玥:同学们,张嘴,到了给你们大把塞狗粮的时间了
  *
  谢谢营养液和地雷,挨个么么哒~
  这个单元还有几章就结束啦,放心狗粮管饱。有没有舍不得文玥?


第29章
  高三的时光,在师簌簌所经历过的两世人生里,依旧算是最特别的一段时光之一。
  高考的压力沉沉压在心头,像积蓄了一夜的压弯细长叶片的水珠,要坠不坠,甸在那儿。
  水珠越接近末端,就将细叶弯得愈发柔韧。看似随时要将叶身摧折,但水珠子一旦滑落,叶身就会反弹得高高翘起,在清晨的阳光下流光溢彩,耀武扬威。
  那不仅是对一场考试产生的压力。大多在十七十八岁,才初初成年的少年少女,他们看到的未来,一片模糊,一片明亮。站在义务教育和高等教育的节点上,他们不知道未来要往何处去。
  没有谁知道,如果败了一场,那付出了数年努力的自己将如何自处。
  高考不有趣,一点都不。
  经历过一次高考的师簌簌可以肯定地说。
  尤其是考前的365天,当你抛下了所有别的事,专心在“复习备考”一件事情上时,你很容易会误以为,那样刷题刷卷子的时间是无穷无尽的。
  得了一次高分时无与伦比的成就感,当发现只有自己做不好一道题时的突如其来的挫败感。循环往复,迅速交替,以至于无论做得好或不好,你都习惯了无数回。
  既然你和身边的人一样都在呼吸着,那你就和身边的人一样把题做完。
  无悲无喜,无波无澜。
  他们会在高考完的数个月后,甚至是一两年的时间,才为自己当初平静的状态骄傲。
  活着过完高三是一件很值得人骄傲的事情。
  师簌簌努力把状态调节得和大家同步,但终究还是和普通的考生有些不一样。
  比如,她不再是下面听课的人,而是站在黑板前思路清晰地为考生们讲题的人。
  师簌簌心知,自己讲题给大家带来的只是一时的新鲜感。当他们发现师簌簌的水平和老师一样,位于他们触及不到的高度时,他们也会失去追赶师簌簌的上进心。
  所以师簌簌和班主任心知肚明,都有意地控制着师簌簌上讲台讲课的次数。
  师簌簌每次上台,李文玥都听得无比专注。
  她用学习尖子生的素养,硬生生让自己把注意力放在题目上面,而不是举着粉笔侃侃而谈的恋人身上。
  “铃铃铃——”
  师簌簌每次都把时间掐得迷之准确,刚讲完最后一道题就打铃下课。
  按照惯例,她本来都会大手一挥:“讲完下课啦,该干嘛干嘛去。”
  但这一次不一样。
  她说:“别动!”制止住了准备骚动的同学们。
  “还有一个关键的地方,补充一下。”
  班级又安静了下来,对知识的渴求让他们在吵闹起来的走廊中岿然不动,目光紧紧锁在讲台上的师簌簌身上,静待她说出又一个他们所疏忽的高考考点。
  师簌簌啪的一下把白色粉笔丢进了讲台上的小铁盒里,拍拍手蹭去手上的粉笔灰,随意地对讲台下的全班人说:“下节英语课和下午第三节自习对调,请大家在下午上课前把Unit12复习卷上的作文写好,下午老师讲评。”
  还没等周围的人有什么反应,李文玥才听到“下午英语课”几个字,就已经知道师簌簌要说什么了,她一愣,而后就忍不住扬起了笑,心里一甜。
  在上数学课前她被英语老师叫去,让她帮忙传达这件事。于是课间她就念叨着要在自习课时上去写黑板。
  谁知道簌簌当时只随意应答了声,却放在心上了。这下子,她趁着讲课的便利,拖堂“补充一下关键的地方”来帮李文玥说这个,好让她不必再上去写一趟。
  “听懂没有?听懂的下课。”
  “嘁~~~”
  同学们也反应过来师簌簌不是在讲学习的事情,唬了他们一通。
  “懂了——”
  “哇,这个地方好关键啊,感谢大神老师拖堂为我们补充考点!”
  “大神给数学老师代班还兼任英语课代表,真是身兼数职。”
  “就没有人觉得,咱大神很宠她同桌吗?”
  “……”
  “人家本来就是一对好吧。”说这话的是之前被师簌簌“抢走了”李文玥的女生。
  “哈?什么,真的?”一个男生诧异地问道。
  “你自己感受一下呗,分分钟秀瞎你。”
  下课后,师簌簌从讲台上走了下来,先问了李文玥有没有听不懂的地方,然后李文玥说了什么,师簌簌就俯身下去,让李文玥笑眯眯地摸了摸她的头。
  李文玥似乎是夸了几句,师簌簌便笑着说“因为你在听啊”。
  默默把目光收回来的男同学,“……不知道她们是不是真的,反正我信了。”
  他仰天干嚎:“复习太寂寞了!我也想谈恋爱啊啊啊——”
  女生忍笑戳他:“嘿,兄弟,悠着点。班主任还没走,在看着你呢。”
  立马收声端坐,严肃无比。
  班主任:……我年纪虽然大一点,但不聋,我听到了。这班人都受什么刺激了?往届好像也没这个问题?
  *
  下午的作文讲评课,英语老师连讲三篇作文。
  高三后期,英语作文不再被老师刻意压分,而是按照高考要求打分,甚至为了增添大家的信心,有时还会高那么一两分。
  有一篇年级统一批改的作文,年级共八人满分,文尖班占三人,李文玥和师簌簌占其二。
  全班同学都熟悉她俩的英文字体和写作风格了。
  李文玥用词精巧,字体比起单调的印刷体来又多了几分自然精美。近来有些往倾斜和狭长拉的趋势,有点眼熟的感觉。像……像什么呢?
  哦,不知道为什么眼熟啊?看下一篇例文呗。
  师簌簌的字体明明长宽比例适中,但字母勾画的开口大小弧度,方向间距,就是给人一种慵懒随性的感觉。这种感觉在前期尤其明显,你觉得她和你写的仿佛不是同样的24个字母。而最近她的字接地气了很多,多了几分圆润工整,仿佛是为了高考阅卷看得舒服而故意收敛了起来。
  而她改变的方向也让人有点眼熟。
  到底哪里熟悉呢?

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