马修用眼神安抚了站在小花后面一个个面露惊恐状的同学，予以大任地看着小花，“郭和颁同学， 我授命你当我们合唱团的乐谱架！”
“你是我最重要的助手之一，只有你在，我才能开始指挥。”
小花开始没搞清楚这是个什么， 欢欢喜喜地回去了。
直到他们的合唱排练时……双手举着乐谱的小花才醒悟过来自己是做什么的。
太可恶了这里的人类！！
她唱得那么好听居然还让她当举乐谱的？！
好想去暴打校长啊！
*
校长室。
“呀啦嗦~那就是青—藏——高————原！”
正用剪刀剪着自己鼻子里多余毛发的校长动作突然猛地用力。
他哇哇直叫着丢掉了剪刀，骂骂咧咧道：“哪来的声音，太恐怖了！这是要害死我吗！”
他呸了一口，才处理完自己的伤口后，又听到“砰砰砰哒”的声音接二连三地传来，恍若地震。
“这个代课老师！”拉齐恨恨地从牙缝里挤出一句。
*
一班的合唱团效果极好。
当然不能只偏袒一班，表现一直比一班好的二班也需要合唱团。
马修现在还记得那些孩子们听到音乐两字兴奋的双眼。
他在进入二班教室前，正巧撞上了朝二班走来的拉齐校长
“你们刚才在做什么，什么声音那么难听，你是要害死我的耳朵吗！”拉齐校长摸着自己受伤的鼻子，瞪着马修质问。
马修耸了耸肩，摊手道：“唔，我们刚才在玩情景剧。”
“情景剧？”拉齐校长一脸瞠目，“你当我是傻瓜吗，你不过是个代课老师，搞清楚自己的身份！”
马修立马点头，“不，我哪敢。”
“我先去上课了，拉齐校长。”
他走进二班教室，发现孩子们大多用充满同情的眼光看向他。
他上下检查了一下自身，“怎么了孩子们，都盯着我看做什么，我身上有什么不对么？”
卢卡斯长叹一声，“马修老师，以后还是不要让郭和颁同学唱歌了吧。”
“或者换一首低难度一点的歌。”
马修笑了笑，一脸“悄悄跟你们说”的表情，“你们说得有道理，所以我给她安排了个其他的重任。”
“你们应该已经猜到我在做什么了吧。”
全班同学齐声应道：“组合唱团。”
马修：“没错，现在到给你们分布声部了。”
“嗯，在此之前我先问问，你们对合唱团有兴趣吗？”
“当然有！”学生们立马应道。
“那好，我念一个名字上来一位同学。”他翻着手中的花名册，“中岛敦？”
中岛敦慌慌忙忙地站出来了。
马修：“随便唱几句歌词，放轻松男孩，别紧张。”
中岛敦随便哼了几句英文歌……这歌曾经是卢卡斯用来教他英文的。
马修赞道：“嗓音很不错，中音，左边。”
“宇野康。”
……
新一轮“砰砰砰哒”的拍桌子声又响起了。
拉齐校长恶狠狠地站在2班教室门前张望。
果然是未经他同意就搞了个合唱团啊！
“还情景剧，我呸，这是情景剧？”这哪来的代课老师，主意大得很，真是一点都不把他这个校长放在眼里啊！
他心中唾骂，在看到学生们精神状态极好的配合后，最终还是沉默地没有进去指责他们。
回到教室。
马修老师上课会关注每一个孩子，音乐无国界，在语言的障碍被消减后，课堂的气氛前所未有的热烈。
大家意犹未尽地结束了合唱团的课。
马修老师说以后会让他们和一班的学生一起练习……在晚上。
他们的房间只隔了一道门，晚上的时间充裕的很，完全可以聚集起来一起练习。
2班学生轻松地想，他们终于有机会更近距离的接触学长学姐们了。
*
马修每晚都会教他们自己写的简单歌曲。
例如——
“我们是池塘畔底辅育院的精英。”
“正因如此我们才令人伤透脑筋。”
这不算伟大艺术却能吸引同学。
想要达到远大目标需要上级支持。
他得想办法让拉齐校长同意此事。
他敲开了校长室的门。
拉齐校长摘下眼镜，斜睨着他说：“什么？组合唱团？”
“可怜的马修，你到现在还搞不清楚状况。”
“合唱团？您若能教会他们唱歌，那我就是王八！”
“我说的是一班的学生。”
马修立马摆手，“校长，拜托请别说您是王什么。”
拉齐校长面无表情地站起来：“为什么？”
马修装作若无其事：“嗯，因为他们已经会唱了。”
见拉齐校长面色不好，他立马补充道：“不过，只会唱一点点！”
拉齐呵呵笑了两声：“为何求我准许你已经做了的事情。”
“我不喜欢你的作风，听见没。”
马修求情道：“校长……。”
拉齐瞪着眼：“你很烦人！我还有别的事情要费心！”
“知道吗，反正我也想笑笑。”他坐回原位，戴上眼镜，“教他们唱歌吧。”
“不过你若搞砸，小心赔上工作。”
办个合唱团也好，不然整个学校都阴森森的，他也瘆得慌。
不过他才不信一班的那些孩子会耐下心来学什么唱歌。
就让他看看他们能坚持几天。
第97章 孟丹同学
合唱团训练终于从地下转到了地上。
被关禁闭的莫翰奇同学也终于被放了出来。
但……他又被校长罚了一个月的体育劳动。
而莫翰奇从禁闭室放出来的那天， 不可思议学园合唱社的老社员们终于能够互相正常交流了。
将马修老师为莫翰奇所做的事情告诉莫翰奇他们就又得回归到最开始的状态……所以经过一番考虑， 他们决定晚点在告诉莫翰奇同学。
毕竟现在告诉他似乎没有什么意义。
*
这一天， 2班和1班在一起练唱——
“有位名叫吉乐的小伙子， 他在打山鹑的途中逃跑”
“亲爱的吉乐伙伴， 别让你轻易死去”
莫翰奇手里拿着打扫工具， 跟随声音来到一扇铁窗前。
他觑着眼透过铁窗看向在音乐室里练习唱歌的学生们。
他忍不住在心理跟着哼唱。
两位路过的同学看到他， 奚落地朝他大喊：“奴才， 别忘了替我扑床。”
莫翰奇握紧了手中的拖把， 没搭理他们， 继续透过铁窗盯着学习声乐的孩子们看。
不是很想继续重复练习的宇野康正四处乱嫖， 正巧对上了他的视线。
哟呵！
又是你！
莫翰奇匆忙别过脸， 左手提桶， 右手举着拖把，胡乱地离开这打扫去了。
宇野康撇嘴，看到那家伙满眼崇敬的模样，他本来还想跟老师说一下的呢。
那个小恶魔怎么变得这么怂了。
*
放学后。
莫翰奇手上拿着打扫工具， 轻手轻脚地推开了音乐室的门。
他将门关好， 打扫工具被他丢在外面，一个人待在空旷的音乐室里。
他抿了抿嘴， 深吸口气， 双手撑在讲桌前，目光坚定且认真，用“啦”字开始了练声——
从do音开始，一路哼唱上去， 在唱回来，气息匀畅，声调平稳。
只是很正常的练声。
却偏偏意外地拥有了打动人心的力量。
他的声音如他的外表一样，足以被称为“天使”！
清润澈明的嗓音，专注而又极具穿透力。
简单的练声，却有着让人忍不住心颤的魔力。
他每次放学后都会来这教室练声。
一周后。
得贺医生来到这所学校……他就是最初将2班同学送来的那位心理医生。
现在他又送来了另一位学生。
校长室内。
德贺医生指着坐在椅子上的男生：“我们决定让这男孩离开感化院。研究他对自由环境的适应能力。”
“孟丹和其他案例最大的不同，就是他刚学会和写字。”
“总之，他可以正常地说话。”
“我们也让他接受了比西量表智力测验，还有杜氏和罗氏墨迹测试二法。”
“这个测试将孩子分为7个等级，依次排下来是，正常，还算足够，危险边缘，轻微智障，中等智障，严重智障，白痴。”
“而孟丹处于危险边缘，还不能算精神错乱，但是我必须警告你们”德贺医生突然倾身凑近校长耳边，小声地说：“他有天生孤僻性格和变态心理。”
校长懵然地吞咽了一下，“还……挺严重的？”
大个子老师问：“这到底代表着什么意思？”
“代表着……嗯”校长装作懂了的模样，嗯了半天最后看向了德贺医生，“医生？”
德贺医生神情严肃：“他有残暴、依赖、破坏的倾向。”
“还有他特别喜欢说谎。”
校长偏头看向大个子，“嗯，就这样。”
大个子无所谓：“反正这里爱说谎的人已经够多了。”
